文档文本内容
实
践
合
综 活 动
综
五年级下册
合
实
ZONGHE SHIJIAN 践
活
HUODONG ZONGHE SHIJIAN
动
实 HUODONG 五年级
合 践
下册
综 活动
广东教育出版社基础教育课程发展研究院 编著
广
东
教
育
出
版
社
基
础
教
育
课
程
发
展
研
究
院
广
东
教
育
出
版
社
全国优秀出版社 全国百佳图书出版单位 广东教育出版社
编
著
主
编
李
臣
黄
春
青
教材审定编号：2019-62
省
中小学教材审定委员
会
东 20
广 审定通过 1 9 广东省九年义务教育教学用书
经 年
五
年
级
下
册
主编 李臣 黄春青
绿色印刷产品
定价：12.50元
综合实践封面五年级上下册.indd 2 2021/12/10 上午10:49编写说明
2001 年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》明确规定，“从
小学至高中设置综合实践活动并作为必修课”。综合实践活动是国家
设立、地方管理、校本实施的必修课程，是一门基于学生的直接经验、
密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用、培养学
生综合素质的跨学科的实践性课程。
本书是根据 2017 年教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指
导纲要》要求，结合广东地区综合实践活动课程资源而编制的活动课
程资源包，各校在使用时可根据本校的条件和本地的课程资源，每学
期选择 2~3 个主题使用；也可对推荐的活动内容进行拓展充实和校本
实施。综合实践活动不是一门学科,既不能等同于学科综合实践活动,
也不能混淆于专题教育课程，它是一门综合性、实践性很强的独立课
程，内容上具有自主性、实践性、开放性、综合性、连续性等特征；
教学上要求结合活动课程的特点，强调学生在教师的有效指导下走出
课室或学校，在一个真实、开放的情景中，通过探究、服务、制作、
体验等学习方式开展实践活动，以小组为单位组织学生开展自主、合
作和探究学习，让每一个学生都有动手动脑的机会，强调学生的亲历
实践与主动参与，让学生在“观察”“发现”“实验”“探究”“服
务”“体验”“操作”“反思”活动过程中获得关于自然、社会、自
我的真实“体悟”及“价值体认”和有意义的建构，以培养学生的社
会责任感、创新精神和实践能力，完善情感与价值观，增强综合素质，
转变学生的学习方式和老师的教学方式。
本书为义务教育阶段必修课程学生用书，依据《中小学综合实践
活动课程指导纲要》推荐主题编写，参考了一些学校提供的综合实践
活动优秀课例和鲜活的经验，在此一并深表谢意。我们相信，新版《综
合实践活动》的编制和出版，对我省现阶段综合实践活动课程的实施
会起进一步的规范和提高作用。由于是国家规定的必修课程和难点课
程，需要在课程实践中不断完善，请广大师生在使用过程中提出批评
和建议。
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写给同学们的话 ............................................
1
校园内岗位体验 ............................................
2
......................... 4
推荐活动 今天我帮厨
微生物的妙用 ..............................................
12
........................... 14
推荐活动 制作酸奶
小小银行家 ...................................................
22
........................... 24
推荐活动 走进银行
纸的前世今生 ......................................
34
...............
推荐活动 纸的发展历史 36
1
X09094-22X2138.indd 1 2021/12/13 14:08:14我是社区小主人 ........................................
46
............
推荐活动 服务社区小行动 48
家乡的特产 ..................................................
58
............
推荐活动 动手做家乡特产 60
有趣的二维码 .............................................
68
.................
推荐活动 二维码的制作 70
镜头下的美丽世界 ...................................
78
................
推荐活动 图像加工处理 80
综合实践活动评价表 ..............................
