文档内容
沁园春.长沙（毛泽东）
尊敬的各位评委老师，上午好！今天我试讲的题目是《沁园春.长沙》。
上课，同学们好，请坐。
一、导入
古人每每登临高处，皆有所感。曹操登临碣石山，眺望远方，诗兴大发，作了《观沧海》。陈子
昂登上幽州台，写下千古名句“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”。当
伟大的无产阶级革命者、诗人毛泽东重游橘子洲，又会抒发怎样的感慨呢?今天让我们一起走进
毛泽东的《沁园春长沙》。
三、初读文本
大家先自由朗读这片词，要求读准字音，读清停顿，读出情感，两分钟后，老师找同学来展示
一下朗读成果。
时间到，谁来展示一下？这位举手最快的女生你先来。这位同学读的铿锵有力，声音洪亮，
节奏也非常准确。但是百舸争流的舸字，读错了，情感也不够饱满。相信同学们随着对课文内容
的深入了解，情感的把握也会更加的准确到位。
下面请同学齐读一遍课文，注意放慢节奏，读出重音。并想一想词的上片和下片分别写了哪
些内容，一会我们找同学来概括一下？
这位同学很积极，我们请她来概括一下。
哦，他说本词上片是对湘江秋景的描绘，下片是对青年时代的回忆，抒发革命豪情。
回答的非常准确，请坐。
接下来我们继续深入研读文本，先来赏读上片。请大家采用圈点批注的方法圈画出自己喜
欢的诗句，从用词、技巧、修辞手法、意象的选用等角度来进行赏析，看看诗人描绘了一幅怎样
的湘江秋景图？
先在小组内交流分享，五分钟后由小组派出代表展示交流成果。
二组同学找到的是“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底”这
几句，他们说诗人运用了由远及近、由高到低的写景顺序，诗人远看万山层林，近观碧水千帆，
仰视鹰击长空，俯瞰鱼翔浅底，短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓的、绚丽多彩的江南秋景图
三组代表找到的是“鹰击长空，鱼翔浅底”这一句，他认为，鹰击长空的“击”字，形象生
动的表现出雄鹰搏击长空时的苍劲有力；鱼翔浅底的“翔”字，不仅从侧面烘托出湘江的清澈
明净，还运用比拟的手法表现鱼在水中畅游时的自由欢快。这组同学从炼字的角度，赏析出作
者眼中湘江秋景的生机勃勃，解读得非常细腻，准确。
一组的这位同学说万山红遍这几句，他认为这几句诗有些词语用得特别精妙独到，“万山
红遍”的“遍”字和“层林尽染”的“尽”和“染”字，运用夸张和拟人的修辞方法写出了漫
山遍野的枫林似火、色彩绚烂的壮观景象。百舸争流中一个“争”字运用拟人手法写出了千帆
竞发，你追我赶的豪迈景象。这一组解读的更加深入细致。
面对祖国的大好江山，诗人抒发了怎样的情感呢？请大家自由朗读下片，选取自己喜欢的
语句，说一说通过这些语句你读出了一个怎样的诗人形象？
这位同学来我们分享一下你的想法？他说他从“恰同学少年风华正茂，书生意气挥斥方遒”这句话中体会到青年时期毛泽东的
意气风发，斗志昂扬。还有同学要分享吗？这位同学说，从“指点江山，激扬文字，粪土当年万
户侯”这几句写出了以毛泽东为首的有志青年慷慨激昂、关心国事、以天下为己任的豪迈胸襟
以及蔑视权贵、改造旧中国的战斗精神。
通过大家的赏析，我们仿佛看到青年时期的毛泽东自信豪迈、意气风发、战天斗地的英勇
形象，那就让我们带着对诗人的敬仰齐读下片。
五、拓展延伸
通过大家热情洋溢的朗读，我相信大家已经感受到了青年时期毛泽东的豪情壮志，那么百
年后的中国青年又该以怎样的精神风貌来迎接21世纪的挑战呢？请大家课下写下你对当今青
年形象的理解。
好，同学们下课！
