文档文本内容
教材审定编号：2019-62
省
中小学教材审定委员
会
东 20
广 审定通过 1 9 广东省九年义务教育教学用书
经 年
实
践
合
综 活 动
综
六年级上册
合
实
ZONGHE SHIJIAN 践
活
HUODONG ZONGHE SHIJIAN
动
实 HUODONG 六年级
合 践
上册
综 活动 六
年
级 广东教育出版社基础教育课程发展研究院 编著
上
册
主编 李臣 黄春青
广
东
教
育
出
版
社
基
础
教
育
课
程
发
展
研
究
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编
著
主
编
李
臣
黄
春
青
绿色印刷产品 广
东
教
育
定价：12.00元 出
版
社
全国优秀出版社 全国百佳图书出版单位 广东教育出版社
综合实践封面六年级上下册.indd 1 2021/6/21 下午3:12编写说明
2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，
“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。综合实践活动
是国家设立、地方管理、校本实施的必修课程，是一门基于学生的直
接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用、
培养学生综合素质的跨学科的实践性课程。
本书是根据 2017 年教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指
导纲要》要求，结合广东地区综合实践活动课程资源而编制的活动课
程资源包，各校可根据本校的条件和本地的课程资源，每学期选择
2~3 个主题使用，也可对推荐的活动内容进行拓展充实和校本实施。
综合实践活动不是一门学科，既不能等同于学科综合实践活动，也不
能混淆于专题教育课程，它是一门综合性、实践性很强的独立课程。
内容上具有自主性、实践性、开放性、综合性、连续性等特征；教学
上要求结合活动课程的特点，强调学生在教师的有效指导下走出课室
或学校，在一个真实、开放的情景中，通过探究、服务、制作、体验
等学习方式开展实践活动，以小组为单位组织学生开展自主、合作和
探究学习，让每一个学生都有动手动脑的机会，强调学生的亲历实践
与主动参与，让学生在“观察”“发现”“实验”“探究”“服务”“体
验”“操作”“反思”活动过程中获得关于自然、社会、自我的真实
“体悟”及“价值体认”和有意义的建构，以培养学生的社会责任感、
创新精神和实践能力，完善情感与价值观，增强综合素质，转变学生
的学习方式和教师的教学方式。
本书为义务教育阶段必修课程学生用书，依据《中小学综合实践
活动课程指导纲要》推荐主题编写，参考了一些学校提供的综合实践
活动优秀课例和鲜活的经验，我们在此一并深表谢意。我们相信，新
版《综合实践活动》的编制和出版，对广东省现阶段综合实践活动课
程的实施会起进一步的规范和提高作用。由于是国家规定的必修课程
和难点课程，需要在课程实践中不断完善，请广大师生在使用过程中
提出批评和建议。
19X2139.indd 3 2021/11/30 17:37:1319X2139.indd 4 2021/11/30 17:37:15目 录
写给同学们的话 ......................................... 1
红领巾相约中国梦 .................................. 2
.............
推荐活动 中国梦 我的梦 4
传染病的探究 .......................................... 10
推荐活动 青少年流感疫苗的
.................................
接种 12
传统手工艺 ............................................... 20
............................
推荐活动 中国结 22
环保宣传大行动 ..................................... 30
............
推荐活动 我做环保宣传员 32
11
19X2139.indd 1 2021/11/30 17:37:18“粤”食“粤”开心 ............................. 40
.....................
推荐活动 粤菜分享会 42
智慧校园 ..................................................... 52
推荐活动 校园人工智能
..........................
语音助手 54
无土栽培 ..................................................... 62
.............
推荐活动 豆芽的无土栽培 64
工具与生活 ................................................ 74
.............
推荐活动 清洁工具创意展 76
综合实践活动评价表 ............................. 88
2
19X2139.indd 2 2021/11/30 17:37:20写给同学们的话
综合实践活动是一门动手动脑的课程，充
满着生活气息和情趣。它将陪伴我们进入全新的
学习领域，让我们在做中玩、在玩中学。要学
好这门课程，必须在老师的帮助和指导下，主
动去“考察”“探究”“设计”“制作”“服
务”“体验”，亲身去经历，动手去实践。通过
参与主题活动，学会表达与沟通，学会思考与创
新，学会综合运用知识，学会观察、发现、解决
问题，展现才艺，养成乐于合作、善于分享、积
极、开朗和自信的个性品质，在实践中增强综合
能力，在活动中健康成长。
在大自然、生活中，充满着可考察探究的现
象，充满着可设计制作的事物，有很多可体验服
务的机会等着我们积极参与，发挥聪明才智，去
发现世界的奇妙和生活的乐趣。
1
19X2139.indd 1 2021/11/30 17:37:21红 领 巾 相 约 中 国 梦
中国梦关乎着中国未来的发展方向，凝聚了中国人民
对中华民族伟大复兴的憧憬和期待。每个人都有理想和追
求，都有自己的梦想，许许多多中国人的梦想汇聚成中国
梦。2017 年 10 月 18 日，党的十九大报告中提出，实现
中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。这
个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中
国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
中国梦是民族的梦想，是亿万中国人民共同的梦想，
是我们每一个少先队员的梦想。
19X2139.indd 2 2021/11/30 17:37:26主题轴
中国强军梦
中国航天梦
工业强国梦
红领巾相约中国梦
中国梦 我的梦
社会主义核心价值观与中国梦
文化强国梦
19X2139.indd 3 2021/11/30 17:37:30综合实践活动 *六年级上册
推荐活动
职业体验
及其他活动
中国梦 我的梦
不忘初心，方得始终。中华民族的梦想就是在习近平新时代
中国特色社会主义思想指引下，实现国家富强、民族振兴和人民幸
福，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在21世纪中叶建成富强
民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。
