基于教学进度梳理高中地理可操作性实验与调

刚整理完高中地理的实验手册，按高一高二进度排好了。不是给老师多派活，是想把课本里的实验真落地。

四类活动分工很清楚：原理抽象或有明火的，老师演示；器材便宜的，学生分组做；要跨天观测的，放课后；人文调查和野外考察另算。每章至少挑一项，不用全做。

具体怎么做也有讲究。比如立杆测影，连续几天同一时刻量影子，算出太阳高度角。重点不是背数字，是看影长怎么变。再比如造云雾，四个瓶子分别去掉水汽、凝结核或低温，一次只改一个条件。学生当场就能看到缺哪样都不成云。

还有鸡蛋浮沉、土壤透水、水土流失模拟，连水量、坡度、重复几次都写清了。分组四到六人，角色轮换。老师先试做一遍，实测值替换掉参考值。

最怕的就是实验变成背步骤。数据以本班实测为准，不让学生死记。真动过手，高考考到装置图才不会懵。