聚焦命题技术,赋能精准备考——宁远县高中英语名师工作室2026年度第二次集中研修圆满完成

 “洞察命题之道，方能把握备考之效；拥抱前沿技术，方可赋能精准教研。” 在“新高考”改革不断深化的背景下，如何精准把握高考命题脉搏、提升工作室成员的试题命制与教学评价能力，成为了高中英语教师专业成长的必修课。

  近日，宁远县高中英语名师工作室成功举行了2026年度第二次集中研修活动。本次研修，工作室全体成员齐聚云端，共同聆听了由深圳市光明区教育科学研究院高中英语教研员唐邦顺老师带来的《高考英语模考命题技术探究》线上直播讲座。

 本次主讲嘉宾唐邦顺老师是高中英语教育领域的资深专家。他不仅曾获深圳市优秀班主任、深圳市高考英语模拟命题比赛一等奖等多项殊荣，更连续六年担任广东省高三一模、二模命题老师。2025年1月，他出版了专著《高考英语模考命题技术探究》，在利用人工智能技术辅助教材课文深度解读和高考模拟命题方面有着极深的研究造诣。

   在长达两个小时的直播中，唐老师紧扣“高考英语模考命题技术”，结合大量高考真题与原创案例，为工作室成员带来了一场干货满满的思想盛宴。

一、破译命题密码：从“碎片化”走向“结构化”

    “今天，我们比以往任何时候都强调结构化思维。”唐老师在讲座中指出，命题绝不是简单的“找题”和“挖空”，而是语篇结构的“镜像映射”。

   唐老师生动地展示了“学生眼中的文章”与“老师眼中的文章”的差异。他强调，命题专家在设问时，必须服务于文本深层逻辑的挖掘，而非孤立的信息捕捉。以2023年高考新课标全国Ⅰ卷完形填空为例，唐老师剖析了如何按照故事的起因（Introduction）、发展（Process）、高潮（Consequences）、结局（Influence/Evaluation）来设空，引导学生逐步探究文本的主题意义。

   针对老师们最头疼的完形填空干扰项设计，唐老师给出了两大硬核要求：一是语法要求，所有干扰项在语法上必须成立，不能让学生仅靠语法就能排除；二是语义场相关，干扰项必须与语篇话题相关，切忌出现“张冠李戴与细节拼贴”。此外，唐老师还通过生动的案例（如AI辅助生成“V. + my singing skills”的动词库），展示了如何利用技术提升命题的信度与效度。

二、揭秘阅读设问：洞悉“五大核心干扰规律”

   在阅读理解命题板块，唐老师直击痛点，总结了阅读理解干扰项五大核心设计规律，并结合近两年高考真题进行了深度拆解：

张冠李戴与细节拼贴（如偷换原文数字的修饰对象）；

无中生有与主观臆断（利用考生的常识补全信息）；

以偏概全与范围错配（局部细节夸大为主旨）；

正反倒置与逻辑逆转（在否定词或逻辑连接词上做文章）；

过度引申与极端表述（将中立态度引申为极端立场）。

   唐老师一语道破了命题的本质：“命题不是为了考倒学生，而是为了培育学生的语篇意识，引导教师的教和学生的学。”真正的语言能力本质，是逻辑推理的综合转述。

三、厘清育人导向：立德树人，为国选才

   讲座最后，唐老师带领大家回归了高考评价体系的核心。他通过“减少食物浪费”、“野生动物保护”等真题语篇，阐述了高考英语如何落实“立德树人、为国选才、引导教学”的根本任务。他提醒老师们，在挑选命题语料时，要紧跟时代步伐，关注前沿科技（如AI防伪、医学突破）与中华优秀传统文化，在潜移默化中提升学生的核心素养。

结语

  “寻脉高考，方知深浅；研磨命题，始见真章。”本次研修活动不仅为宁远县高中英语名师工作室的成员们拨开了高考命题的神秘面纱，更提供了一套可操作、可复制的“命题工具箱”。工作室全体成员在会后纷纷表示受益匪浅，对“什么是好题”“如何命好题”有了脱胎换骨的认知。

   未来，工作室将继续发挥示范、引领、辐射作用，鼓励教师们将命题研究反哺于日常教学，从“经验型”教师向“研究型”教师迈进，助力宁远县高中英语教育教学质量迈上新台阶！