民族有民族的梦想，个人有个人的梦想，只有每一个中国人
的梦想与民族的梦想结合在一起，凝聚力量，统一认识，中华民族
伟大复兴的梦想才能实现。
观察与发现
你知道哪些名人的梦想？请写出来。
袁隆平
我一直有两
个梦，一个是禾
下乘凉梦，一个
是杂交水稻覆盖
全球梦。
4 5
19X2139.indd 4 2021/11/30 17:37:49红领巾相约中国梦
分析与思考
围绕“中国梦 我的梦”活动，相约身边的榜样人物展开访
谈调查活动。访谈过程中，要文明有礼，注意做好访谈记录，包括
制订调查计划、设计访谈提纲和记录访谈发现。
“中国梦 我的梦”访谈记录表
研究课题 中国梦 我的梦
组名 组长
访谈对象 榜样人物
调查任务 了解他人的梦想，了解他人眼中的中国梦
调查方法 □访谈调查
访谈提纲
访谈记录
访谈发现
4 5
19X2139.indd 5 2021/11/30 17:37:52综合实践活动 *六年级上册
行动与体验
幸福是奋斗出来的，梦想是靠努力实现的，只要坚持不懈、
方法科学，梦想就一定能成为现实。
逐体育强国梦少不了健康的体魄，逐科技强国梦少不了科技
的创新，逐艺术强国梦少不了艺术的熏陶……选择一个梦想，并制
订行动计划，再将体会记录下来与小伙伴分享。
“我的健康梦”行动计划 “我的发明梦”行动计划
·行动内容：坚持锻炼身体 ·行动内容：参与一次科技
一周，每天慢跑半小时，跳 小发明或科技小制作的相关
绳200下，在增强身体素质上 项目。
下功夫。 ·项目名称：
·行动打卡： ·作品介绍：
·我的体会： ·我的体会：
体验人： 体验人：
“艺术成就中国梦”行动计划
·行动内容：搜索中国梦的相关歌曲，选择其中一首，组建
合唱队学唱，并录制分享。
·所选歌曲：
·合唱队成员：
·我的体会：
体验人：
6 7
19X2139.indd 6 2021/11/30 17:38:00红领巾相约中国梦
为了实现中国梦，我们作为少先队员如何在实际行动中向梦
想靠近呢？写一下你的追梦计划吧！
我的追梦计划
学习目标：
生活目标：
交流与分享
每个中国人都是中国梦的参与者、奋斗者。开展“红领巾相
约中国梦”少先队主题队日活动，队员们互相分享自己的“中国
梦”，并说说自己的启发和感受。
小链接
活动项目参考：
1. 开展“听习爷爷谈中国梦”活动。
2. 认识军旗、军徽、军装。
3. 解读新闻、讨论时事、辨析热点。
4. 学唱有关中国梦的歌曲。
6 7
19X2139.indd 7 2021/11/30 17:38:04综合实践活动 *六年级上册
“红领巾相约中国梦”少先队主题队日活动记录表
队名 队长
访谈对象的
中国梦
队员们的中国梦
我的中国梦
我的感受
与启发
综合应用
利用计算机制作“红领巾相约中国梦”少先队主题队日活动
电子报。将制作好的电子报打印、粘贴在下面。
8 9
19X2139.indd 8 2021/11/30 17:38:05红领巾相约中国梦
反思与体认
在这次“红领巾相约中国梦”少先队主题队日活动中，你
的表现如何？你们小队有什么优点与不足？请写下来。
根据整个主题队日活动中大家的表现颁发徽章吧。
8 9
19X2139.indd 9 2021/11/30 17:38:13传 染 病 的 探 究
传染病是由各种病原体引起的，能在人与人、动物与
动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。通常这类疾病
可借由直接接触已感染者的肢体、体液及排泄物、感染者
所污染到的物体等而传播，或通过空气、水、食物、土壤
等媒介传播开来。
我们有可能感染的传染病有流行性感冒、流行性脑膜
炎、麻疹、风疹、水痘、腮腺炎等。
19X2139.indd 10 2021/11/30 17:38:17主题轴
青少年容易感染的
传染病类型
传染病的病原
季节性的传染病
传染病的探究
传染病的多发人群
青少年流感疫苗的接种
传染病的危害
19X2139.indd 11 2021/11/30 17:38:18综合实践活动 *六年级上册
推荐活动
考察探究活动
青少年流感疫苗的接种
流感病毒是引起流行性感冒的主要原因。流感病毒主要通过
空气中的飞沫、易感者与感染者之间的接触或与被污染物品的接触
而传播。
观察与发现
流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一种传
染性强、传播速度快的疾病。关于流行性感冒你有哪些发现，请写
下来。
我的发现
我发现秋冬季节是流感的高发期。
流感是可以预防的。
12 13
19X2139.indd 12 2021/11/30 17:38:37传染病的探究
问题与假设
我们的问题：青少年该不该接种流感疫苗？
我们的假设一：所有人都适合接种流感疫苗。
我们的假设二：疫苗对身体无副作用。
我们的假设三：
我们的假设四：
行动与探究
活动：探究青少年流感疫苗的接种问题
文献研究法主要针对所要研究的问题进行文献资料的搜集、
整理和研究，以探明研究对象的性质和状况，并从中引出自己的观
点。我们可以使用文献研究法研究青少年流感疫苗的接种问题。
小链接
文献研究法可以利用图书馆、档案馆、
博物馆、企事业单位、学术会议、个人交往、
计算机互联网等资源或方式方法。通过检索
文献，可以鉴别文献真伪、发挥文献价值，
并创造性地利用文献。
同学们，我们定个研究
小课题，探究一下青少年流
感疫苗的接种问题吧。
12 13
19X2139.indd 13 2021/11/30 17:38:47综合实践活动 *六年级上册
研究课题的提纲需要经过认真思考，把研究问题剖析明白，
设想好如何在最后的文献综述里将研究问题的方方面面阐述清楚。
关于青少年流感疫苗的接种问题研究设计
研究课题 青少年有没有必要接种流感疫苗
组员 组长
拟定文献获取 □图书馆 □档案馆 □博物馆
渠道 □计算机互联网 □医院或防疫站
1. 流感疫苗究竟是什么？
2. 流感疫苗对青少年的身体有影响吗？
问题研究提纲 3. 所有人都适合接种流感疫苗吗？
4.
5.
成员 负责内容
任务分工
文献的整理是文献研究法的重要环节和内容。它包括对文献
的阅读、记录、鉴别、分类处理和撰写文献综述。
14 15
19X2139.indd 14 2021/11/30 17:38:48传染病的探究
请你将文献搜集和整理的过程以文字或图片的形式记录下来。
结论与解析
文献综述要求研究者在对文献进行阅读、选择、比较、分
类、分析和综合的基础上，再用自己的语言对研究结果进行叙
述，应注意综述客观全面，不能混淆文献的观点和作者个人的思
想。完整的文献综述包括引言、正文、结论和参考文献。文献综
述属于智力劳动成果，受到知识产权法的保护。
请针对“青少年有没有必要接种流感疫苗”这个研究课题，
撰写文献综述中的结论部分。
文献综述中的结论
14 15
19X2139.indd 15 2021/11/30 17:38:58综合实践活动 *六年级上册
请将查阅到的参考文献分类罗列，填写到下表中。
我查阅到的参考文献
获得渠道 文献名称
图书馆
互联网
文献研究法不仅仅是一个独立的研究办法，往往也是很多研
究的基础环节，例如在进行社会调查前可以先做文献研究，这样
能够深入了解研究问题，更好地设计调查提纲。
交流与评价
请设计一张手抄报，展示小组“关于青少年流感疫苗的接种
问题”的研究过程和研究成果。请注意色彩搭配和构图。
16 17
19X2139.indd 16 2021/11/30 17:39:07传染病的探究
综合应用
交流的方式有很多，辩论会也是其中一种。以在文献研究过
程中获得的事实作为论据，我们尝试组织一场辩论会吧。
辩论会信息记录表
辩题 青少年有必要接种流感疫苗吗
立场 □正方 □反方
我方观点
辩手 拟用论据
一辩
二辩
三辩
四辩
