文档内容
沁园春长沙 教案
( 新课改不强调教学目标，重难点、另外，考试时写教案的时间有限，所以这部
分可以不写。)目标
语言建构与运用：感受上片炼字选词的精妙之处
思维发展与提升：学习通过意象感受情感的诗词鉴赏方法
审美鉴赏与创造：感受上片的壮丽秋景与意象的活泼灵动
文化传承与理解：感受祖国的大好河山与作者昂扬向上的青春激情
重点：学习通过意象感受情感的鉴赏方法
难点：通过“红遍”“尽染”“争”“击”“翔”感受壮丽的秋景与意象的活泼灵动
导入
播放毛泽东相关影视片段，感受《沁园春长沙》的写作背景（写作背景放在精
读之后作为延伸部分比较好。而且如果放在导入这里，后续没有跟进讲解，会
有些虎头蛇尾，建议换导入。可以换成：毛泽东是伟大的无产阶级战士，他带
领人民取得新中国的胜利。臧克家说：“毛泽东的诗词更是伟大的篇章。“北国
风光，千里冰封，万里雪飘”，我们领略了江山如此多娇；“风雨送春归，飞雪
迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，我们领悟梅花傲雪绽放的品格；“孩
儿立志出乡关，学不成名誓不还”，我们感受到毛泽东的雄心壮志。今天我们跟
随他的脚步到橘子洲头，体会他以天下为己任的壮志豪情。
）
初读感知：
1. 听朗诵，认清字音。
2. 女生读上片，男生读下片，初步感受作者蕴含的精神。
明确：壮阔、积极
3. 全班齐读，初步感受词中描写的内容。
明确：秋景，回忆
研读上片：
1. 引导学生掌握意象的概念，引出本课目标：通过意象感受情感
（引导式提问、运用学习提示）（这部分删去）
2. 自读上片，勾画出现的意象。（同桌二人）
明确：万山、层林、江水、船只、老鹰、鱼儿3. 引导学生找出意象的特点或属性，感受背后蕴含的精神（删掉，并改为：
四人为一小组，从特点、手法、情感三个维度，任选意象进行分析探
究）
明确：万山红、层林染——壮丽——一个“看”字，使人视线放远，极目
远眺；远处山林的红是漫山遍野的，“遍”“尽”二字展现了山林经霜变红的
宏大场面与丰盈深邃的意境，给人壮阔、震撼之感；“染”字尽显动态美，
动静结合。——胸怀天下
百舸争流——争先恐后——明确：一个“争”字，不仅给人争先恐
后之感，还使人感受到千百船只与激流对抗的情形，展现了船只激流勇
进、不甘示弱的动态场面。——积极进取
老鹰击、鱼儿翔——有力、自由——明确：“击”字展现出老鹰迅
捷、有力的身姿；“翔”字表现了鱼儿在水中就像鸟儿在空中一样自由、
轻快；万类霜天“竞”自由，表现出意象的活泼灵动。-------青春激情
总结所学
了解写作背景、感受毛泽东的豪情壮志
布置作业
预习下片，找出相关意象与意象的特点，下节课请学生分享。
