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拿来主义
一、导入
同学们，毛泽东曾经这样评价一位作家的杂文“像投枪，像匕首，直刺黑暗势力。”同学
们知道他是谁吗？没错！鲁迅先生。我们都知道鲁迅先生一生有许多创作，对我国现代文
学的发展有巨大的影响。但我
二、初读
1】齐读课题，议论文，中心论点：拿来主义。
2】作者是针对什么问题，提出了这个观点呢？上节课老师已经让同学们回去预习了课文，
谁来说说你的了解。
拿来主义是鲁迅《且介亭杂文》中的一篇。这篇文章写于20世纪30年代，当时日本帝国
主义占领我国东三省以后，意欲进一步占领华北地区。当时国民党反动政府对外实行媚外
卖国政策，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”，为了揭露和打击敌人，澄清
对文化遗产的认识，树立正确的文化遗产继承态度，作者写下了《拿来主义》。
课前预习工作做得非常不错！拿来主义是鲁迅针对如何正确对待外国文化和我国古代文化
遗产而提出的观点。
3】现在请同学们默读课文，告诉老师这篇文章中针对如何对待文化遗产的问题提到了几种
主义？作者的态度如何？闭关主义、送去主义、送来主义、拿来主义。作者对前三种持批
判态度，对拿来主义持肯定态度。文章按照作者的态度可以怎么划分部分？1~6批驳闭关
主义、送去主义，送来主义。7~10提出拿来主义。
三、精读
那么作者所说的拿来主义究竟是如何“拿来”呢？老师要告诉大家，这篇文章作者在论述
拿来主义时，最大的特点便是用了比喻论证。接下来，请同学们认真阅读 7~10段，四人为
一小组交流讨论，看看作者如何运用比喻论证来论述拿来主义的呢？
老师想问问大家，作者在论述拿来主义时，直接论述了正确的拿来吗？不是。前面还有一
段“错误”的拿来。我们先来看这部分，也就是第8段。谁先来说说？
①作者运用比喻论证，先将文化遗产比作“大宅子”，将人们对大宅子的态度比附为人们
对文化遗产的态度。有几种态度呢？三种。你能具体说说吗？一是孱头，这是懦弱无能，
不敢面对的态度。二是昏蛋，这是不分好坏，全盘否定的态度。三是废物，这是不分好坏
全盘接受的态度。对此三种态度，作者的态度如何？不认同。原话怎么说的“拿来主义全
不是这样的。”非常好！分析很到位！请坐！
那么拿来主义究竟是怎样的呢？我们一起来看看第9段。首先，老师想问大家，这里提到
了哪些事物呢？鱼翅、鸦片、烟枪烟灯、姨太太（板书）。其实这些都是作者使用的比喻
论证中的喻体，本体是文化遗产。同学们能说说这些喻体分别对应文化遗产中的什么吗？
②作者以鱼翅来比喻文化遗产中的精华部分。——吸收（板书）
③鸦片——精华与糟粕并存的部分——批判地吸收（板书）
④烟枪和烟灯（烟具）——旧形式——作为史料保存（板书）
⑤姨太太——糟粕——摒弃剔除（板书）
同学们，你们注意到了吗？在这段中，作者说面对鱼翅等这些事物的态度是要占有、挑选
通过分析讨论，你们能用自己话总结他所说的占有、挑选吗？意思是说面对文化遗产时，
不论外国的还是本国的，我们可以用八个字来形容，那就是——取其精华，弃其糟粕（板
书）
四、小结
比较：这篇议论文与我们以往所学的议论文有何不同？
以往——先立出中心论点，再进行分论。而《拿来主义》是先驳斥别人的错误观点，再立定自己的论点。这种论述观点的方法叫做先破后立，也叫破立结合，充满了对他人错误论
点的批判力量，也使得自己的论述更具说服力。
五、作业
课下，请同学们运用课上所学的比喻论证的手法，就某个事物谈谈你的见解，下节课一起
分享。下课！
