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BEGINNING OF SPRING

一只窝囊的大老虎｜第一课时

不少学生读完课文，直接给主人公贴上“窝囊”的固定标签，容易脱离文本，凭着主观感受随意批注，忽略从动作、心理细节找依据，这也是本课初读阶段最常见的误区。

课程概述

本节课是四年级上册第七单元成长故事《一只窝囊的大老虎》第一课时。单元围绕成长故事展开，本课聚焦初读与自主批注练习。

借助时间线索梳理整件演出事件，引导学生独立在课文旁写下疑问或者阅读感受，学会依托词句做批注，不直接照搬教材批注内容，为本课下一课时深挖人物心情做好铺垫。

教学目标

1. 语言运用：能够正确朗读本课词语，辨析“露、羡、殷、逗、撇、啊、霉、亏”，按学情指导书写“表、演、俩、练、捧、示”生字。

2. 思维能力：默读课文，借助时间提示词梳理事件脉络，在词句旁边写下有依据的心情批注或者具体疑问。

3. 审美创造：从文中“我”的语言、动作、神态、心理描写，形成初步阅读判断。

4. 文化自信：在成长故事当中体会孩童上台前期待、紧张等真实细腻的内心体验。

教学重点

把批注作为阅读思考的工具，借助批注辅助阅读理解与课堂交流，杜绝直接抄写教材旁批。

教学难点

区分“我”期待上台、错失机会、受到质疑之后的多重情绪。学生容易随意贴主观标签，教师需要引导学生明白，文中没有直接点明的人物动机，只能做可能性推测，不能下定论。