总结陈词
16 17
19X2139.indd 17 2021/11/30 17:39:07综合实践活动 *六年级上册
自我评价
1. 我知道了 的研究方法，
学会了 。
2. 在活动过程中做了很多事，其中我最满意的
是 。
3. 对于这次活动，我还想说：
。
我们一起来评选出身边的“五星
级”伙伴吧。谁是“善言之星”？谁
是“合作之星”？谁是“搜索之星”？
反思与改进
在利用文献研究法研究课题的过程中，我们一定会遇到一些
困难，请你收集并记录大家遇到的困难，一起想想改进的办法。
困难及改进办法
困 难 改进办法
网络搜索的准确率太低
网上搜索到的资料太少
18 19
19X2139.indd 18 2021/11/30 17:39:10传染病的探究
搜索到的资料不够
充足？尝试借用传染病
的英文名称进行搜索吧。
请你查找下列传染病
的英文名称，并写在对应
的位置上。
流行性感冒 肺结核 疟疾
拓展基地
由于疫苗的发明和广泛使用，小儿麻痹症、天花、流行性腮
腺炎、麻疹、风疹、破伤风、百日咳、白喉、甲型肝炎、牛瘟等传
染性疾病已得到有效控制。我国政府高度重视全民疫苗接种工作，
《国家免疫规划疫苗儿童免疫程序及说明（2021年版）》给我们明
确指出了疫苗的接种原则以及疫苗的使用说明，为我们的健康成长
提供了有力保障。
儿童出生后注射的多种疫
苗分别是防治什么疾病的呢？
EV71 病毒引起的手足口病
是否有疫苗？
传染病的学问很多，等着
你去探寻。
18 19
19X2139.indd 19 2021/11/30 17:39:13传 统 手 工 艺
党的十九大报告中提出：“坚定文化自信，推动社会
主义文化繁荣兴盛”“没有高度的文化自信，没有文化的
繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社
会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建
设社会主义文化强国”。
中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明
历史所孕育的中华优秀传统文化。传统手工艺是中华优秀
传统文化的重要组成部分，是民间艺人数千年来勤劳和智
慧的结晶，代表着中华民族文化的传承和发展脉络，是中
国作为文明古国最鲜明的国际“名片”。我国传统手工艺
门类众多，需要我们去传承和保护。
19X2139.indd 20 2021/11/30 17:39:17主题轴
皮影戏
传统手工艺的种类
中国结
传统手工艺
古代建筑常用的手工艺
传统手工艺的新价值
传统手工艺的保护和传承
19X2139.indd 21 2021/11/30 17:39:21综合实践活动 *六年级上册
推荐活动
设计制作活动
中 国 结
中国结是我国传统手工
艺的一种，是特有的民间手
工编结艺术。中国结作为我
国传统文化的象征，以其巧
妙的搭配，丰富多彩的变化
和独特的东方神韵深受各国
朋友的喜爱，是富有“中国
气派”的伴手礼。
观察与发现
在日常生活中，我们会在什么时间和地点看到中国结？请将
你的发现写下来。
百货商店
门口
春节
22 23
19X2139.indd 22 2021/11/30 17:39:33传统手工艺
传统工艺被称为历史文化的
“活化石”。经过观察与发现，
请找出你喜欢的中国结，用照片
或绘图的形式展现出来，并把其
中蕴含的文化内涵写下来。
创意与设计
中国结多种多样，用不同颜色的线
绳配合不同的绳结可以组合出不同样式
的中国结，还可以
在结上加玉石、木
设计稿
珠、瓷珠等装饰
名称
品。请设计一个中
国结，并为自己的
中国结命名。
22 23
19X2139.indd 23 2021/11/30 17:39:38综合实践活动 *六年级上册
行动与操作
绳子是制作中国结的主
要材料。古时候绳子的材质主
要以草料、丝线、棉麻为主，
现在绳子的材质多种多样，有
丙纶丝、涤纶丝、棉纱、尼龙
丝、金属丝等。
编织中国结的主要材料——丝线
为方便初学者制作中国结，我们可以使用一些辅助的简便工
具。你认识这些材料和工具吗？
泡沫板 软尺
钩针
珠针
24 25
19X2139.indd 24 2021/11/30 17:39:45传统手工艺
活动一：中国结的基本结法
制作中国结主要包括编、抽、修三个主要步骤。创意和技法
是中国结丰富多彩的重要原因。请你查找资料，找出以下这些中国
结的名字。
在查找资料的过程中，你还了解到中国结的哪些基本结法？
请写出名字，并简单画出结法图。
24 25
19X2139.indd 25 2021/11/30 17:39:46综合实践活动 *六年级上册
活动二：编三回盘长结
盘长结是中国结中的一种经典的结式，结形美观，应用广
泛。下面我们来学着编一个三回盘长结吧！
第一步：先做双联结，留挂线。
第二步：在泡沫板上扎上16根珠针作为辅助器。
26 27
19X2139.indd 26 2021/11/30 17:39:48传统手工艺
第三步：取线的A和B两端按如下步骤进行制作。
A B
C D
第四步：拔掉珠针，
将所有的外耳向外抽，整理
三回盘长结，使中间的花纹
拉紧拉匀。
第五步：捏住中间的花
纹，按照线的走向调整外耳。
外耳的大小根据自己的喜好进
行调整，也可以不要外耳。调
整完成后，三回盘长结就制作
好了。
26 27
19X2139.indd 27 2021/11/30 17:39:50综合实践活动 *六年级上册
交流与分享
中国结不仅具有独特的造型和色彩之美，不同结形还有着不
同的美好寓意。盘长结是中国结的一种结形，象征着吉祥、长久。
请将你编织的盘长结固定在硬卡纸上，设计成贺卡送给一位长辈，
并将你在制作过程中的收获与长辈分享一下吧。
我的盘长结
我的祝福
为了推进我国文化的国际传播，讲好中国故事，请你用英文
写一段话，向国外的小朋友介绍你设计的中国结。
28 29
19X2139.indd 28 2021/11/30 17:39:55传统手工艺
反思与改进
根据你的创意设计，要怎么编织你的中国结？你想怎样改进
你的设计呢？你选择的绳子材质是什么？纳米纤维这样的材质能否
编织成中国结呢？
拓展基地
中国结只是我国众多传统手工艺中的一种，我们身边还有许
许多多的传统手工艺等着我们去保护和传承，比如新会火画扇、
番禺纸通公仔、东莞草席、潮汕香稿塑……
传统手工艺的传承，中华优秀传统文化的创新性发展，中华
文化新辉煌的铸就，需要我们的共同奋斗。
请你寻找身边的传统手工艺，并制订一个学习计划吧！
28 29
19X2139.indd 29 2021/11/30 17:39:59环 保 宣 传 大 行 动
从太空看，地球是一个蔚蓝色的星球。地球养育了人
类，养育了多种多样的生物，然而，这颗美丽的星球正在
为环境问题所困扰。
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自
然、保护自然。“地球一小时”是为应对全球气候变化所
提出的一项全球性节能环保活动，以此来激发人们对保护
地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考，表明
对全球共同抵御气候变暖行动的支持。
南京城区楼宇景观照明熄灯
响应“地球一小时”活动
19X2139.indd 30 2021/11/30 17:40:07主题轴
区域性环境保护问题
环境保护相关的法律问题
水污染的治理办法
环保宣传大行动
我做环保宣传员
践行绿色生活
雾霾的起因调查
19X2139.indd 31 2021/11/30 17:40:15综合实践活动 *六年级上册
推荐活动
社会服务活动
我做环保宣传员
“中国气象局发布的《中国气候变化蓝皮书（2021）显示》，
气候系统的综合观测和多项关键指标表明，气候系统变暖仍在持续，
