文档内容
永遇乐 京口北固亭怀古
导入：
同学们，南宋有这么一个人，既有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在
灯火阑珊处”的缱绻旖旎，又有“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的豪情壮志。他
就是辛弃疾，不仅是个文学家，更是南宋的爱国将士、军事家。他创立了飞虎
营，一辈子的心愿就是北伐抗金，收复失地。但这样的战将，却英雄无用武之
地，在66岁高龄，他登上京口北固亭，写下了我们今天要学习的这首词——
《永遇乐。京口北固亭怀古》。
初读感知：
1. 伴随悲壮的音乐，听教师范读（教师泛读需要谨慎使用，但如果朗诵能
力很强，可以用。），注意字音与停顿。
2. 伴随悲壮的音乐，男生朗读，女生随后朗读，边读边感受词的情感。
明确：悲壮
3. 结合课下注释及工具书，疏通诗意。并说出本诗的最突出特点。
明确：用典
研读典故：
1. 学生自读，勾画出用典词句，小组四人合作从人物、事件、隐喻三个维
度理解典故内涵。
明确
英雄无觅，孙仲谋处：孙权——“生子当如孙仲谋”是曹操对孙权的赞誉
— —作者认为如今已没有孙权这样能保证让国家太平的国君了，表达了对孙权
的赞叹，表现他想抗金，收复中原的愿望，以及对当朝统治者的不满。——请
学生单独朗诵此句，感受作者的情感
人道寄奴曾住：刘裕——南朝宋武帝刘裕故事，刘裕曾两次率晋军北伐
（时未称帝），收复洛阳、长安等地—— 怀念古人，表现北伐决心。（删掉、
因为这一典故和孙权的典故隐喻差不多，不必重复）
元嘉草草，封狼居胥：刘义隆——刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败
——借古讽今，反对当时宰相仓促北伐的提议——让学生设想如果仓促北伐
会发生什么，体会作者的良苦用心。
佛狸祠下，一片神鸦社鼓：拓拔焘——拓拔焘击败宋文帝，建立佛狸祠。南
宋的人民只把佛狸祠当作普通祭祀之地，丝毫不知这是外族侵略的遗迹——
作者对失去土地的痛心与对国运的担心。（整体试讲时间充足12~15min可
以保留，时间不充足10min以内的话，删掉）“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” ：廉颇——当年廉颇年老，被赵王想起，
却被仇人陷害，不受重用。——满怀爱国热情的辛弃疾老骥伏枥，志在千里。
朝廷却没有起用的意思了——让学生化身辛弃疾，朗诵此句并设想此时辛弃
疾的内心想法。
全体学生齐读古诗感受辛弃疾的复杂情感。
2. 以上典故在表达情感上有何效果？哪些典故比较隐晦，哪些典故比较直
接？（同桌二人讨论）
明确：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠较为隐晦地表达了作者向往英雄报
国、担忧国运的情感；廉颇的典故较直接地抒发了作者一身本领，无处
可用，年事已高的悲叹。（删掉）
教师：总结所学1.用典 2. 作者满怀爱国热情却壮志难酬的悲壮豪情。
3.播放短片，介绍辛弃疾壮志难酬的一生。请学生说说对“廉颇老矣，尚能饭否”
的理解。（蓝色部分删掉，重复了）
布置作业：背诵《永遇乐 京口北固亭怀古》
