用好新教材 赋能新课堂——新沂市小学数学课堂教学专题研讨活动

一、课例：一形一数，两节课例

邵允莉老师执教《平移和旋转》。以窑湾古镇实景引入，让学生按运动方式分类，在比较说理中初建表象；借“平移数学书”“转动指针转盘”等多个活动操作，让学生用手“说”出平移的方向与旋转的中心；再追问“运动前后物体什么变了、什么没变”，抽象出“形状大小不变、位置改变”，并辨明顺、逆时针之别。全程由生活具象到数学抽象，图形运动可视、可感、可悟。

王帅老师执教《三位数乘两位数笔算》。由28×16复习唤醒算理，以“16幢楼、每幢128户”的真实情境引出128×16，允许多种算法并存，在横式与竖式的对应中让学生自己说出“竖式就是把横式的思路记下来”；继而变式26幢楼，迁移“分别以个位、十位去乘”，借90×120突破积末的0，用典型错例强化对位与进位。算理筑底，算法贯通，课堂由“会算”走向“会思”。

二、讲座：如何培养学生的核心素养

李贺主任作《如何上好一节数学课》专题讲座。以两节课例为样本，追问一个更根本的问题：好的数学课堂从哪里出发，又该教到什么程度。强调新课堂应培养学生核心素养，结合生活实例与动态感知，引导学生用数学语言表达。计算教学需透联前后知识，强调运算本质是计数单位的个数。评析指出教学应“教为了不教”，落实以学生为主体，注重知识梯度。倡导通过自主探究提升抽象能力与分类能力，紧扣核心素养目标。

三、成效与展望

相辉主任对活动给予肯定，并就用好新教材、提升常态课质量提出要求。两节课例一灵动、一扎实，直观呈现课堂由“教教材”向“用教材教”的转身；参会教师边听边记、边记边思，研风扎实。

以研促教，久久为功。全市数学教师将以此次研讨为起点，立足单元整体、深耕教材文本，在算理与算法的融通中、在直观与抽象的往复中，让每一节常态课都成为素养生长的现场。