惠来县初中化学骨干教师能力提升专项培训第二场同课异构活动顺利开展

林文彪老师本节课以生活实际情境启思导入，教学上按照元素的概念、元素与原子的区别、化学变化中的元素、地壳中元素含量四个模块层层推进。林老师首先通过比较碳-12、碳-14，再将氢元素的三种同位素进行对比，帮助学生理解质子数决定元素种类这一核心知识点。接着对比元素与原子宏观、微观的不同属性，落实“宏观讲组成、微观讲构成”的化学语言规范训练；再结合过氧化氢分解的微观示意图，得出化学反应前后分子种类改变、原子与元素种类不变的规律；最后讲解地壳中元素含量，梳理含量靠前的元素种类。整节课穿插中考真题、课堂习题及时巩固新知，课堂末尾构建知识框架对本节内容进行系统梳理，有效突破学生宏观微观概念混淆的认知难点。

林淑芳老师采用项目式学习的设计思路，以学生体检报告单“缺铁需要补铁”真实生活情境切入，设置“搭建元素档案数据库”总项目，拆解为四张任务卡片，依次解锁元素身份档案、物质宏观微观维度档案、地壳元素资源档案、化学反应元素守恒档案四大学习任务。课堂运用球棍模型，组织学生动手拼接分子，通过拆分分子识别不同种类原子，自主归纳元素概念；结合石头不能变成黄金的反诈小课堂，生动诠释化学反应前后元素种类不变的守恒规律。整节课任务驱动鲜明，学生参与度高，把抽象的化学观念转化为可操作的探究活动，充分体现学生主体地位。

展示课结束后，全体参训教师开展评课研讨活动。两位授课教师先后分享教学设计思路，结合课堂实际开展教学反思。汕头市教育局教师发展中心教研员林盛林老师对两节课的亮点予以充分肯定：两节课均立足学生认知规律，善用生活素材、原子模型，化解“元素”抽象难懂的教学难点，教学基本功扎实，重难点把握准确，同时也提出合理的意见和建议，帮助老师们进一步完善教学设计。