文档内容
永遇乐.京口北固亭怀古 辛弃疾
尊敬的各位评委老师，上午好！
我是1号考生，今天我试讲的题目是《永遇乐.京口北固亭怀古》。下面开始我的试讲：
上课，同学们好，请坐。
一、导入
他是一员武将，戎马一生，满心想的都是收复失地；他是一名词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收
复失地。他是谁？他就是辛弃疾，今天让我们一起来学习他的《永遇乐.京口北固亭怀古》。
二、学习目标
这节课，我们要完成三个目标，请看大屏幕:
1.反复诵读，理解诗歌。
2.品读鉴赏，学习借古喻今的写作特点。
3.领会诗人抗敌救国的雄心壮志和为国效劳的爱国热情。
三、初读文本，读准字音，读懂文意
首先，请大家自由朗读，要求读准字音、读清节奏、读出情感。请一位同学给大家范读。谁来评价
一下？
嗯，这位举手最快的同学，嗯你说“封狼居胥”的“胥”应是一声，听得真仔细。大家感觉这位同
学读的情感到位么？不到，那么这位同学应该从哪些方面改进才能读得更到位呢？声音还需更洪亮一
点，读出气势，说的很好。下面，我们请男生，女生分别朗读这首诗。男生先来，很好。声音洪亮，很
有阳刚之气。女生再来读，非常好。声音甜美，感情充沛，真是巾帼不让须眉。
请大家自由朗读诗歌，结合课下注释，疏通文意。把难以理解的字勾画出来，在小组内互相交流，
小组解决不了的，我们再一起解决。
大家有问题么？大家都没有问题，老师问一个问题。“风流总被雨打风吹去”的“风流”是何意？
嗯非常正确，应该是英雄业绩的意思。
解决了字词问题，请同学概括一下这首诗主要讲了什么内容呢?好，你来说。这首词上阕借用典故表
达对英雄的仰慕之情，下阕也运用典故告诫北伐者应做好充分的准备工作。好，这位同学提到词中大量
运用典故，下面我们就来看看运用了哪些典故？各自有什么样的作用？
四、细读诗歌
下面请同学们再次朗读诗歌，思考运用了哪些典故？各自有什么样的作用？先自己找到相关语句，
再和小组成员交流讨论，一会我找小组代表来回答。
好，六组，嗯，你们说“英雄无觅孙仲谋处”中的孙仲谋指的是孙权，孙权曾经在京口建立吴都，
并曾打败来自北方的曹操的军队，保卫了家园。
“人道寄奴曾住”中的“寄奴，是南朝宋武帝刘裕的小名。刘裕的祖先由北方移居京口，刘裕曾经
在这里起事，最后建立政权。为了恢复中原，他几次大举北伐。
上阕提到这两个典故的用意是为了隐约讽刺南宋政权的无能，赞颂英雄业绩，抒发对英雄的敬仰之
情，表达自己收复中原失地的决心。
还有哪个组可以分享，来靠窗的这个小组，嗯，你说“元嘉草草，封狼居胥”这句里是说当年宋文帝刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军
而仓皇失措的下场。
佛狸是后魏太武帝拓跋焘的小名。他击败宋文宗，率军追到瓜步山上，在山上建立行宫，即后来的
佛狸祠。
提到这两个典故引用历史教训，借古讽今，告诫宋朝北伐必须作好准备，委婉劝主帅韩侂胄不能草
率行事。说的非常好到位。
来五组迫不及待的样子，你们还找到了哪里？嗯，很好，你们说“廉颇老矣，尚能饭否？”这里说
的是廉颇被免职后，到了魏国，后来秦国攻打赵国，赵王想再起用他，派人去看他的身体状况。 “廉颇
为之一饭斗米，肉十金，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：‘廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，
顷之三遗矢矣。赵王以为老，遂不召。’”这个典故作者以廉颇自比，表达自己虽已年老，仍然渴望为
国效力的强烈愿望。
所以下阕用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写作者报效祖国的一片忠心，并表示自己不被朝廷
所用的激愤。
五、拓展延伸
下面请大家思考，苏轼的词和辛弃疾词有什么区别？
先自己思考，然后再小组交流讨论，一会找小组代表展示分享。
好，通过大家的分享，我们知道苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了豪放而
飘逸的风格。而辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国
无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的风格。看来大家对于两个诗人都有了深入理解。
六、小结作业
我们来总结一下这节课，今天我们学习的这首词运用了借古讽今的手法，表达了对孙、刘功业的赞
扬、向往，对南宋统治者草率用兵和不思收复中原的讽刺、不满，表现了作者词人壮志难酬的激愤和报
效国家的强烈愿望。
课下请同学们搜集辛弃疾其他诗词，下节课我们来分享。
好，同学们，下课。
我的试讲完毕，谢谢大家！
