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京华撷英促成长,研思笃行启新程——小学语文王楠名师工作室成员赴京研修心得分享会圆满举行

发布时间：2026-11-03 14:11:23 最近访问：2026-11-03 14:11:23

秋启研学路，归来话成长。为放大外出研修辐射效应，实现“一人参训，团队共进”，小学语文王楠名师工作室开展寻乌县“卓越学校・智赋优师工程之AI尘明学堂”赴京研修心得专题分享会。参训教师把在北京师范大学为期一周研修的所见、所闻、所思、所悟带回本土，与工作室伙伴齐聚一堂，共研课堂、共话科研、共谋工作室高质量发展。

本次赴京专项研修，由北京师范大学继续教育与教师培训学院承办，设置教育改革前沿、AI教学实践、名校入校跟岗、工作室运营、教学成果凝练五大模块课程。参训学员沉浸式聆听专家讲座，走进北京三所优质小学观摩优质课例，参与名校校本教研，在理论与现场实践中汲取前沿教育智慧。

分享会上，五位参训学员依次登台，从名校跟岗观课、AI赋能教学、工作室建设、教师科研成长、教学成果提炼五个维度，带来满满干货的学习汇报。

观课思学，看见真实课堂的力量

赵春艳老师结合北京陈经纶中学嘉铭校区、芳草地国际学校、清华附中朝阳学校小学部的听课经历，分享三所学校的教学理念。北京名校课堂给大家最大启发：教学理念不能停留在墙上口号，要转化为课堂可落地的任务；课堂以生为本，少灌输、重方法；教研敢于直面真实问题，深耕研究课，拒绝客套式评课；数字化工具服务教学，实用优先，拒绝炫技。一节节鲜活课例，让在场教师对素养导向下的常态语文课堂有了更加具象的理解。

智赋优师，把握AI时代教育新机遇

潘欣老师围绕《人工智能赋能教育教学能力提升案例》专题学习，分享者解读国家AI教育政策方向，介绍ima知识库、飞象老师、workbuddy等实用教学工具。AI不是替代教师，而是赋能教师成长。建议工作室搭建云端共享知识库，把教学设计、课例资源沉淀为团队“数字大脑”，用好智慧教育平台资源，探索跨学科教学，让人工智能真正服务备课、教研、课堂实践，助力教师减负增效。

破局研修，探寻工作室提质新路径

王楠老师结合余新教授《名师工作室规划设计与创新策略》讲座内容，分享者直面工作室普遍存在的“形式化研修”痛点。研修不等于记笔记、补台账，要破解“不知、不能、不想、不会、环境”五大学习障碍，推行问题解决式学习，围绕课堂真实难题开展研修。提出“找出来、做出来、说出来、写出来”名师成长实操策略，倡导简短三句话复盘法，推动研修从“走过场”走向“真落地”，做到做中学、用中学、创中学。

科研赋能，实现从教书匠到研究者的蜕变

邱铄雯老师对杨明全教授《名师成长与科研能力提升》的学习分享引人深思。新时代教师不能安于教学舒适区，要从经验型教师向研究型教师转型。科研并非遥不可及，选题就来自日常课堂的真问题；坚持阅读教育经典，积累课堂“自产数据”，把日常教学困惑转化为小课题、教学案例，让科研扎根讲台，把论文写在三尺课堂上。

提炼成果，让零散经验迭代生长

刘冬招老师分享了陈丽教授有关《从经验走向成果——基础教育教学成果提炼》的专题学习，打开老师们成果培育新视野。教学成果不是经验流水账，要做好经验筛选、理论升华、系统表达、生态构建。用好成果命名、矩阵模型等实操方法，树立成果导向逆向设计思维，把日常散落的实践珍珠，用理论之线串联成可复制、可推广的教学成果，努力实现从经验实践者向成果创生者转变。