文档内容
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四
海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而
斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，
北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔
交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智
而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山
之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、
楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢
之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不
敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而
制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱
国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲
扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下
吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报
怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，
销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测
之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以
为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及
中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之
卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊
遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、
韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师
也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山
东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序
八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，
为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。烛之武退秦师 《左传》
尊敬的各位评委老师，上午好！
我是1号考生，今天我试讲的题目是《过秦论》。
上课，同学们好，请坐。
一、导入
战国时期，七雄并举，秦国地处偏僻，却异军突起，称霸天下，其实力可见一斑。后来
经过李斯的辅佐，改革兴政，国力则更是强盛，可为何仅短短 15年的时间就被推翻了呢?让
我们来看一看西汉政治家、文学家贾谊在《过秦论》中的看法吧。（板书）
三、整体感知
师:谁能根据课前预习，说说对题目的理解呀?
师:靠窗的这位男同学，请你来说一下吧。
师:这位同学说，“过”是指责某人的过失的意思，“过秦”就是“指出秦国灭亡的过
失”，论是指文体，议论文，可以有叙有议，发表观点。哎很好，请坐。
师：下面请同学们自由朗读课文，要求:读准字音，读清停顿，读出语气。三分钟后检
查大家的朗读成果。
好。时间到。谁先来展示一下这位举手最快的同学，你来读一下，其他同学认真听等会
找同学进行评价。
师：谁来评价一下，哎你来吧，你说这位同学读得字正腔圆，声音洪亮，但是呢他读错
了一个字音:度长絜大的duo读错了，这里不读du,你听的很仔细。好，请坐
师：下面，我们来听一下名家范读，大家要注意听清字音、停顿和重音。
师：好，请同学们再次自由朗读课文，边读边借助工具书和课文注释，疏通文意，找一
找这篇史论的主要观点是什么?
师：好了，看到大家的声音渐渐弱了，那大家觉得这篇史论的主要观点是什么?同学们
一起说。
师:嗯，“仁义不施而攻守之势异也”，这句话啊也是对秦王朝所犯过失的总结。秦王
朝“仁义不施”结果导致亡国。 (板书: 仁义不施)
四、精读课文
师：下面请同学们以小组为单位，分析讨论为了引出自己的观点，贾谊都介绍了哪些内
容?给你们10分钟时小)间，开始吧。
师: (做巡视状态) 好了，我看大家都谈论的差不多了，那现在请各组派代表说下你们的
讨论结果
师:好，我看第一组已经准备好了，你们来说一下
师:哎，你们说贾谊介绍了秦的崛起和扩张。
师:这反映在哪个段落呢?
师:没错，前两段。那我们就看看这两段，这里老师有个疑问，秦始皇时期，奋六世之余
烈，秦孝公为秦统一打下了哪些基础呢?师:嗯，“据崤函之固，拥雍州之地”，这是地利，地理上的优势。
师:“君臣固守，商鞅佐之”，君臣齐心、任用商鞅等人，这是人和。那还有吗?
师:哎，还有“席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心"“内立法度，务耕织，
守战之具，外连衡而斗诸侯"除了有秦孝公的野心外，还有政通，实施仁政。
师:那这一系列操作有没有用呢?成果如何?
师:嗯，“于是秦人拱手而取西河之外”。
师:由此我们是不是总结出秦国的崛起是因为有地利、人和之便，而关键还在于变法。
师:你们分享的成果很丰富，请坐。
师:好，第二小组代表已经迫不及待了，请你们来说
师 : 你们分享的是秦朝的灭亡，也就是第四段。
师:秦始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远地区，可一切竟被陈涉打破了，文中是如
何描写陈涉的?
师:是啊，文中说他地位卑贱、才能平庸、财富少。
师:这样写有什么作用?
师:对，没错，前面写诸侯之强大，本段写陈涉之弱小，强弱对比，却成败突变，都是为
文章论点服务。
师:你们小组的讨论结果很详细，请坐。
师: 请同学们阅读文章最后一段，回答为什么陈涉可以攻下秦国，最后一段作者又是如
何论证的?
同学们以小组为单位展开讨论，给大家5分钟的时间。稍后老师请同学们分享交流成果。
时间到，我看同学们讨论得十分激烈，想必是已经有了答案，哪个小组愿意先来分
享，请最先举手的1小组来说一说。
师：作者用举事实、对比的方式证明秦国仁义不施导致灭亡观点的正确。将陈涉与“九
国”进行比较。
文中从地位、武器、军队、谋略四个方面将陈设与九国进行对比，说明陈设力量的薄弱。
面对九国诸侯的联合抗秦，秦国胜利了；而面对势微力弱的陈涉起义军，秦朝却不
堪一击。究其原因，还是仁义不施而攻守之势异也。这组同学阐述得很详细很深刻！好
请坐
师:贾谊采用铺张渲染的手法来说明秦国的过错，其目的呢就是以秦为鉴，劝谏西汉统治
者施仁政。
四、总结
师 : 同学们，我们今天学习了文章第一部分叙秦之兴，第二部分叙秦之亡 。
五、小结
课下请同学们写下秦国灭亡带给我们的启示，下节课我们进行交流分享。
好，同学们下课。以上就是我今天试讲的全部内容，谢谢各位考官，请问我可以擦黑板了吗?好的
谢谢各位考官，再见。
