【2026新教材】小学语文四年级上册《麻雀》说课

新教材【原创说课】分享

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尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是四年级上册习作单元精读课文《麻雀》。语文课堂既要扎根文本，又要指向素养与表达，接下来我将从多个维度展开我的说课。

首先，立足课标明方向，进行说课标分析。

一、说课标分析

1.核心素养导向：本课立足语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大核心素养。以文本为载体，品读语言，感悟母爱的伟大；落实阅读悟写法，实现读写融通，体现语文课程工具性与人文性的统一。

2.学段目标（3‑4年级）

识字与写字：能独立识字，辨析字音字形，把握汉字结构规律，养成良好书写习惯，本课落实会认8个生字，会写12个生字。

阅读与鉴赏：能默读梳理故事脉络；抓住关键语句体会情感，能对文本内容表达自己的阅读感受。

表达与交流：把握事情起因、经过、结果，学习把看到、听到、想到的内容记录下来，为完整记叙一件事夯实基础。

课标是教学的灯塔，教材则是教学的载体，下面进入说教材分析。

二、说教材分析

1.单元地位：本单元主题“我手写我心，彩笔绘生活”。语文要素：阅读上了解作者怎样把事情写清楚；习作上写一件事，把事情写清楚。单元编排两篇精读《麻雀》《爬天都峰》，两篇习作例文，习作《生活万花筒》。

《麻雀》为本单元第一篇精读，是单元写法范例，重在教学生用所见、所闻、所想写清事件；《爬天都峰》侧重按顺序、抓对话心理记事；习作例文巩固方法，最后落实单元习作。本课开启整个习作单元的学习，为后面学习与习作做好铺垫。

2.课文特点

本文为屠格涅夫所作、巴金翻译的叙事散文。课文讲述打猎途中，老麻雀面对庞大猎狗，奋不顾身保护坠落的小麻雀，最终震慑猎狗使其退却的故事。全文篇幅简短，按事情发展顺序行文，将所见、所闻、所想有机融合，巧用动作、比喻刻画细节，场面紧张真切，是落实记事训练的经典范文。

3.教学价值：感悟老麻雀伟大的母爱，获得生命情感熏陶；习得记事方法，学会运用所见、所闻、所想把事件写具体，落实单元读写目标。

读懂教材，更要读懂学生，接下来进行说学情分析。

三、说学情分析

1.认知基础：四年级学生已能初步把握主要内容，但概括起因、经过、结果和写清重要内容仍有困难。

2.身心特点：形象思维强，喜欢情境、表演和讨论，需任务驱动保持注意。

3.个体差异：部分学生表达流畅，部分学生词汇贫乏、条理不清。

4.潜在困难：难以区分“看到的、听到的、想到的”，难以把细节写具体。

这是一节小学语文四年级上册

包含以下材料：

【说课稿十说课ppt十教案+上课课件】

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