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中考作文专题1 |命题作文|读书与成长类作文
中考作文专题 · 写作讲义
阅读，曾让我感动
一道题，拆开四个关键词
本讲导语
能打动你的 从来不是「我读了很多书」，而是某一行字，某一个人，某一个瞬间 。命题人给了「阅读」两个字，真正要考的，是你有没有把阅读活过一遍。
本篇导读
01四个关键词，各管一件写作的事
02范文为什么能拿高分：四维评点
03好词好句，按四类记才牢
TOPIC
01题目：命题人在考什么
题干
「阅读」是人生中一种必不可少的生活姿态。「阅读」父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；「阅读」自然的呻吟，明白要善待自然；「阅读」社会的美丑，懂得要守住道德的底线；阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净……
请以「阅读，曾让我感动」为题写一篇作文。
要求：①以记叙、描写为主，兼用其他表达方式。②内容充实，表达真情实感，行文流畅。③除诗歌以外，文体不限。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
命题材料里连用了四个「阅读」，前三个加引号，第四个不加——这个小细节，就是这道题的命门。
ANALYSIS
02题干分析：把四个字拆成四道指令
审题要抓住题目中的四个关键词，每一个都对应一项具体的写作任务。审题不是猜题，是把题目翻译成你该怎么写。
「阅读」看（书、报等），并领会其内容。前三个加引号、第四个不加，说明这四个字要虚化为观察、欣赏、品味、神思。写的时候不要只写「我读了某本书」，要把「读」落到具体动作上。
「曾」是曾经，表示从前有过某种行为或情况。这一笔限定了时间——你写的是过去发生过的��次阅读体验，不是此刻正在读。
「我」是写作主体。材料里「阅读父母的点滴细节」「阅读自然的呻吟」都是提示：写你自己的经历或见闻，别写别人。
「感动」指受外界事物影响而引起内心激动。感动不是「我觉得这本书很好」，而是要写出内心激动的过程和程度——由什么触发、情绪怎么起伏、最后沉淀成什么。
「审题的终点，是把四个字串成一句完整的写作指令。」
STRATEGY
03写作分析：三类环节，三条铁律
选材：把「读什么」换成「读到了什么」
「阅读」的对象范围很宽——名著经典、哲学史学，含辛茹苦的父母、谆谆教导的老师，也可以是花草树木、人生的喜怒哀乐。但对象宽不等于选材随意。判断标准只有一条：这本书、这个人、这件事，能不能让你的心「动」一下。打动不了你的书，再冷门也不能写。
立意：往生活里去，不要停在书里
「阅读」的核心是「看并领会」，所阅读的对象只是走向「领会」的媒介。真正打动你的，不是书里发生了什么，而是你从书里看见了自己。文章要往深处走一层——阅读的感动要渗透到你自己的生活中去。
结构：总分总最稳
开头总写自己对阅读的那份情愫，中间分述几份具体的感动，结尾收束回「阅读改变了我」。这个结构最不容易跑偏，中考作文用它的性价比最高。
提分关键
题目要求「以记叙、描写为主」。文章里必须有具体的场景描写——光线、动作、神态、声音，越具体越好。空讲道理不如写一个瞬间。
MODEL
04范文：为什么是它拿高分
阅读，曾让我感动
那抹暖黄的灯光，灯下故事悠长，思绪被情节牵引，带我走进多彩的阅读世界，阅读也曾让我感动。
我喜欢在文章中感受作者的心声，喜欢在文章中与作者交流，喜欢看作者笔下流淌的情思。每一本书，都会有些许感动让我湿了眼眶。
朱自清的《背影》让我感受到他对父亲的思念。父母都是伟大的，朱自清父亲的背影让我们潸然泪下，朱自清父亲的身姿不再挺拔，只留给儿子一个佝偻的背影。这让我想到我们的父母，他们天天辛苦工作，为我们营造最好的家庭环境，而我们却不理解他们。读完这篇《背影》，我懂得了珍惜。阅读，让我明白了父母之爱的可贵。
与茅盾一同在《子夜》中品悟人生。人生路漫漫，即使在途中磕磕绊绊，也要坚强走下去。「自己选择的路，跪着也要走完。」这坚强的意志与坚定的信念让我感动，让我沉没的心再次充满希望，让我在人生路中更好地走下去。《子夜》让我懂得如何走好自己的路，也带给我心底的感动，如一泓清泉，冲刷掉心灵的尘埃。