极端天气气候事件风险进一步加剧。”
“2020 年，生态环境部门‘全国生态环境信访投诉举报管理平
台’共接到公众举报 44.1 万余件，其中噪声扰民问题占全部举报的
41.2%，排名仅次于大气污染。”
新闻中常常描述着已经发生或正在发生的环境问题，这提醒
我们，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，环境问题应
该受到重视。探究一下我们身边的环境问题有哪些？我们应该怎么
保护环境呢？
观察与发现
我家旁边有
我生活的
我发现每次节
条河，有的时候
城市时常会有
假日后，景点都会有
河水会很脏。
雾霾。
随处乱扔的垃圾。
32 33
19X2139.indd 32 2021/11/30 17:40:32环保宣传大行动
党的十九大报告提出：“我们要建设的现代化是人与自然和
谐共生的现代化”。然而许多城市和乡镇仍然被垃圾、污水、雾
霾、尾气、噪声等环境问题困扰着。你所在的城市环境如何？有没
有存在什么环境问题？请把你的观察与发现写下来。
我发现的环境问题
分析与思考
2019年12月2日，广东省印发《广东省城市生活垃圾分类指引
（试行）》，将生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和
其他垃圾四类。请你想一想，下列日常生活中所产生的垃圾应如何
分类。
垃圾分类情况表
垃圾 分类
喝剩的珍珠奶茶
吃剩的肉串
生蚝壳
碎玻璃
请围绕“环保问题”，在社区（镇、村）展开调查活动，了
解目前正在采取的环保措施。在调查过程中注意合理分工、密切合
作，做好调查前的准备工作，如制订调查计划和设计调查提纲。
32 33
19X2139.indd 33 2021/11/30 17:40:34综合实践活动 *六年级上册
社区（镇、村）的环保宣传调查计划
研究课题 社区（镇、村）的环保宣传
组名 组长
调查对象
了解社区存在的环保问题和已经采取的环
调查目的
保措施，明确环保宣传的方向
调查社区现在存在的环保问题和已经采取
调查任务
的环保措施
调查方法 访问调查
成员 负责内容
任务分工
访问提纲
小贴士
访问提纲主要是指访问者对调查对象
提出的问题。
34 35
19X2139.indd 34 2021/11/30 17:40:35环保宣传大行动
2021年8月25日是第九个“全国低碳日”，主题为“低碳生
活，绿建未来”。
社区环保问题调查结论
行动与实践
根据调查分析发现的“社区环保问题”，结合党的十九大报
告提出的“必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，
形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生
活方式，还自然以宁静、和谐、美丽”，以小组为单位开展一次
以“水污染”为主题的环保宣传活动。注意讨论环保宣传的活动
计划。
34 35
19X2139.indd 35 2021/11/30 17:40:43综合实践活动 *六年级上册
活动一：水污染调查
请你到学校周围的河流、湖泊或海洋观察水体及沿岸的污染情
况，将相关情况记录下来，并针对这些情况进行环保宣传活动。
水体的污染情况
所在位置：
水体的颜色：
气味：
漂浮物：
现场照片：
水体沿岸的污染情况
沿岸的建筑物和环境：
照片或示意图：
36 37
19X2139.indd 36 2021/11/30 17:40:44环保宣传大行动
小链接
我国对环境问题非常重视，出台了许多和
环境保护相关的法律，这些法律覆盖了方方面
面的环境问题。例如：《中华人民共和国环境
保护法》《中华人民共和国水污染防治法》《中
华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共
和国固体废物污染环境防治法》……
活动二：社区环保宣传员
与同学们一起讨论，将你们关于“环保宣传语”的创意记
录下来。社区人员年龄跨度大，设计时需要注意考虑人们的阅读
偏好。
“环保宣传语”创想台
1. 请记住，我们不能造水，我们只能设法保护水。
2.
3.
为了增加宣传的效果，我们
还可以制作宣传海报，也可以排
演舞台剧，一起试试吧！
36 37
19X2139.indd 37 2021/11/30 17:40:45综合实践活动 *六年级上册
交流与分享
请用幻灯片展示小组环保宣传的活动过程，包括前期准备
和活动当天的情况。
将活动过程中的精彩瞬间记录下来，可以使用文字、图片
或其他形式。
反思与体认
在整个环保宣传活动中，大家的表现如何？根据小组成员的
表现涂星星。
◆进行宣传活动前能制订安全守则，并
在活动中遵守。☆☆☆☆☆
◆访问调查记录和水污染记录语言简
洁清晰，容易阅读。☆☆☆☆☆
◆设计的海报和舞台剧充分考虑社区
人们的偏好，通俗易懂。☆☆☆☆☆
◆积极参与活动，在与他人的沟通交流
的过程中文明有礼。☆☆☆☆☆
38 39
19X2139.indd 38 2021/11/30 17:40:50环保宣传大行动
想一想，环保宣传的活动过程中有什么地方需要改进，请写
出改进办法。
拓展基地
党的十九大报告在“加快生态文明体制改革，建设美丽中
国”部分指出：“生态文明建设功在当代、利在千秋。我们要牢固
树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设
新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！”如果人人从我
做起，倡行环保，总有一天环保将不再是问题，美丽中国的实现便
不远了。请你找一找校园中的不环保现象，并写一封“构建绿色校
园”的建议书给校长。
构建绿色校园建议书
亲爱的校长：
您好！
38 39
19X2139.indd 39 2021/11/30 17:40:52“ 粤 ” 食 “ 粤 ” 开 心
“民以食为天”一句话透露出人们对美食的美好追
求。“食在广东”四个字则体现了粤菜在中华美食界的
地位。
一道美食不仅带给人们味蕾上的享受，还蕴含着许多
方面的文化。关于粤菜，你想探究哪些方面？让我们一起
宣传粤菜、推广粤菜，把粤菜文化推向世界，提高国家文
化软实力。
19X2139.indd 40 2021/11/30 17:40:58主题轴
粤菜分享会
潮汕砂锅粥的“秘籍”
粤菜发展的地理优势
“粤”食“粤”开心
粤菜的烹调技法
广东饮食习惯
老火靓汤的配料差异
19X2139.indd 41 2021/11/30 17:41:02综合实践活动 *六年级上册
推荐活动
设计制作活动
粤菜分享会
粤菜是中国传统四大菜系之一，起源于岭南，主要以广府菜
（广州菜）、东江菜（客家菜）和潮州菜（潮汕菜）三种地方风味
为主。广府菜，讲究用料丰富、选料精细、技艺精良、清而不淡、
鲜而不俗、嫩而不生、油而不腻，擅长小炒，要求火候和油温恰到
好处；潮州菜集闽、粤两家之长，刀工精细，口味清纯，以烹制海
鲜见长，汤类、素菜、甜菜最具特色；东江菜有独特的乡土风味，
擅烹肉类，主料突出，讲究香浓、下油重、味偏咸，以砂锅菜
见长。
国外的中餐馆以粤
菜居多，是因为广东的
海外侨民多吗？
42 43
19X2139.indd 42 2021/11/30 17:41:18“粤”食“粤”开心
观察与发现
粤菜的烹调技法以炒、爆为主，兼有烩、煎、烤、炸、焗、
泡、灼、浸、扒、扣、炖和焖。多种烹调技法综合运用，使粤菜菜
式“鲜、香、脆、嫩、滑”，让人垂涎三尺。
想一想，家人经常做的是什么菜，而你最喜欢吃的是什么？
选择2~3种将其原料和烹调手法填到表格中。
粤菜信息表
菜品名称 所属菜系 原料 主要烹调手法
粤菜用料广博，配料精巧，烹调技艺变化多样。将你最有兴
趣学习制作的粤菜罗列出来。
42 43
