寻脉豫章,赋能课堂——南昌市高中历史教研活动纪实

为深化新高考背景下的历史课堂教学改革，探索本土历史资源与统编教材的深度融合，10月29日，在南昌市行知中学举办了以“素养·情境·融通：地方史资源赋能高中历史教学”为主题的南昌市高中历史教研活动。全市高中历史教师齐聚一堂，共赴这场聚焦本土、赋能课堂的教研盛宴。

周勇琪老师执教课例《中外历史纲要（上）》第14课《明至清中叶的经济与文化》。面对教材内容庞杂、时间跨度大的“碎片化”难题，周老师以“南昌城”串起明至清中叶的经济与文化，以“广润门—万寿宫—豫章书院”为空间动线，用“城市漫步”的方式搭建认知脚手架，并以AI数字人技术突破思想史难点。课程紧扣“繁荣为何没有带来转型”这一核心问题，在落实课标的同时，增强了学生对家乡历史的文化认同。

占日辉老师的课例《从南昌城的历史演进看城镇与居住环境的变迁》，以南昌城的历史演进为线索，围绕城之缘起 、功用、流变与展望，依托丰富多元史料，引领学生辨析求证、思维碰撞，培育历史核心素养。本课将南昌地方史置于城市化的宏观视野，引导学生认识城市扩展与居住环境改善之间的张力，在本土情境中理解城镇与人居环境的互动关系，厚植家国情怀。

何结亮老师《挖掘本土资源，赋能历史教学》的专题报告主要探讨新高考命题趋势下，本土资源的开发及教学价值。他指出本土资源是训练高考史料解读的“训练场”，结合近三年江西高考真题，如瑞金列宁小学教育、宋明基层教化等试题，展示了如何利用海昏侯、白鹿洞书院、万寿宫等江西资源，提炼“小切口、大历史”的解题思维，并分享了将本土资源落地课堂的实操路径。

活动最后，教研员曹刚老师对本次展示的课例与讲座作总结点评。他肯定周勇琪、占日辉老师以南昌本土历史融入课堂教学的精巧构思，并对何结亮老师“借家乡素材，培养应对陌生史料的思维能力”的理念表示赞同。曹老师指出，将本土素材融入历史课堂，能激发学生学习兴趣、涵养家国情怀；结合新高考以及江西卷命题特点，教师可积极挖掘地方史料，助力史料实证素养落地。

整场教研活动内容充实、重点突出，三位教师凭借深厚的教学积淀与精准的洞察力，为参会教师带来诸多可借鉴的教学启发。让学生从脚下的土地，读懂鲜活的中国历史——这正是南昌历史教育人共同的追求。