文档内容
烛之武退秦师 逐字稿
导入：《战国策·东周》有言：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵”
前半句说的是东周重臣颜率凭一己之辩,在诸侯列强中保全九鼎的故事，后半句说的是毛遂
凭借三寸不烂之舌，劝服楚赵两军合纵抗秦的故事。而我们今天所学课文的主人公可以说
同时具备了前面两人的功效，他两鬓斑白却临危受命，步履蹒跚却深入敌营，他就是：烛
之武！
请同学们翻开课文《烛之武退秦师》
整体感知
1.听录音范读，注意字音和句读
氾（fán）南 夜缒（zhuì）而出 若不阙（quē）秦 逢（páng）孙
2.请同学们结合注释细读全文，思考：文章讲了什么故事？
生：本文讲述的是秦晋合攻郑国，烛之武危难之际前往敌国交涉，于强秦面前，不卑不亢
能言善辩，终于使秦国从郑国退兵。
那围绕着这个故事文章是如何展开的？你能简要概括吗
秦晋围郑-临危受命-劝退秦师-迫晋退兵
深入研读
1.开篇就交代故事背景秦晋围郑，请同学们齐读第一段，找出秦晋出兵的理由
前排的这位女同学，你的手举真快，就请你来说
以(因为)其无礼于晋，且贰(不专心，从属二主)于楚也。
没错，你找到了，这里的“以”和“贰”怎么解释？这句话指出了秦晋出兵的两个理由，
一是郑国对晋国无礼，二是郑国同时亲近楚国。这可真是大大得罪晋国了！
你能进一步说说交代这两个理由有何用意吗？
你看出了晋国师出有名，秦国是为了利益友情出演，二者是各取所需没有共同核心利益，
为下文烛之武说服秦伯埋下了伏笔。你看的可真仔细，请坐
2.秦晋联军来势凶猛、兵临城下，郑国已经到了危急存亡的关头。这时佚之狐向郑伯推荐
了烛之武，我们的主人公正式出场，故事也进一步发展。
请同学们分角色扮演朗读第二段，谁愿意来试试
好，就你们三位。你们说演的怎么样？很生动，语气拿捏到位了，掌声送给他们
看完三位同学的表演，同学们发现了什么？
有同学说佚之狐有远见，一个“必”字体现他知人善任，也侧面表现了烛之武的才华
有同学说郑伯善听意见，知错就改，是个明君，“是寡人之过也”
有同学说烛之武深明大义，顾全大局。虽然“臣之壮也，犹不如人”带着满腹的委屈和牢
骚，但在国难当头，为国为民只身赴敌营。
3.他就这样拖着年迈的身体，带着国家的重托，深夜入敌营，游说秦伯。他成功了吗？
同学们异口同声说成功了！请同学们小组合作探究，找出烛之武说服秦伯的事实和事理
地理上：②“若亡郑而有益于君主”到“君之薄也”——阐明利害，动摇秦军
③“若舍郑以为东道主”到“君亦无所害”——替秦着想，以利相诱
历史上：④“且君尝为晋军赐矣”到“君之所知也”——以史为鉴，挑拨秦晋
逻辑上：⑤“夫晋，何厌之有？”到“唯君图之” ——推测未来，劝秦谨慎
第二小组找的很准确，从地理和历史两个事实角度分析出了亡郑-对秦有害，舍郑-对秦有利
这是两个事实，哪个小组能补充下事理方面？第五小组说的很好，这是从逻辑的角度，推
测未来，劝秦谨慎。
有理有据是首要条件，但面对的是强大的秦王，怎么说才能让他信服呢，这也是个挑战
哪个小组来分析下烛之武的语言艺术
明确：“秦晋围郑，郑既知亡矣。”——首先坦言知亡，避其锐气。这一招以退为进，使
秦王放下了戒备心。
“君之薄也”“君亦无所害”替秦着想，收获了秦王的好感；有利无害，动摇了围攻的决
心
“君之所知也”，“阙秦以利晋，唯君图之”借助史实，挑拨关系，粉碎秦晋联盟
第六小组结合文本揣摩出了烛之武的话中之意，先是示弱，再是换位着想，最后挑拨离间
一步步动摇秦伯。
4.烛之武说退秦师这一段真是精彩，对秦伯晓之以害，动之以利，最终达到了“秦伯说，
与郑人盟”的结果。那同学们通过刚才的讨论，你认为烛之武是一个怎样的人呢？
深明大义的义士：国难当头，摈弃个人抱怨，顾全大局，为国出使。
知难而上的勇士：两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。
能言善辩的智士：面对强敌，有理有据，洞悉人心，讲究语言艺术
拓展延伸
晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，被赞为有“礼”。请同学们看
PPT关于晋文公的个人经历简介，谈谈你怎样看待晋文公的退兵理由?
不仁，是指秦国帮助重耳凳上晋文公的宝座，去袭击秦国，不仁义。不知，是指因此
而丧失秦国这一强大的盟友，不明智。不武，是指用混乱代替整齐，不光彩。晋文公虽贪
婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。
小结作业
“沧海横流，方显英雄本色”，烛之武在国家危难之际，以一己之力，凭借对时局的洞若
观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，是一位深明大义的义士，也是知难而上的勇士
更是能言善辩的智士。今天我们的课就先上到这里，课下同学们可以自主搜集烛之武的生
平事迹，进一步了解他，明天一起交流。