19X2139.indd 43 2021/11/30 17:41:27综合实践活动 *六年级上册
创意与设计
粤菜品种丰富多彩，在充分了解粤菜菜式并参考中国居民平衡膳
食宝塔的基础上，为家人搭配一顿营养美味的晚餐，记录下菜单。
小链接
中国居民平衡膳食宝塔（2016）
油25~30克
盐<6克
奶及奶制品300克
大豆及坚果类25~35克
畜禽肉40~75克
水产品40~75克
蛋类40~50克
蔬菜类300~500克
水果类200~350克
谷薯类250~400克
水1500~700毫升
我设计的晚餐菜单
荤菜 素菜 主食 汤 其他
水果拼盘
44 45
19X2139.indd 44 2021/11/30 17:41:32“粤”食“粤”开心
蜜汁叉烧是粤菜传统美食，
也是广东人饭桌上常见的菜式。
请教一下长辈 ，了解蜜汁叉烧的
材料、烹调手法和步骤，并记录
下来。
菜品：蜜汁叉烧
烹调手法及步骤
材料清单
□
□
□
□
□
行动与操作
活动：自制蜜汁叉烧
蜜汁叉烧就是粤菜中烹调猪肉的一道经典菜式，让我们动手
做一道蜜汁叉烧吧！
小链接
猪肉颂
宋·苏轼
净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。
待他自熟莫催他，火候足时他自美。
黄州好猪肉，价贱如泥土。
贵者不肯吃，贫者不解煮。
早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。
44 45
19X2139.indd 45 2021/11/30 17:41:39综合实践活动 *六年级上册
步骤一：采购原材料。
粤菜讲究选料，选料特点可谓“不鲜不食，不时不食”。请
你和组员们到市场上购买原材料，并将准备好的原料打钩。
材料推荐清单：
□ 梅花肉 600 克 小链接
□ 叉烧酱 3 大勺
观看纪录片《舌尖上
□ 葱白 15 克
的中国》，节目中就不乏
□ 姜 1 克 对粤菜的介绍，例如《舌
□ 蒜 3 克 尖上的中国》第一季“五
味的调和”等。
□ 料酒 1 大勺
□ 蜂蜜适量
综合应用
请按照材料的花费将费用清单填写完整。
蜜汁叉烧材料费用清单
材料 费用
梅花肉
姜、葱白、蒜
叉烧酱
料酒
蜂蜜
合计
46 47
19X2139.indd 46 2021/11/30 17:41:40“粤”食“粤”开心
步骤二：腌制。
制作蜜汁叉烧的腌制酱汁很重要，请你按照自己的喜好调配
一份酱汁。
蜜汁叉烧个性酱汁配方
名称 分量
蜂蜜 2 大勺
1．将肉洗净，切分成粗条。
2．大蒜用刀背拍扁，姜切片。
3．将肉条、葱白、姜、蒜、叉烧酱放入容器中。
4．用手抓拌，让肉
均匀地沾到酱汁，盖上盖
子放置于阴凉处静置2小
时左右。
5．捡出葱白、姜、 1 2
蒜，继续腌制18个小时，
根据肉的厚度可适当缩短
或延长时间。
3 4
46 47
19X2139.indd 47 2021/11/30 17:41:41综合实践活动 *六年级上册
请你想一想，怎样才能使肉更快地吸收酱汁？
我的妙招：
步骤三：翻烤。
1．预热烤箱至200 ℃，在烤盘中铺上锡纸，整理好，用于接
烤肉时掉下来的油。
2．将腌好的肉放到烤网上，肉的两面都刷上适量的蜂蜜。
3．烤20分钟，取出后将肉两面都刷一遍剩余的酱汁，再刷一
遍蜂蜜。
4．继续烤20分钟左右至肉熟透，取出后再刷一遍蜂蜜，晾至
微凉。
1 2
3 4
48 49
19X2139.indd 48 2021/11/30 17:41:42“粤”食“粤”开心
步骤四：切片、摆盘。
在品尝到鲜香的美味之前，首先认知的是菜肴的视觉形象，因
此，摆盘会影响人们对菜品的印象与评价。
摆盘的时候除了食物的主体，我们还可以加上其他食物等作
为装饰，请用铅笔绘出你的摆盘设计。
48 49
19X2139.indd 49 2021/11/30 17:41:42综合实践活动 *六年级上册
交流与分享
请利用幻灯片、图片影集、微视频等方式呈现蜜汁叉烧的制
作过程，并在“道道皆美味”美食大会上展示交流。给你制作的蜜
汁叉烧起一个名字，并为“道道皆美味”美食大会设计一份菜单。
“道道皆美味”美食大会菜单
反思与改进
一道菜要经过厨师的千锤百炼，才能达到最佳的状态。蜜汁
叉烧制作过程中最容易遇到的问题是什么呢？要怎么改进呢？请填
写在下表中。
问题及改进措施
问题 改进措施
烤好后蜜汁叉烧的肉很
硬，咬不动
蜜汁叉烧外层味道可口，
中间却不入味
蜜汁叉烧表面烤黑了
50 51
19X2139.indd 50 2021/11/30 17:41:52“粤”食“粤”开心
“道道皆美味”美食大会中美味云集，你的作品得到了大家
的认可吗？请你将在美食大会上听到的反馈意见写下，并改进你的
菜谱。
美食反馈意见
菜品名称 优点 缺点 改进措施
拓展基地
具有独特风味的中国饮食文化不仅是传统文化的重要组成部
分，还能够展现真实、立体、全面的中国，讲好中国故事，加深中
国文化在世界影响力。月饼是中秋佳节的传统美食，承载着人们对
团圆的美好寄托。传统美食需要继承，也需要不断创新。冰皮月饼
制作简单，不需要烘烤。自制冰皮月饼，也是对传统文化的传承与
发展。我们也可以尝试制作有特色的冰皮月饼。
50 51
19X2139.indd 51 2021/11/30 17:41:52智 慧 校 园
党的十九大报告中提出：“建设教育强国是中华民族
伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深
化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”
智慧校园将人工智能、大数据、云服务技术等多种先
进信息技术融入学校的各个应用与服务领域，实现互联和
协作的现代化校园，是教育现代化的体现。也有人认为智
慧校园是数字化校园发展的一个阶段。近几年兴起的人工
智能技术（简称 AI）、虚拟现实技术（简称 VR）和增强
现实技术（简称 AR）应用到智慧校园也将是未来发展趋
势之一。
19X2139.indd 52 2021/11/30 17:41:55主题轴
校园一卡通
校园人工智能语音助手
校园云教室的应用
智慧校园
VR 技术的应用
面部识别系统“刷脸进校园”
数字时代的图书馆
19X2139.indd 53 2021/11/30 17:42:01综合实践活动 *六年级上册
推荐活动
职业体验
及其他活动
校园人工智能语音助手
人工智能是计算机科学的一个分支，致力于研究一种新的能
以与人类智能相似的方式做出反应的智能机器。
指纹、声纹、人脸、虹膜、静脉等生物特征的识别技术都属
于人工智能技术。
观察与发现
美国麻省理工学院的温斯顿教授认为：“人工智能就是研究
如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作。”
54 55
19X2139.indd 54 2021/11/30 17:42:12智慧校园
你知道“人
工智能技术”的
英文怎么写吗？
请你观察生活中有哪些地方使用了人工智能技术，写在下面。
生活中的
人工智能技术
观察校园生活，将你认为未来可以利用人工智能代替的部分
罗列出来。
未来校园中人工智能的应用
面部识别技术
用于校门门禁
54 55
19X2139.indd 55 2021/11/30 17:42:14综合实践活动 *六年级上册
分析与思考
如何将人工智能技术成功地运用到未来的教育发展中，使智
慧校园从“概念”开始走向“落地”，需要我们的创意与设计。
语音助手是目前人工智能相关技术应用较为广泛的一个功
能。在校园里我们可以怎么利用语音助手呢？如果让你将语音助手
运用到未来的智慧校园中，你会怎么设计呢？请将你的想法写在
下面。
1. 可以和一年级的小朋友进行简单的
语言互动，增强小朋友的语言表达能力。
2.
