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高中语文必修上册《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计

发布时间：2026-11-01 13:45:55 最近访问：2026-11-01 13:45:56

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一、教学目标

1. 语言建构与运用：有感情地诵读全词，读准字音（舞榭、寄奴、狼居胥、佛狸祠、廉颇等），理解词中关键词语与典故含义，疏通文意，把握词作大意。

2. 思维发展与提升：梳理全词五个典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇），分析"四组对比"，理解用典与对比手法的表达作用，提升解读咏史怀古词的思辨能力。

3. 审美鉴赏与创造：体会辛词"激昂豪迈、慷慨苍凉"的艺术风格，感受用典精妙、含蓄深沉的意境之美。

4. 文化传承与理解：结合南宋偏安的历史背景与词人生平遭遇，理解词人抗敌救国、忧国忧民的情怀，感悟"位卑未敢忘忧国"的生命诗意。

二、教学重难点

（一）教学重点

疏通文意，把握全词"观眼前景—思旧时事—抒己之怀"的结构；赏析五个典故与"四组对比"的表达作用。

（二）教学难点

理解用典的深层用意，把握借古讽今、借典抒怀的手法；体会辛词豪放之中蕴含悲壮之气的复杂情感。

三、教学准备

多媒体课件；南宋地图、写作背景资料；印发明词文本与典故资料卡。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）情境导入，激趣入文

教师导入："文韬武略长剑傲立天地，栏杆拍遍英雄百炼成钢。"在南宋风雨飘摇的年代，有一位词人，他本是金戈铁马的战将，却沦为"江南游子"；他渴望"了却君王天下事"，却只能"把吴钩看了，栏杆拍遍"。66岁的他，登临京口北固亭，面对滚滚长江，遥望北方故土，将满腔爱国热血与人生悲慨熔铸成一首千古绝唱。今天，就让我们一同走进辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，触摸这位"词坛飞将军"用血泪写就的生命绝响。

（二）解题知人，把握怀古词特点

1. 解析题目与题材：京口为古城名，今江苏镇江；北固亭又名北固楼，坐落镇江北固山。这是一首咏史怀古诗，题材涉及历史事件、历史人物、历史陈迹。

2. 明确怀古词结构特点：观眼前之景（临古地）—写历史人事（怀古人）—抒一己之怀（抒己志）。

3. 明确鉴赏技巧与思想内容：常用手法为用典；思想内容包括借古讽今、怀人伤己、怀古伤今、理性思考等。鉴赏路径为：弄清史实、揣摩意图、体悟情感、分析技巧。

4. 走进作者：辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，山东历城人，南宋爱国词人、豪放词派代表、宋词集大成者，著有《稼轩长短句》。其词风多样，以激昂豪迈、慷慨苍凉为主，笔力雄健、意境深沉，长于用典，与苏轼并称"苏辛"，与李清照并称"济南二安"。

5. 写作背景：写此词时辛弃疾已65岁。南宋统治集团偏安江南、对金一味求和；韩侂胄为巩固地位起用辛弃疾号召北伐，但其不听劝告、草率行事，辛弃疾被起用又被降职，此词即登北固亭所作，施展雄才的愿望再度落空。

（三）诵读感知，整体把握

1. 教师范读或音频范读，正音断句：舞榭（xiè）、寄奴、狼居胥（xū）、佛狸（bì lí）祠、廉颇（pō）等。

2. 学生反复诵读全词，读准字音、读出节奏。

3. 感受感情基调：从词中读出词人怎样的感情？引导学生圈选"欢快、忧愁、寂寞、伤感、豪迈、悲愤、激昂"等词语，初步把握全词的深沉感情基调。

（四）梳理文意，理解上下阕内容

1. 上阕译文疏通：江山依旧，却无处寻觅像孙权一样的英雄；昔日繁华的歌舞台榭仍在，英雄人物总被历史的风雨吹得不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说刘裕曾在这里寄住；想当年他金戈铁马，领军北伐、收复失地时何等威猛。

2. 下阕译文疏通：元嘉年间，宋文帝刘义隆草率出师北伐，想要建立像霍去病封狼居胥山那样的功业，结果只落得仓皇南逃、回头北望。四十三年过去了，遥望中原，当年扬州路上，到处是金兵南侵的战火烽烟。过去的事哪堪回首，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在祭祀，乌鸦啄食祭品，人们过着社日，只把他当作神祇来供奉。还有谁来问：廉颇老了，饭量还好吗？

3. 落实重点字词：舞榭（歌舞台榭）、风流（杰出人物）、草草（轻率）、赢得（落得）、仓皇（惊慌）、可堪（忍受）、社鼓（社日祭祀土地神的鼓声）、尚能饭否（名作动，吃饭）。

（五）文本研读，赏析用典

1. 明确用典手法：用典是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀的写作手法，包括"用事用典"（借历史故事抒怀）与"引用或化用前人诗句用典"两种情形。

2. 小组合作，梳理全词典故：这首词用了几个典故？分别与谁有关？出自哪一句？

（1）孙权：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。——仰慕孙权英雄业绩，感叹如今再无英雄。

（2）刘裕：斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——称颂刘裕北伐收复中原的壮举。

（3）刘义隆：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。——以刘义隆草率北伐、仓皇败逃为鉴。

（4）拓跋焘（佛狸祠）：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。——感叹百姓安于异族统治、淡忘国耻。

（5）廉颇：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？——以廉颇自比，抒发壮志难酬的悲愤。

3. 师生共同明确五个典故的作用，体会借古讽今、借典抒怀的深意。

（六）合作探究，分析"四组对比"

任务：《永遇乐·京口北固亭怀古》中运用了四组对比，使词丰意曲、感情更加委婉深沉。引导学生结合词句完成下表。

对比	作用
孙权（曾在京口建都，击退北方强敌）与南宋朝廷（偏安江南、屈辱求和）	借仰慕孙权英雄业绩，讽刺当朝苟且偷安，渴望出现力主抗金的英雄。
刘裕（金戈铁马，气吞万里，北伐收复中原）与刘义隆（元嘉草草，草率北伐，仓皇败逃）	以刘义隆冒进败绩为鉴，告诫当权者伐金须做好准备，不可草率冒进。
刘裕当年收复故土的壮举与佛狸祠下百姓安于异族统治（神鸦社鼓）	感叹中原沦陷已久，百姓已安于异族统治、淡忘故国之耻，寄寓深沉忧愤。
廉颇年老，尚有使者探问能否饭与作者老迈，却被朝廷弃置不用	以廉颇自比，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤。

小结：词人通过用典与对比手法，将对英雄的仰慕、对现实的忧虑、对自身的悲叹融为一体，感情委婉而深沉。

（七）主旨探究，升华认识

提问：这首词抒发了怎样的情感？师生共同明确主旨——词人登上京口北固亭，通过用典和对比的手法借古讽今，表达了三重情感：一是想要建功立业、抗敌救国的志向；二是讽刺南宋统治者偏安一隅、软弱无能；三是告诫当今北伐者要做好充分准备再出兵。

（八）课堂小结

本词以京口北固亭怀古为线索，通过五个典故的巧妙串联，将对英雄的仰慕、对现实的忧虑、对自身的悲叹融为一体：上片借孙权、刘裕的英雄业绩，抒发对抗金英雄的呼唤；下片借刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，警示草率北伐、感叹百姓麻木、倾诉壮志难酬。全词用典精妙，风格豪迈悲壮，既展现了辛弃疾"以文为词"的艺术成就，更彰显了他"位卑未敢忘忧国"的生命坚守，深刻诠释了"生命的诗意"在于将个人命运与家国情怀紧密相连。