研思汇微光 课堂共生长——张店区城中小学语文学科开展“好课建设”主题教研活动

为深化语文教学改革，稳步推进“和爱好课”建设，探索思维可视化融入语文课堂的可行方法，10月28日，张店区城中小学组织开展语文“好课建设”主题教研。活动由三年级语文组承办，围绕三年级上册习作单元，以《金色的草地》为核心开展课例研讨。全体语文教师齐聚课堂，着力让学生隐性的思考显性化，在研课磨课中聚力打造优质语文课堂。

刘震老师带来《绘思维之图，架文思之桥——思维可视化工具在习作单元教学中的应用》分享。文章提出，借助图表把看不见的思考显性化，助力学生理解与迁移。习作课上可用思维导图、流程图等，帮学生搜集素材、理清行文思路。分享以四年级上册第五单元为例，用流程图梳理爬山全过程，纵向理顺逻辑、横向打开思路，让学生有序叙事，打通读写。以图显思，以思促写，让孩子看得见自己的思考，写作有路可循、有话可写。

时逸璇老师围绕三年级上册第五单元，以“观察生活之美，书写缤纷世界”为核心做单元设计解读。她依据新课标研读教材，明确单元重难点：感受观察的乐趣，学会多角度观察，并把观察所得转化为习作。依托“文学阅读与创意表达”任务群，创设沉浸式任务情境，贴合学生学情搭建支架，分享了一份扎实可落地的单元整体教学方案。

李铭老师执教三年级上册第五单元《金色的草地》一课。课堂紧扣人文主题与语文要素，创设了“解锁观察小法宝”这一学习情境，借助活动支架，引导学生品读文本内容，探寻草地变色的奥秘，感受观察的乐趣，并引入《会“转头”的向日葵》等联读材料，紧扣张店区好课标准与“1+X”联读教学理念，让学生在文本研读中发现大自然的奇妙，在持续观察、动笔实践中提升观察思维与语言表达能力，潜移默化落实语文核心素养。

听课教师结合课堂实况，围绕目标落实、学生表现、要素落地、课堂评价等方面交流研讨。老师们充分认可三年级语文组扎实的集体备课成果，课堂巧用思维可视化支架，带领学生品读文本、体会观察的趣味。老师们也坦诚指出课堂待优化之处，在朗读指导、表达迁移、即时评价等方面给出简洁实用的改进思路。

吸纳研讨建议，三年级语文组对《金色的草地》教学设计再优化。教研组紧扣单元语文要素，精简引导语，调整学习活动，给学生充足时间品读语句、探寻草地变化、分享自己的观察发现。持续打磨让课堂主线更清晰，充分还给学生学习主动权，把教研收获转化为教学行动，助推观察单元教学提质。

以研为帆，向美而行。张店区城中小学将持续引领全体语文教师深耕新课标理念，深耕“和爱好课”建设。紧扣单元要素，优化学习支架，还给学生充足的思考与表达空间，打造有质感、有生机的语文课堂，助力核心素养落地生根。