3.
4.
语音助手需要掌握哪些功能，才能完成与人的交流呢？
接收普通话
并形成指令
转化指令
为普通话
并输出
56 57
19X2139.indd 56 2021/11/30 17:42:20智慧校园
行动与体验
智能语音技术需要识别人类语言，将人类语言转化为指令传
送到云端，依据人类的习惯，计算出合理的回答，再转化成指令或
语音输出。该技术研发周期长、投入大，行业进入壁垒高，因此成
熟的语音助手并不多。最早的聊天机器人是1966年诞生的Eliza。
通过互联网查找资料，你知道哪些智能语音助手？请罗列
出来。
请你下载两款语音助手并进行对比。如与其进行语音聊天，
尝试让它打开应用、拨打通讯录里的电话、设定闹钟，等等。
56 57
19X2139.indd 57 2021/11/30 17:42:26综合实践活动 *六年级上册
将你想进行对比操作的项目罗列出来并进行操作，操作结束
后，请将其名称和对比结果填写在下表中。
语音助手对比
操作结果比较
操作
项目
语音助手一 语音助手二
设定一个明
天早上7 时
的闹钟
综合应用
一个可爱的形象会让人工智能更讨人喜欢，请你为未来校园
的语音助手设计一个形象，还可以利用软件配上动画效果。
小奇设计的校园
语音助手形象
58 59
19X2139.indd 58 2021/11/30 17:42:26智慧校园
交流与分享
经过测试对比，你认为目前市场上的哪一款语音助手更适合校
园使用？为什么？请写在下面。
请将你测试语音助手过程的照片和你制作的动画形象的照片都
贴在下面，并和全班同学进行交流。
测试语音助手 我制作的动画形象
58 59
19X2139.indd 59 2021/11/30 17:42:29综合实践活动 *六年级上册
中文是国外语音助手的弱项，我国开发的语音助手在中文识别
方面更胜一筹。请你分别使用英语和汉语对国内外开发的语音助手
进行测试。经过你的实际对比，你还想和大家分享什么？
分享
反思与体认
请你针对语音助手提出改进建议，让它变得更加智能化，更
适合在校园中应用。
改进建议
60 61
19X2139.indd 60 2021/11/30 17:42:38智慧校园
你如何评价人工智能技术？如果让你决定人工智能技术是继续
开发还是立刻停止，你会怎么选择？原因是什么？
拓展基地
虚拟现实技术，即利用计算设备模拟产生一个3D的虚拟世
界，你看到的所有东西都是计算机生成的，都是虚拟的。由于对视
觉、听觉等感官的模拟，在虚拟世界里，用户有十足的代入感，如
亲临现场，沉浸其中。现在，虚拟现实技术大多应用在游戏或电影
的体验中。
和虚拟现实技术相比，增强现实技术在日常生活中应用更广
泛。生活中最常见的增强现实技术就是车载系统和智能手机系统。
例如自拍软件实时地捕捉用户的头部，并把帽子、眼镜、猫耳朵等
虚拟信息叠加于用户的头部，生成带虚拟信息的照片，这也是增强
现实技术的应用。
你还知道哪些现代科技？这些科技能够应用到校园中吗？
60 61
19X2139.indd 61 2021/11/30 17:42:39无 土 栽 培
无土栽培，是一种不用天然土壤做基质，选用其他非土
壤的物质做育苗基质来固定植株，让植物根系直接接触营养液
以培养植物，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。
无土栽培与传统栽培方式相比，有作物生长快、产量高、
污染少、品质好的优点，在成本上也能省工、省地、省水、省肥。
19X2139.indd 62 2021/11/30 17:42:44主题轴
豆芽的无土栽培
无土栽培的季节性问题
无土栽培的品种
无土栽培
无土栽培的基质
无土栽培的营养液配比实验
土培和无土栽培的差异
19X2139.indd 63 2021/11/30 17:42:51综合实践活动 *六年级上册
推荐活动
考察探究活动
豆芽的无土栽培
在植物栽培技术中，无土栽培越来越受到人们的喜爱。许多
常见的蔬果都可以利用无土栽培技术来种植。
豆芽，属于芽苗菜，营养丰
富，是一种在餐桌上常见的菜品，
一般通过无土栽培技术种植。黄豆
芽是豆芽中常见的一种，其营养价
值很高。
观察与发现
你食用过无土栽培的农产品吗？请留意餐桌上哪些农产品是
通过无土栽培技术培养出来的。
1. 豆芽
2. 西洋菜
3.
……
64 65
19X2139.indd 64 2021/11/30 17:43:05无土栽培
除了黄豆芽外，市场上还有哪些种类的豆芽呢？请你到附近
的菜市场里观察并做个小调查。
豆芽调查记录表
豆芽种类 价格 形态特征
黄豆芽
问题与假设
植物生长的条件是阳光、空气、土壤、适量的水以及适宜的
温度。没有土壤可以种植植物吗？请收集一下同学们感兴趣的有关
豆芽的研究问题，并根据大家提出的问题，做出相应的实验假设。
我们的问题一：运用无土栽培技术，我们在家可
以种植出豆芽吗？
我们的问题二：家里种植的豆芽和市场销售的豆
芽，谁更绿色健康？
我们的问题三：
我们的问题四：
64 65
19X2139.indd 65 2021/11/30 17:43:08综合实践活动 *六年级上册
行动与探究
进行科学研究，首先要制订研究计划。尝试使用实验研究法
进行研究。
制订豆芽研究计划
研究课题 利用无土栽培技术进行豆芽种植
组名 组长
组员
□社会调查法
□文献研究法（图书资料/ 互联网资料）
研究方法
□实地观察法
□实验研究法
成员 负责内容
任务分工
小贴士
研究方法可以选择一种或者多种，往往
多种结合效果更好。
小链接
实验研究法是科学实践研究的一种常见形式。其
依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用
科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的、有步
骤地操作，根据观察、记录、测定与之相伴随的现象
的变化来确定条件与现象之间的因果关系。
66 67
19X2139.indd 66 2021/11/30 17:43:15无土栽培
好的实验方案直接影响实验的进展和顺利程度，是实验研究的第
一步。写实验步骤时可以参照无土栽培技术的操作步骤。
豆芽无土栽培的实验方案
研究假设
实验材料
1. 选豆和播种前的准备
2. 播种
小
贴
士
实验步骤 3.