92
2
X09094-22X2138.indd 2 2021/12/13 14:08:15写给同学们的话
综合实践活动是一门动手动脑的课程，充满着生活
气息和情趣。它将陪伴我们进入全新的学习领域，让我们
在做中玩、在玩中学。要学好这门课程，必须在老师的
帮助和指导下，主动去“考察”“探究”“设计”“制
作”“服务”“体验”，亲身去经历，动手去实践。通过
参与主题活动，学会表达与沟通，学会思考与创新，学会
综合运用知识，学会观察、发现、解决问题，展现才艺，
养成乐于合作、善于分享、积极、开朗和自信的个性品
质，在实践中增强综合能力，在活动中健康成长。
在大自然、生活中，充满着可考察探究的现象，充满
着可设计制作的事物，有很多可体验服务的机会等着我们
积极参与，发挥自己的聪明才智，去发现世界的奇妙和生
活的乐趣。
1
X09094-22X2138.indd 1 2021/12/13 14:08:16校 园 内 岗 位 体 验
当走进校园，看到干净美丽的操场，吃上热腾腾的饭
菜，课间无忧无虑地游戏时，你是否意识到这背后有很
多人在默默奉献？学校里每一个看似不起眼的岗位都需要
工作人员付出无数心力……让我们试着体验这些平凡的岗
位，走近这些岗位上的工作人员，相信你心中会对他们多
一份感恩与敬意！
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今天我帮厨
今天我清洁
今天我巡逻
校园内岗位体验
今天我迎宾
今天我检查
今天我站岗
X09094-22X2138.indd 3 2021/12/13 14:08:19综合实践活动 *五年级下册
推荐活动
职业体验
及其他活动
今天我帮厨
每天早上，当我们品尝着食堂工作人员准备好的热腾腾的早
餐时，中午课后，及时吃上营养的午餐时，你是否想到学校食堂
工作人员为此辛劳的付出？是否想去体验一下他们的工作？
观察与发现
走进学校食堂，观察一下食堂里有哪些岗位。你能用英文说
出这些岗位的名称吗？
食堂岗位知多少
4 5
X09094-22X2138.indd 4 2021/12/13 14:08:27校园内岗位体验
分析与思考
采访食堂各岗位的工作人员，进一步了解各岗位的职责和
要求。
岗位：采购员
估算一下：
职责：采购一天所需的
你们学校有多少
原料
人用餐？需要买
要求：1. 计划好采购 几种菜？每一个
品种需要购买多
的品种和数量
少？
2. 早上 时到市场
采购
岗位：厨师 岗位：洗碗工
职责： 职责：
要求： 要求：
岗位： 岗位：
职责： 职责：
要求： 要求：
4 5
X09094-22X2138.indd 5 2021/12/13 14:08:31综合实践活动 *五年级下册
行动与体验
根据食堂岗位安排体验活动分工，明确活动组成员的职责
及要求。如果你做了采购人员，你对采购品种和数量的估算是
否大致合理？
食堂岗位体验活动分工
组名：
组长：
组员及任务分工：
6 7
X09094-22X2138.indd 6 2021/12/13 14:08:39校园内岗位体验
活动一：食堂岗位体验
帮厨过程中要注意做好活动记录，并采用照片或文字的形式
记录下你感动的瞬间。
我帮厨的这一天
我的岗位：
我一天的工作安排：
让我印象深刻的瞬间：
我的体会和感受：
6 7
X09094-22X2138.indd 7 2021/12/13 14:08:39综合实践活动 *五年级下册
活动二：写封感谢信
在帮厨过程中，你有没有发现那些看似普通的饭菜其实是来之
不易的？你对食堂的工作人员有没有心生敬意？写一封信感谢一下
工作人员每天的辛苦付出吧，说说你的心里话。
让我说声“谢谢您”
8 9
X09094-22X2138.indd 8 2021/12/13 14:08:41校园内岗位体验
活动三：提出建议
帮厨过程中，你有没有发现学校食堂在卫生管理方面存在的
问题？向负责食堂管理的老师提出你的改进建议吧。
我的小建议
小贴士
可以从食堂
环 境 卫 生 、 餐
具、食品卫生等
方面提出建议。
8 9
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交流与分享
制作一个音乐电子相册，向全班同学展示小组成员在劳动
中的照片。
你劳动的样子，真美
在班上举办一次岗位体验交流会，分享一下帮厨中的小故
事，说说自己的启发、感受。
综合应用
为食堂的厨师、分餐阿姨等劳动者画一幅肖像，展示在学
校橱窗内。
10 11
X09094-22X2138.indd 10 2021/12/13 14:08:47校园内岗位体验
反思与体认
在这次岗位体验过程中，你有哪些收获？
通过这次岗位体验活动，我知道了：
活动中，我最深的体会是：
我最大的收获是：
拓展基地
体验一下校园的其他岗位，如清洁、检查、巡逻等，并用日
记的形式记录下你的感受和启发。
10 11
X09094-22X2138.indd 11 2021/12/13 14:08:51微 生 物 的 妙 用
微生物是指肉眼看不见或看不清的微小生物，它们通
常要用光学显微镜或电子显微镜才能看清楚。
某些微生物可能会造成食品、布匹、皮革等发霉腐烂，
但也有很多微生物是有益的，可以用来制作药物、食物和
饮料等，与我们的生活息息相关。
X09094-22X2138.indd 12 2021/12/13 14:08:52主题轴
酿制葡萄酒
制作泡菜
生产奶酪
微生物的妙用
降解塑料
处理废水、废气
制作酸奶
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推荐活动
考察探究活动
制 作 酸 奶
酸奶由纯牛奶发酵而成，除保留了鲜牛奶的全部营养成分外，
在发酵过程中乳酸菌还可产生人体营养所必需的多种维生素。另外，
酸奶口味酸甜细滑，营养丰富，因此受到越来越多消费者的青睐。
观察与发现
目前市场上酸奶产品琳琅满目。请走进超市观察一下：市
场上都有哪些类型、哪些品牌的酸奶？不同类型、不同品牌的酸奶
在配料上有什么不同？
表2-1 酸奶类型调查表
酸奶类型 品牌 价格 配料
各种各样的酸奶产品
14 15
X09094-22X2138.indd 14 2021/12/13 14:09:01微生物的妙用
通过观察超市里的酸奶产品，你发现了什么？请填写在
下面。
我 的 发 现
1．市场上酸奶产品五花八门，添加的配料也
各不相同。
2.
