专家赋能指路 团队拔节生长——马晓茹初中语文名师工作室迎接北师大基地入校调研指导

随着三年培育周期进入尾声，10月29日上午，北京师范大学基地2026年中原名师入校调研指导活动在洛阳市实验中学举行。北京师范大学文学院教授张燕玲、特聘研究员何郁、基地项目负责人赵艳萍，洛阳市教育局教师教育科科长刘宜斐，西工区教育局副局长张学争，洛阳市实验中学党委书记叶剑锋及校领导班子，马晓茹初中语文名师工作室成员共同参加活动。本次调研指导聚焦名师成长、教学主张凝练、课堂研究和成果辐射，为工作室的高质量发展精准把脉。

一、汇报交流：呈现“朴素”实践

西工区教体局副局长张学争致辞欢迎并介绍了区域教育发展及名师工作室建设情况。北师大基地项目负责人赵艳萍表示，本次入校工作更加突出实地调研和专业指导，注重了解名师成长的真实历程，帮助培育对象在已有基础上继续发展。洛阳市实验中学党委书记叶剑锋从教师培养机制、校本研修、梯队建设等方面，汇报了学校教师发展工作的实践与成效。

随后，工作室主持人马晓茹以《以素为本，向实而行》为题作三年培育成果汇报。她梳理了“朴素语文”教学主张的形成过程，重点展示了课题研究、课例实践、资源建设和团队成长。三年来，工作室坚持“以课题带课例，以课例促反思，以反思成成果”，围绕初中语文实用性文本教学持续开展研究。团队以真实课堂问题为起点，开发了阅读路径卡、材料分析卡等教学工具，并通过集体磨课、反思改进、教研简报和公众号记录研究全程。

工作室成员张楠楠结合自身成长经历和苏轼专题教学案例，分享了在学校“青蓝工程”及工作室引领下持续听课、研读教材、参与课题与磨课的满满收获。

二、专家把脉：叩问语文本真

听取汇报后，两位专家充分肯定了工作室扎实、持续的研究状态，尤其关注到团队在日常积累、课例研究和工具开发方面所作的努力。

何郁老师指出，面对不断更新的教学理念，语文教学更需要辨明哪些是语文学科长期不变的根本要求。围绕“朴素语文”主张，专家建议进一步阐明“素”与“实”的内涵，把教学主张落实为可辨识的课堂行动和学生学习表现；在实用性文本研究基础上，可以适度拓展与其他文类的比较研究，进一步明确不同文本的阅读规律。

张燕玲老师特别提醒，工作室已经积累了大量的课例与经验，下一阶段要加强理论阅读和学理分析，尝试将课堂实践中发现的问题提炼成教学论文，推动研究由“经验总结”走向更有深度的“专业表达”。

指导交流中，两位专家还以《记承天寺夜游》等课例与成员展开探讨，追问单篇教学、单元整体教学与专题拓展之间如何合理衔接。面对成员提出“面对说明、议论等相对理性的文本，怎样让学生感受到语文学习的趣味？”的困惑，两位专家从学生立场给予回应：趣味未必依靠热闹的形式，更来自内容的价值、思维的挑战和学习的获得感。对学生暂时难以透彻理解的经典作品，教师可以先帮助他们亲近文本、留下疑问，为今后的阅读和成长播下种子。

三、明确方向：蓄力深耕致远

洛阳市教育局教师教育科科长刘宜斐充分肯定了名师培育成效。他指出，要进一步梳理三年成长中的隐性成果，将名师如何读书、磨课、研究和反思的过程呈现出来，让普通教师有路径可循；同时拓展市域内的示范辐射，推动更多骨干教师在工作室平台上成长。

学校负责人表示，将认真吸收专家建议，在阅读积累、理论研修和教师梯队培养等方面持续发力。

评估有时，成长无界。此次入校调研，既是对三年培育历程的一次回望，也是一次面向课堂和未来发展的深度研讨。工作室将继续扎根教学现场，完善“朴素语文”的实践表达，把专家指导转化为具体的研究行动，让成员成长与区域语文教学改进相互促进、共生共长。