无
芽 ，应 土 栽 培
4. 挑 黄
形 选 豆
状 淡
椭 黄
…… 满 、无 圆 、 颗 色 、
破 粒
损 饱
的
黄
实验记录表 豆
。
小链接
无土栽培的步骤一般包括：品
种选择和播种前的准备（如该植物
是否需要催芽）、播种、发芽后管理、
定植和苗期管理（如是否需要添加
营养液）。
66 67
19X2139.indd 67 2021/11/30 17:43:18综合实践活动 *六年级上册
除了实验记录表以外，实验记录还可以做成很多其他的表达
方式。如观察日记、表格、图画、微视频等。
小
贴
士
豆
芽
获 豆 芽 时 去 根 ：
盘 ， 在
， 可 收
一 提
刀 起
把 培
根 育
豆 部
芽 放 进 芽 去 皮 ： 切 除 。
就 多 会 冲 自 洗 动 几 剥 洗 次 菜 ， 篮 豆 ， 芽 用 把 水 豆
落 皮
。
我的实验记录
小
贴
士
在
实
们 验
要 过
形 程
成 中
学 实 ，
态 事 我
度 求
， 是
思 不 的
维 断 科
能 提
力 高
题 ， 科
、 增 学
解 强
决 分
质 问 析
，依
靠 学 习
题
走 的 实 践 本
问
向
未
来
。
68 69
19X2139.indd 68 2021/11/30 17:43:29无土栽培
结论与解析
实验研究法中一个重要的原则是单一变量原则。对比实验法
是采用单一变量的原则进行变量控制的一种实验方法，可以最大限
度地排除其他变量的干扰。
小链接
单一变量原则是指其他因素 ( 无
关变量 ) 不变，只改变其中一个因素
( 要研究的因素——实验变量 )，然
后观察这个实验变量对实验结果的
影响。
请对市面销售的豆芽和自己种植的豆芽进行对比研究。
市面销售的豆芽与自己种植的豆芽的对比
市面销售的豆芽 自己种植的豆芽
长短 粗细 口感 其他 长短 粗细 口感 其他
小贴士
1. 长短、粗细可以借用工具来测量。
2. 对比口感时，可以先将其分别做成同
一道菜再对比。
68 69
19X2139.indd 69 2021/11/30 17:43:38综合实践活动 *六年级上册
无土栽培中没有土壤，人们常常采用人工配制的营养液为植
物提供矿物营养，因此，在无土栽培技术中，能否为植物提供比例
协调、浓度适量的营养液是影响植物生长发育的关键。
下面是两个小组分享的图片，请你试着解释两组的种植结果
不一样的原因。
A小组 B小组
各个小组在实验过程中还遇到哪些问题呢？请你收集问题并
探究其原因。
问题及原因
问题 原因
豆子发臭了，豆芽还没长
出来
市场上的豆芽都比较粗壮，
自己种的却很瘦长
70 71
19X2139.indd 70 2021/11/30 17:43:39无土栽培
交流与评价
了解各个小组的豆芽生长情况。可以通过绘画、照片、幻灯
片等形式向同学们展示你的种植成果，也可以直接把豆芽带到班级
展示。
秀一秀我的豆芽
同一种植物在不同的环境中生长，会对环境进行协调适应。
例如，生长在不同强度光照下的同种植物，会调节其生理状态、生
长表现以更好地生存。如黄豆在黑暗环境下无土栽培成黄豆芽，如
果在生长的过程中撤除遮光布，移到光下，就会长成黄豆苗。
请将你在这次实验过程中的心得体会记录下来，与全班同学
交流。
我的心得
70 71
19X2139.indd 71 2021/11/30 17:43:46综合实践活动 *六年级上册
豆芽可以做成很多菜式，例如，清炒豆芽、豆芽汤、银芽鸡
丝等。请把你用豆芽做成的菜肴照片贴到下面的方框中。
富含豆香，口感爽脆
银芽鸡丝 豆芽汤
秀一秀我的菜肴
请对全体成员在实验探究活动中的表现进行评价。
评 价 表
成员
评价内容 团队总评
主动和队友
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
配合
认真倾听队
友的观点和 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
意见
积极参与
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
实验
主动思考，
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
交流看法
实验过程注
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
意清洁卫生
72 73
19X2139.indd 72 2021/11/30 17:43:47无土栽培
反思与改进
你们在实验研究的过程中遇到了什么样的困难，最后是怎样
解决的？
问题及解决方法
我们遇到的问题 我们的解决方法
通过这次种植研究活动，我们学会了种植豆芽。其实，不仅
是豆科类蔬菜可以无土栽培，还有许多其他的蔬果也可以运用无土
栽培的技术。
拓展基地
我们还可以做很多和无土栽培有关的研究活动。
不同的植物进行无土栽培时可采用不同的基质、不同的栽培
床装置和供液方式，其应用技术和应用效果各不相同，因此在进行
无土栽培时，一定要了解不同无土栽培方式的特点和具体的应用技
术，然后，根据作物种类、财力、物力等条件，选用适当的无土栽
培方式。
72 73
19X2139.indd 73 2021/11/30 17:43:50工 具 与 生 活
在学习和生活中，学会运用工具会使我们的生活变得
更加便利。根据不同的用途，工具可分为学习工具、生活
工具、交通工具、通信工具、农作工具等。
掌握使用各种不同种类工具的技能，能够帮助我们提
高生活的效率。和同学们交流一下，说说不同的工具是怎
样帮助人们工作和生活的。
19X2139.indd 74 2021/11/30 17:43:55主题轴
生活中的工具
计算机工具的应用
清洁工具创意展
工具与生活
飞机上的清洁工具
电工工具中的科学原理
校园内使用的工具
19X2139.indd 75 2021/11/30 17:44:05综合实践活动 *六年级上册
推荐活动
设计制作活动
清洁工具创意展
在清洁过程中使用的工具统称为清洁工具。家里常见的清洁
工具有抹布、扫把、拖把、垃圾铲、吸尘器等。
小链接
畚箕（běn jī）就是广东
人常说的“垃圾铲”，还有“簸
箕”“撮子”“扒插子”“撮箕”
等称呼。
你还知道哪些有趣的工具
名称吗？
生活中的清洁工具
观察与发现
请你观察生活中的
清洁工具，选择 2~3 种
将其结构特点和造型绘
图总结到下表。
76 77
19X2139.indd 76 2021/11/30 17:44:19工具与生活
清洁工具信息表
清洁工具名称 结构特点 造型绘图
一个扁平圆柱，
有轮子，能运动，
扫地机器人
有吸尘部分和垃
圾收集箱
小贴士
造型绘图
的主要目的是
突出该工具的
结构特点。
旋转拖把是一款新型拖把，克服
了传统拖把的很多缺点，在市场上越
来越受欢迎。请你选择1~2种清洁工
具，思考一下其各个结构的作用，并
罗列出来。
清洁工具信息表
工具名称 结构 作用
拖把杆、旋转 灵活轻便，洗涤脱水时
旋转拖把
拖把头 操作省力，清污快捷
