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小学作文怎么变化?——以写事作文举例
小学作文怎么变化?——以写事作文举例
写事作文，是小学阶段最常见的作文类型。
从三年级到六年级，每个学期都在写。
但很多家长不知道：同一个"写事作文"，每个年级的要求完全不一样。
今天就以写事作文为例，聊聊小学作文这四年，孩子到底在练什么。
一、第一步：选材——不是什么事都值得写
很多孩子写作文第一句话就是："老师，我不知道写什么。"
其实不是没有事写，是不知道什么事值得写。
我教孩子选材，有三个标准：
第一，很少见。
这件事以前从来没发生过，是偶然发生的，在过往的生活中只发生过一次。
天天都发生的事，不值得写。
第二，情绪大。
在这件事发生的过程中，你的情绪起伏是非常激烈的，有明显的情绪变化。
如果从头到尾都平平淡淡，写出来也没人想看。
第三，有变化。
这件事之后，你对某件事的认知有了改变，有了成长。
哪怕只是一个小小的感悟，也比"我今天很开心"强。
满足这三条，这件事就值得写。
二、同一个"学骑车"，四个年级怎么写？
我们拿"学骑车"这件事举例，看看不同年级的要求差在哪：
三年级：写清楚就行
今天我学会了骑车，很开心。
不要求文采，不要求曲折，能完整记录一件事就很好了。
四年级：有顺序、有情感
学骑车的时候我摔了一跤，很疼，差点不想学了。后来爸爸鼓励我，我又重新上车，终于学会了。
不仅要把事情的起因、经过、结果理清楚，还要写出自己的感受——疼、想放弃、最后开心。
五年级：有重点、有画面感
我摔倒的那一刻，坐在地上不想起来。但当我重新跨上车，风从耳边吹过的时候，我突然觉得——那一刻，我长大了。
不能从头到尾平均用力，要把"那一刻"这个画面刻画出来：你当时在想什么？动作有什么变化？那一刻的感受是什么？
六年级：会反思、会抒情
学骑车这件事，让我明白一个道理：有些事，看起来很难，但只要你敢跨出第一步，就没那么可怕。后来遇到很多困难的时候，我都会想起那个下午。
从一件小事，引申出对生活的思考，情感自然流露，不是喊口号。
三、四个年级，要求一路升级
三年级：能写出来、会记录
代表题目：《那次经历真难忘》
四年级：有顺序、有情感线
代表题目：《我学会了____》《我的心儿怦怦跳》
五年级：有重点、有画面感
代表题目：《那一刻，我长大了》
六年级：多角度叙事、会反思抒情
代表题目：《让____更美好》《让真情自然流露》
这不是老师变苛刻了，是孩子的认知和能力，本来就应该一年比一年强。
四、写事作文，还要注意这几点
1. 六要素要清楚，重点在"经过"
起因、经过、结果，一个都不能少。
但重点要放在经过上——这部分要写出曲折来。
一波三折、误会、出现问题再解决，这些小波澜，能让文章读起来不无聊。
2. 别犯两个常见错误
• 流水账：从早上写到晚上，什么都写，没有重点
• 假大空：明明是小事，硬要拔高到"母爱伟大""我懂得了人生道理"
3. 平时多积累素材
很多孩子不是不会写，是不知道写什么。
建议平时准备一个小本子，看到什么事、有什么情绪，随手记两笔。
写作文的时候就不会"脑子一片空白"了。
最后想说
小学作文四年，看起来都是在"写"，但每一年练的东西都不一样。
从"能写出来"，到"有顺序"，到"有重点"，到"会反思"——
知道孩子现在在哪一步，就不会焦虑。
写事作文，是小学阶段最常见的作文类型。
从三年级到六年级，每个学期都在写。
但很多家长不知道：同一个"写事作文"，每个年级的要求完全不一样。
今天就以写事作文为例，聊聊小学作文这四年，孩子到底在练什么。
一、第一步：选材——不是什么事都值得写
很多孩子写作文第一句话就是："老师，我不知道写什么。"
其实不是没有事写，是不知道什么事值得写。
我教孩子选材，有三个标准：
第一，很少见。
这件事以前从来没发生过，是偶然发生的，在过往的生活中只发生过一次。
天天都发生的事，不值得写。
第二，情绪大。
在这件事发生的过程中，你的情绪起伏是非常激烈的，有明显的情绪变化。
如果从头到尾都平平淡淡，写出来也没人想看。
第三，有变化。
这件事之后，你对某件事的认知有了改变，有了成长。
哪怕只是一个小小的感悟，也比"我今天很开心"强。
满足这三条，这件事就值得写。
二、同一个"学骑车"，四个年级怎么写？
我们拿"学骑车"这件事举例，看看不同年级的要求差在哪：
三年级：写清楚就行
今天我学会了骑车，很开心。
不要求文采，不要求曲折，能完整记录一件事就很好了。
四年级：有顺序、有情感
学骑车的时候我摔了一跤，很疼，差点不想学了。后来爸爸鼓励我，我又重新上车，终于学会了。
不仅要把事情的起因、经过、结果理清楚，还要写出自己的感受——疼、想放弃、最后开心。
五年级：有重点、有画面感
我摔倒的那一刻，坐在地上不想起来。但当我重新跨上车，风从耳边吹过的时候，我突然觉得——那一刻，我长大了。
不能从头到尾平均用力，要把"那一刻"这个画面刻画出来：你当时在想什么？动作有什么变化？那一刻的感受是什么？
六年级：会反思、会抒情
学骑车这件事，让我明白一个道理：有些事，看起来很难，但只要你敢跨出第一步，就没那么可怕。后来遇到很多困难的时候，我都会想起那个下午。
从一件小事，引申出对生活的思考，情感自然流露，不是喊口号。
三、四个年级，要求一路升级
三年级：能写出来、会记录
代表题目：《那次经历真难忘》
四年级：有顺序、有情感线
代表题目：《我学会了____》《我的心儿怦怦跳》
五年级：有重点、有画面感
代表题目：《那一刻，我长大了》
六年级：多角度叙事、会反思抒情
代表题目：《让____更美好》《让真情自然流露》
这不是老师变苛刻了，是孩子的认知和能力，本来就应该一年比一年强。
四、写事作文，还要注意这几点
1. 六要素要清楚，重点在"经过"
起因、经过、结果，一个都不能少。
但重点要放在经过上——这部分要写出曲折来。
一波三折、误会、出现问题再解决，这些小波澜，能让文章读起来不无聊。
2. 别犯两个常见错误
• 流水账：从早上写到晚上，什么都写，没有重点
• 假大空：明明是小事，硬要拔高到"母爱伟大""我懂得了人生道理"
3. 平时多积累素材
很多孩子不是不会写，是不知道写什么。
建议平时准备一个小本子，看到什么事、有什么情绪，随手记两笔。
写作文的时候就不会"脑子一片空白"了。
最后想说
小学作文四年，看起来都是在"写"，但每一年练的东西都不一样。
从"能写出来"，到"有顺序"，到"有重点"，到"会反思"——
知道孩子现在在哪一步，就不会焦虑。
