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【期中复习】四上语文1-4单元:阅读理解8大考点配套阅读训练(附答案)
前一篇我梳理了四年级上册 1–4 单元阅读理解的 8 大考点＋答题模板，有家长和老师私信是否有配套专项训练题。所以，今天查找了一些相关题型分享给大家。（文字版本，可复制后打印）
第一单元 · 自然之美
考点 1：边读边想象画面
练习 1（《观潮》节选）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
题目：读这段话，你仿佛看到了怎样的画面？听到了什么声音？
参考答案：我读到“白浪翻滚”“犹如千万匹白色战马齐头并进”，仿佛看到了远处一条白线横贯江面，越来越近后化作一堵两丈多高的水墙，千万匹白色战马浩浩荡荡飞奔而来的磅礴画面；听见了潮水奔腾的轰鸣声，如同山崩地裂，像无数匹马在耳边奔腾嘶鸣；闻到了江面扑来的湿润水汽。这样的画面让我觉得钱塘江大潮雄伟壮观、气势磅礴，令人震撼。
练习 2（《繁星》节选）深蓝色的天空里，悬着无数半明半暗的星。船在动，星也在动。我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
题目：读到这句话，你想到了哪些景物？眼前浮现出怎样的画面？
参考答案：我读到“半明半暗的星”“在对我霎眼”，仿佛看到了深蓝色的夜空、满天的繁星、轻轻摇晃的船和海面粼粼的波光，星星忽明忽暗，像在眨眼跟我打招呼；听见了星星仿佛在小声说悄悄话，还有海浪轻拍船身的声音；闻到了海上清凉微咸的气息。这样的画面让我觉得宁静、温馨，好像躺在大自然的怀抱里。
考点 2：抓住景物特点，体会画面美
练习1（原创语段·海上日出）天边渐渐泛起鱼肚白。不一会儿，太阳露出了半张脸，红彤彤的，像个害羞的小姑娘。慢慢地，它使劲向上蹿，终于挣脱了地平线，把金色的光芒洒向大地。云朵被染成了橘红色，像一片燃烧的火焰。
题目：①作者抓住日出的哪些特点来写？②这段话写出了日出什么样的美？
参考答案：这段话主要描写了海上日出，抓住了它颜色变化（鱼肚白—红彤彤—橘红—金色）和动态上升（露出半张脸、向上蹿、挣脱地平线）的特点。运用了比喻（像害羞的小姑娘、像燃烧的火焰）和拟人（露出、蹿、挣脱）的修辞手法，描写生动形象，让我感受到日出的壮观、绚丽之美，以及喷薄而出的蓬勃生机。
练习 2（原创语段·秋天的稻田）秋天的稻田像一片金色的海洋。风一吹，稻浪一层赶着一层，涌向远方。沉甸甸的稻穗弯着腰，好像在向辛勤的农民伯伯鞠躬道谢。
题目：①这段话写出景物什么样的美？②说说你的阅读体会。
参考答案：这段话主要描写了秋天的稻田，抓住了它金黄辽阔、稻浪起伏、稻穗饱满（沉甸甸、弯着腰）的特点。运用了比喻（像金色的海洋）和拟人（稻穗弯着腰、鞠躬道谢）的修辞手法，描写生动形象，让我感受到稻田的金黄丰收之美，体会到作者对秋天和大自然的喜爱与赞美之情。
第二单元 · 提问策略
考点1+考点2： 针对内容提问 ＋ 针对写法提问
练习 1 语段：萤火虫的尾部会发出点点荧光，忽明忽暗，像提着一盏小灯笼。科学家发现，萤火虫发光是为了寻找同伴、吓退敌人。人们由此得到启发，发明了冷光灯——这种灯不发热，还能节约大量电能。
题目：①针对文章内容，提一个你不懂的问题。 ②针对文章的写法，提一个问题。
