小学数学“量感培养”论文！实践性好强！

摘要：量感培养的核心目标是帮助学生建立对事物可测量属性及大小关系的直观感知，形成能灵活运用度量知识解决实际问题的素养。以人教版小学数学二年级“长度单位”单元为例，探索单元整体教学下的量感培养策略：通过实境具身感受统一单位的必要性，实操具身建构度量单位表象，估测训练促进量感精准生长，知识联结实现量感系统内化。实践表明，这种基于具身认知、注重知识结构化的路径，能有效推动学生从模糊感知到系统认知的量感进阶。
关键词：量感；单元整体教学；具身认知；度量单位