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19X2139.indd 77 2021/11/30 17:44:23综合实践活动 *六年级上册
创意与设计
优秀的创意和设计往往来自对生活的观察。清洁工具是每个
家庭常备的用具，请你回家仔细观察清洁工具，也可以和父母进行
交流，尝试设计一款清洁工具吧。
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传统上的扫帚，一般都是用来扫杂物或者灰尘，
若有牛奶、菜汤等液体洒落到地面上，使用扫帚清洁
就不太方便。能不能给普通的扫帚增加些新功能呢？
这款新式扫帚头的一边是普通的毛刷，另一边设
计了橡胶刷。用户在使用的时候，只需要按下红色的
按钮，就可以让扫帚头转动 180 度至橡胶刷的一边，
这样就可以用来清洁液体了，十分方便。
普通清洁模式 特殊清洁模式
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19X2139.indd 78 2021/11/30 17:44:27工具与生活
你也尝试设计一款
清洁工具吧。请把你的
创意设计写下来。
名称：
我的想法：
造型设计
78 79
19X2139.indd 79 2021/11/30 17:44:29综合实践活动 *六年级上册
行动与操作
每年年末大扫除，我们会发现窗户上的凹槽是最难清洁的。
根据这个问题，我们可以设计一个专门清洁窗户凹槽的刷子。
产品 准备 产品成 产品 检测和 投入
设计 材料 本预算 制作 优化 使用
步骤一：产品设计。
要设计清洁窗户凹槽的刷子，首先要了解窗户凹槽的特点、
宽度，这样才能设计出符合实际需求的产品。
凹槽信息记录表
所处地点 凹槽宽度/ 厘米
教室
总结凹槽特点
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19X2139.indd 80 2021/11/30 17:44:37工具与生活
窗户凹槽清洁刷
我的想法：
造型设计
80 81
19X2139.indd 81 2021/11/30 17:44:39综合实践活动 *六年级上册
步骤二：准备材料。
磨刀不误砍柴工。为了能更好地完成制作任务，在制作开始
前我们要根据自己的设计，准备好材料和工具。
材料和工具记录表
使用的材料 使用的工具
步骤三：产品成本预算。
窗户凹槽清洁刷成本预算
材料/ 工具名称 单价 数量 总价
82 83
19X2139.indd 82 2021/11/30 17:44:40工具与生活
步骤四：产品制作。
请根据你的创意设计，设计好产品制作的具体步骤。
请你们小组成员分工合作，用文字、图片、照片等多种方式
记录制作的过程及方法。
制作风采
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19X2139.indd 83 2021/11/30 17:44:41综合实践活动 *六年级上册
交流与分享
请把你制作好的清洁工具拍照贴在下面。
请为清洁工具“窗户凹槽清洁刷”设计一张宣传海报。
宣传海报
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19X2139.indd 84 2021/11/30 17:44:43工具与生活
请把你最欣赏的窗户凹槽清洁刷的优点和可以改进的地方写
到下面。
我最欣赏的窗户凹槽清洁刷
制作者 优点 可以改进的地方
产品制作过程中可能会使用到一些比较尖锐的工具，使用的
时候要小心。请把你的心得体会写到下面，并与全班同学交流。
反思与改进
你设计制作的工具实用性如何？一起给教室的窗户做个大扫
除，测试一下你制作的清洁工具的实用性。
只有不断优化，产品才会越来越好！请你归纳自己设计的工
具的优缺点，并思考应如何改进，写在下页表中。如果你还有其他
关于清洁工具的创意，请和同学们分享交流。
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19X2139.indd 85 2021/11/30 17:44:45综合实践活动 *六年级上册
清洁工具信息表
清洁工具名称 窗户凹槽清洁刷
优点
缺点
改进办法
其他清洁工具信息表
清洁工具名称
优点
缺点
改进办法
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你所设计的创意清
我国专利法规定的专利一共
洁工具，属于智力劳动
有三类，分别是发明专利、实用新
成果，可以申请专利，
型专利、外观设计专利。专利申
受知识产权法保护。
请审批通过后，他人只有经专利
权人许可，才能有专利的使用权。
86 87
19X2139.indd 86 2021/11/30 17:44:47工具与生活
拓展基地
生活中还有许许多多的工具，给我们的生活带来了许多便
利。例如，有了纸笔我们才免去在竹简上刻字的辛劳；有了烤箱让
制作食物变得更加方便；有了音响和话筒我们就能唱歌给更多人
听；有了网络工具我们获取资料变得更便捷。
家里窗户朝外的那块玻璃好难擦到；桌子底、床底很难打
扫……在人们的生活中还有许多需求需要使用一些特别的工具。你
还有什么好创意？快行动起来。
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19X2139.indd 87 2021/11/30 17:44:47综合实践活动 *六年级上册
综合实践活动评价表
学校： 班级： 姓名：
活动主题 活动时间
小组成员 指导教师
在活动中承
担的角色和
任务分工
活动 研究 手抄 其他
活动材料 作品 照片 计算机应用
方案 报告 报 材料
清单
（填写数量）
评价项目 评分
善于思考和发现问题，提出自己的设想，
☆☆☆☆☆
活动有创意
主动收集活动相关的资料，及时整理归
☆☆☆☆☆
类，有一定的条理，搜集的资料有价值
围绕主题自始至终认真参与活动，有持
☆☆☆☆☆
久毅力
按时、高质量地完成自己负责的任务，
活动表现 ☆☆☆☆☆
自评 富有创意
乐于合作，并能积极主动帮助小组其他
☆☆☆☆☆
成员
独立思考，自主学习，勇于克服困难，
寻求解决问题的方法，通过多种途径解决实 ☆☆☆☆☆
际问题
实事求是，尊重他人的想法与成果，善
☆☆☆☆☆
于表达和交流
积极关注社会、关注环境，积极参与公
☆☆☆☆☆
益活动，获得一定的价值体验
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19X2139.indd 88 2021/11/30 17:44:55综合实践活动评价表
（续表）
我的感想
同伴对我说
指导教师对
学生活动表
现和综合能
力发展方面
的评价
教师签名：
家长对学生
在本学期行
为、态度和
能力变化方
面的评价
家长签名：
备注
注：本表每学期结束时如实填写，可以复制。“活动材料”是指学
生在实践活动中的照片、作品、研究报告、手抄报等证明材料。
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