参考答案：①（套模板）为什么萤火虫的荧光忽明忽暗，它怎样用光“说话”？／文中“冷光灯”是什么意思？（指向全文或局部都行，只要是读不懂、想知道的）②（套模板）作者这里为什么运用了“像提着一盏小灯笼”这样的比喻？／作者为什么要这样写——先写萤火虫发光，再写科学家的发现和冷光灯？（引导读者由“物”想到“人的发明”，使说明更清楚有趣）
考点3 ＋ 考点4：联系生活提问＋筛选有价值的问题
练习 2 语段：毛竹种下后的前四年，只长三厘米，可它的根在泥土里悄悄延伸了数百平方米。从第五年起，它以每天三十厘米的速度猛长，只用六周就蹿到了十五米。
题目：①读了短文，结合生活提一个想思考的问题 ②下面哪个问题最有价值？写出你的理由。 A．毛竹前四年真的只长三厘米吗？ B．毛竹的根有多长？ C．毛竹为什么要先用四年“扎根”，再快速生长？
参考答案：①（套模板）如果生活中遇到努力了很久却看不到成果的时候，我们该怎么办？（这个道理还可以用来解决做事急躁、半途而废等问题）②（套模板）我认为最有价值的问题是：C，因为它可以帮助我理解“先打好基础，才能长得快、走得远”的道理，能引发思考，把短文内容和做人做事联系起来；A、B 只是从原文能直接找到答案的“浅白”问题。
第三单元 · 细致观察
考点 1 ：体会用词的准确
练习 1 语段：小蚂蚁发现面包屑后，立刻用触角碰了碰同伴。不一会儿，一大群蚂蚁排着队赶来，齐心协力把面包屑抬了起来。
题目： 文中“抬”这个词能不能换成“搬”？为什么？
参考答案（套模板）：不能。 “抬”一本义是把重物举起来，往往需要几个人或几方合力；在文中指许多蚂蚁一起把面包屑举起来运走，准确写出了事物团结协作的特点；如果换成“搬”，就没有这种众人合力向上举的画面感了，体现作者用词精准，表达作者对蚂蚁勤劳团结的赞叹和喜爱的情感。
练习2 语段：桂花开了，细细的、碎碎的，藏在绿叶底下，不仔细看几乎发现不了；可那香气却一阵一阵地往人的鼻子里钻。
题目： 加点词“钻”的好在哪里？
参考答案（套模板）：“钻”一本义是穿过、进入；在文中指桂花香气浓烈，主动扑向人，准确写出了事物香味浓郁、四处弥漫的特点；如果换成“飘”，就没有这种扑面而来的劲儿了，体现作者用词精准，表达作者对桂花的喜爱的情感。
考点 2： 连续观察，归纳变化
练习1 语段： 周一，绿豆泡在水里，外壳皱巴巴的，像个绿色的小石子；周三，豆壳裂开一条缝，钻出一截白白嫩嫩的短芽；周五，嫩芽长到两三厘米，顶着两片黄绿色的小叶子，笔直地挺立着。
题目： ①作者在连续观察中看到绿豆发生了哪些变化？②按顺序写出变化的过程。
参考答案（套模板）：作者在不同时间观察到：一开始绿豆外壳皱巴巴的，像个绿色的小石子；后来豆壳裂开一条缝，钻出白嫩嫩的短芽；最后嫩芽长到两三厘米，顶出两片黄绿色的小叶子。可以看出事物在不断变化，也能感受到作者观察十分细致。（时间词：周一→周三→周五）
练习2 语段：农历初三，月牙细细的，像一把弯弯的镰刀挂在天边；初七初八，月亮鼓起了一半，像半个圆盘；到了十五，月亮变得圆圆的，银色的月光洒满大地。
题目： 用自己的话归纳月亮的变化过程。
参考答案（套模板）：作者在不同时间观察到：一开始月牙细细的，像弯弯的镰刀；后来月亮鼓起一半，像半个圆盘；最后变成圆圆的满月，银光洒满大地。可以看出事物在不断变化，也能感受到作者观察十分细致。（时间词：初三→初七初八→十五）
第四单元 ·神话故事
——一位四年级语文老师
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