毕淑敏、丁立梅的文章总能让我感受到生活中细微的美好，一个个「小欢喜」就隐匿在各个心灵的角落，将生活的枯燥乏味一扫而光，将一些甜蜜的东西填进心坎里。生活中的小感动在一篇篇文章中展现，湿润我的心田。
我也和年轻作家一同经历悲欢离合。郭敬明的文字，总会让我的心灵受到震撼。他的文字让我尝到世界的悲凉，却又能让在迷途中走失的我找回自己的路。相信天空总会晴，雨总会停。他给我带来的是冲击心灵的感动，仿佛摸透我的心思，让迷途中的我重新找回感动，找回最初的路。
人生有味是清欢，简简单单的阅读也曾让我感动。
（约 700 字）
选材
从自己的生活出发去回味生活中的小感动。自然而然地把阅读和自己的生活相联系，那份对父爱的珍惜，那份对人生道路的希望，那份温润心田的美好，是一份感动，更是一种生活。
立意
用「阅读」这条线，把书里的世界和自己的处境缝合在一起，让每一份感动都落到「我」的生活上，因此立意不止于书。
语言
语言氤氲着一种独特的韵味，如清澈的山泉，如芬芳的鲜花，从心底流泻于笔端，毫无做作之感。字字融情，字字扣心。
结构
从自己的情感逐层深入来表现自己的小感动，先总写情愫，再细说每一份感动，最后总结。总分总的骨架自然成立，写明了自己的感动、欣喜与收获。
亮点笔法
「联想想象法」
本文由所阅读的内容联想到自己的生活实际，收获于书中情感内容，更感动于自己的生活。比如「读完这篇《背影》，我懂得了珍惜」「《子夜》让我懂得如何走好自己的路」，书里的人物和自己的生活在此刻重叠，感悟才真正落地。
LANGUAGE
05好词好句：按四类记才牢
一、好词（按用途分四类）
01
读书态度类 孜孜不倦 手不释卷 学而不厌 废寝忘食
02
读书环境类 悬梁刺股 凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞
03
读书成果类 知书达理 博览群书 韦编三绝 学以致用
04
读书场景类 书声琅琅 书香门第 四书五经 手不释卷
二、好句
01书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
赏析：三个比喻句构成一组排比，「灯—桥—帆」分别对应指引、连接、推进，节奏感极强。开头或结尾用这类句子，能立刻撑起文段的厚度。
02读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失。在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此美好！
赏析：四个「可以」构成并列，动词选择精准——充实、丰富、教给、纠正，分别指向不同认知维度。这是典型的排比加长定语组合，考场上稳拿分。
03我曾感动于唐诗宋词中文人的大情怀；曾感动于元曲杂剧中的男女痴情；曾感动于《史记》中苏武的那份忠义气节……
赏析：三个「曾感动于」串起三个不同门类的作品，句式重复而内容递进，由文学到戏曲到史传，格局逐步打开。这类三连句式适合放在开头段，需要撑场面的位置。
积累提醒
好词按四类分组记，比按字母顺序背牢得多。写作时按需调取，比临场想词靠谱得多。
SUMMARY
∞教师总结：这一课记住三件事
01
审题要拆词。「阅读、曾、我、感动」四个字各管一件事，拆开了写作任务就清楚了。中考作文失分，很多时候不是写得不好，而是没读懂题。
02
选材要过「心动」这一关。打动不了你的素材，再新颖也不能用。让学生准备一个素材本，随手记下让自己愣一下的片段。
03
感动要写过程。不写「我很感动」，写「我怎么被打动的」。加一个细节：父亲的背影、厨房的蒸汽、雨里的那抹红。细节到位了，感动自然就出来了。
「写作不是把话说满，而是把话说真。」
范文里没有一句惊人的华词，可每一句都从生活里来——这才是学生最该学的东西。
NEXT LESSON
下一篇：那一次，我读懂了
下一课拆半命题作文的补题技巧——横线上填什么，决定了整篇文章的分数上限。
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