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庖丁解牛逐字稿
导入：前面我们已经学习了孔子和孟子的儒家思想，今天我们来看看庄子的
道家思想。在先秦诸子中，庄子是最为特立独行的一位，他长于说理，却从不
直言，而是借助妙趣横生的寓言故事来传达，这节课呢我们就来学习庄子的一
篇寓言故事《庖丁解牛》。
整体感知：
师：首先来看标题庖丁解牛是什么意思呢？
师：你来说，恩你说“庖”是厨师的意思，丁是人名，所以题目的意思是
一位叫丁的厨师在解牛。解读的很准确，看来，有好好预习。
师：那下面我们来看一看这位叫丁的厨师是如何解牛的！
师：好，首先请同学们自由朗读课文，边读边借助工具书和课文注释，疏
通文意，并梳理下文章的内容。
师：谁能来梳理下内容。
师：恩你说文章可以分为三个部分， 第一段解牛场景
第二三段 通过对话分析了技艺高超的原因
第四段 借文惠君之口 感悟养生道理
师：概括的很精准，看出来你有认真的读文章，请坐！
结合刚才这位同学的观点，我们可以将文章梳理成三个部分：
解牛场面-高超原因-感悟道理（板书）
师：那我们就先来看看文中是如何描绘解牛场景的？同学们齐读第一段。
师：哪位同学能来回答这个问题。好，这位同学你来吧。
师：你说文中是从动作和声音两方面进行描写的。作者采用动作描写“手
之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦”四个动词细致，生动，一系列动作连贯
流畅，富有美感。
其次作者还用了两个拟声词：“砉 xu”、“騞huo”以及两个比喻“桑林
之舞”、“经首之会”。形容解牛声音富有节奏感，优美悦耳。
师：我们看这一段解牛描写，我们看不见牛的挣扎之状、听不到牛的惨叫
之声，也没有血腥的场面，像是一场音乐舞蹈表演。这就暗示了牛在毫无痛苦
的情形下被“解”了，说明庖丁的技艺确实出神入化。
师：那庖丁的技艺如此高超的主要原因是什么呢？现在请同学们以小组为
单位讨论这个问题，一会我们找小组代表来回答下。
师：同学们的讨论声渐渐弱了，哪个小组想来分享你们的讨论结果
师：1小组代表率先举起了手，你们来回答下吧。
师：是因为追求道，文中写到“臣之所好者，道也，进乎技矣”，说明他
在乎道，超过了技艺。
师：那这个“道”怎么理解呢？
师：哎“道”是自然规律，庖丁追求解牛的规律，顺应自然，讲究“依乎
天理”“因其固然”。
师：没错，目标不同效果不同，庖丁追求道，是他迈出成功的第一步。这也是庖丁技艺高超的一个重要原因。-探求规律
师：那仅仅追求道的理念就能使技艺高超吗？
师：我看到同学们都摇了摇头，那还需要什么呢？二小组代表你来说一说
师：恩，你说，还要不断的练习。你是从哪里看出了的。
师：你说根据文中的时间描写和庖丁的刀看出来的。庖丁刚解牛时，所见
无非牛也；三年后，未尝见全牛也，方今之时，以神遇而不以自视，完全靠精
神活动，游刃有余。而庖丁的刀，十九年，刀刃若新发于硎。十九年，刀刃像
刚从磨刀石上磨过一样。哎很好，请坐
师：刚才同学从时间的角度和刀的角度看出庖丁是通过反复练习，从实践
中提升技艺。这也是他技艺高超的第二个原因-反复练习
师：先是探求规律，再通过反复的练习，庖丁的技艺已经达到炉火纯青了，
他是不是就此懈怠了呢？
师：哎没有，从哪能够看出。三小组你们来说一说吧
师：，“每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟，动刀甚微” 庖
丁依然以严谨认真的态度对待解牛。
师：哎，很好，庖丁技艺高超的原因还有严谨的态度。
师：同学们，在文章的最后，文惠君听完庖丁的一席话，发出了感叹，
“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”养生之道和解牛之道有什么联系呢？请
同学们结合老师在ppt上所展示的庄子的养生观念来思考。
师：好，哪位同学能来说一说。
师：好你来。你说解牛之道要求“”依乎天理”“因其固然”，养生之道
讲究顺其自然，因势利导。二者都讲究追求规律，顺应自然，有相通之处。哎
很好总结的很准确。
同学们，这节课我们学习了庖丁解牛，文惠君从庖丁解牛感悟了养生之道，
那么同学们能从中得到哪些道理与人生感悟呢？同学们在课下写出你的感悟，
下节课我们一起来分享。
