文档内容
《永遇乐·京口北固亭怀古》
一、导入
任何时候，一个国家领土与主权的完整都不容许受到侵犯。然而，在漫长的历史中，
就有这么一个孱弱的王朝，请看图片，领土任由外族割裂，主权任由外族践踏。而有一批
像辛弃疾一样的忠勇之士徒有热血，壮志难酬，发出了一声声的叹息。今天，我们继续来
学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，走近这位悲剧英雄的诗人，感受他的报国之志。
同学们，南宋有这么一个人，既有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊
处”的缱绻旖旎，又有“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的豪情壮志。他就是辛弃疾，不仅是
个文学家，更是南宋的爱国将士、军事家。他创立了飞虎营，一辈子的心愿就是北伐抗金
收复失地。但这样的战将，却英雄无用武之地，在66岁高龄，他登上京口北固亭，写下了
我们今天要学习的这首词——《永遇乐。京口北固亭怀古》。（若作为第一课时开始，可
用这个导入，会更好一点）
二、感知
请同学们先自由朗读诗歌，借助注释和文学资料回顾上节课我们梳理过的内容大意。
师：同学们，你们发现这首词和以往学过的词相比，最大的特点是什么？
生：用了很多典故
师：词中一共用了5个典故，分别是哪些历史人物呢？
生：孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇
师：那作者自己去哪里了呢？他把自己的想法都藏在哪了呢？
1. 过渡：这节课，我们就来开展一节“寻找辛弃疾”的活动，让我们把他真实想说的话
找出来，说明白。黑板上，老师准备了这样一张表格，同学们找出词中典故涉及到
的人物称呼是怎样的，并思考这些不同的称呼背后蕴藏了作者什么感情？小组讨论
10分钟，与大家分享你的个性解读。（文中的称呼并不能清晰直接地看出作者的
情感，可以换一个）小组四人合作从人物、事件、隐喻三个维度理解典故内涵。
三、研读
A组：孙权——孙仲谋 称呼字表尊重，因为孙权在京口建都，多次击退了曹军，保卫
国家。
师：看来你结合了背景资料和文学常识！这里可以看出词人对孙权的景仰。我们不禁
想到了在词人另一首词中写道“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋”。请大家想一想
词人为什么要写孙权？
生1：仰慕英雄，说明自己也想像孙权一样实现恢复中原的雄心壮志
师：好一个借古抒怀，流露出词人对英雄惺惺相惜的情感；同时他又说“舞榭歌台，风
流总被，雨打风吹去”，现在英雄人物怎么样了呢？
生：随着岁月的流逝早已不复存在。
师：那么从这句话中，我们还能读出一种什么味道？
生2：一种物是人非的悲凉，英雄逝去的惋惜。试读：想象词人看着眼前壮阔的景象
生发出的情感。B组：刘裕——寄奴
过渡师：称呼字是表尊敬，为何称刘裕用小名“寄奴”？
生：称呼小名有亲切的感觉。
师：为什么会有亲切之感？他不是和孙权一样，同样是令人敬重的英雄吗？思考下
生：因为人们说刘裕出生于“斜阳草树，寻常巷陌”，这和辛弃疾出身比较相似。
师：而且，我们看词人描写刘裕北伐时候是怎么说的？
生：金戈铁马，气吞万里如虎
师：发挥想象，你仿佛看到怎样的一幅画面？
生：手持金戈，跃上马背，横扫敌军，气势犹如猛虎下山
师：是多么有气魄！可是拿现在南宋当权者的形象来对比下，怎么样呢？
生：南宋统治者是主和派，偏安一隅
师：说明辛弃疾的潜台词是？
生：对统治者的讽刺
师：谁再来说一说？
刘义隆——“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，封狼居胥什么意思？我们一起来
看注解。其实这也是一个典故。从整句来看，运用了刘义隆的典故。南朝宋文帝刘义隆好
大喜功，想要建功立业，仓促北伐，却遭到重创的事。那作者在此处借用刘义隆的典故用
意何在？我们再来看一段助读资料，请同学们谈谈你的理解。当时南宋的主战权臣韩侂胄
为了巩固自己的地位，草率出兵北伐。在这里辛弃疾是想要借刘义隆草率北伐失败的事情
来表达对韩侂胄的警告和不满。（板书：仓促北伐的不满）
廉颇——“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”运用了廉颇的典故。看注释。用自己话来
简要概括一下讲了廉颇的什么事？廉颇想要得到赵王的重新启用，力证自己尚可大用，却
遭奸人阻挠而无法施展抱负的事。你总结得言简意赅。同学们看看助读资料，你发现了什
么？原来作者辛弃疾的个人境遇与廉颇有如此相似之处，他们都是满怀报国之心的能人志
士，却都因奸佞陷害而报国无门。从这可以看出作者借用廉颇的典故，其用意是为了表达
什么？表达自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑悲苦。不错！能请你带着这种感情来读一读这
句吗？你读得真好！仿佛你就是作者本人了。（板书：壮志难酬的愤懑）
四、小结
今天学习的这首词中，发现词人辛弃疾忧虑朝廷的爱国热情其实无处不在，通过恰当的用
典使得诗词文情隽永，含蓄深刻。回望历史，像辛弃疾一样的爱国人士（岳飞、文天祥、
陆游）还有很多，同学们下课后多查找些他们爱国事迹的资料来丰富自己的文学积累，并
思考作为新时代的青年的我们，又应该如何担负起家国责任呢？