3．
4.
小链接
目前市场上酸奶产品
的类型主要有凝固型、搅
拌型，以及添加了各种果
汁果酱等辅料的果味型等。
问题与假设
针对酸奶你想研究什么？请提出几个感兴趣的研究问题，并
做出相关的假设，填写在下面。
感兴趣的问题：1升牛奶需要加入多少乳酸菌粉才
能制成可口的酸奶？
假设一：1升牛奶需要加入1克乳酸菌粉才能制成可
口的酸奶。
假设二：
假设三：
其他感兴趣的问题：
相应假设：
14 15
X09094-22X2138.indd 15 2021/12/13 14:09:05综合实践活动 *五年级下册
行动与探究
任何科学研究都需要制订严密的研究方案。现在我们对小组
成员进行分工，制订酸奶制作方案，为成功制作酸奶打下基础吧！
步骤一：制订酸奶制作方案。
我们的酸奶制作方案
研究问题：
组长：
组员与任务分工：
实验材料：
实验方法：
制作步骤：
1. 准备纯牛奶1升，乳酸菌粉 克（根据自己的假设量取）。
2. 用开水将制作酸奶的容器烫过，灭菌。
3. 将纯牛奶隔水加热到 40 ℃左右。
4. 将加热的纯牛奶倒入容器内，与乳酸菌粉拌匀。
5. 放进酸奶机发酵 8~12 小时，时间根据室温高低来定。
6. 发酵完成后放冰箱冷藏 8 小时。
16 17
X09094-22X2138.indd 16 2021/12/13 14:09:11微生物的妙用
步骤二：制作酸奶，并记录制作过程。
按步骤制作酸奶。每隔两小时观测记录酸奶发酵的情况，比
如酸奶的味道、颜色和黏稠度等。
表2-2 自制酸奶过程记录表
时长 酸奶发酵情况
2 小时
4 小时
6 小时
8 小时
10 小时
12 小时
16 17
X09094-22X2138.indd 17 2021/12/13 14:09:12综合实践活动 *五年级下册
步骤三：撰写实验报告。
酸奶制作过程除了可以用文字描述以外，还可以用图片表
达。在撰写和展示你的实验报告前，请写下你报告内容的要点。
酸奶制作报告要点
结论与解析
把酸奶带到现场请同学们品尝，对比不同小组制作的酸奶有
何异同，并分析原因。
表2-3 小组酸奶大比拼
比较项目 我们小组制作的酸奶 其他小组制作的酸奶
颜色
黏稠度
口感
其他
原因分析：
小贴士
可 色 用 甜 用 等 白 等 稀 词 色 词 味 、 语 、 语 稠 道 描 乳 等 描 可 述 白 词 述 用 ； 色 语 ； 淡 黏 、 描 颜 、 稠 淡 述 色 酸 度 黄 。 可 、
18 19
X09094-22X2138.indd 18 2021/12/13 14:09:17微生物的妙用
交流与评价
我们写下酸奶制作
过程中的心得体会，并
相互交流一下吧。
我的心得体会
18 19
X09094-22X2138.indd 19 2021/12/13 14:09:21综合实践活动 *五年级下册
综合应用
酸奶除了可以直接饮用，还可做出多种时尚酸奶套餐料理。例
如，水果酸奶沙拉、酸奶水果汁、酸奶绿茶、酸奶珍珠奶茶、酸奶
水果冰棒等等。请把你制作的酸奶料理的照片贴到下面的框中，并
给它配一句中英文的推荐语，将你的美食和创意与同学们交流一
下吧。
我们的酸奶料理
小贴士
网 上 理 们 络 你 的 小 空 照 发 间 可 组 片 布 地 做 以 ， 照 址 酸 或 贴 。 片 者 奶 上 的 写 料 你
20 21
X09094-22X2138.indd 20 2021/12/13 14:09:24微生物的妙用
反思与改进
反思在酸奶制作过程中遇到的问题，并尝试分析、解释原
因，看看应该如何改进。
表2-4 酸奶制作中遇到的问题、原因及改进措施
问题 原因 改进措施
制作的酸奶过酸
粘稠度不符合自己
的口味
拓展基地
利用微生物发酵原理不仅可以制作酸奶，还可以做面包、泡
菜、葡萄酒等。大家可以仿照今天学习的实验研究方法，继续探究
你感兴趣的问题。
20 21
X09094-22X2138.indd 21 2021/12/13 14:09:26小 小 银 行 家
随着经济社会的深入发展，社会财富在不断积累，家
庭资产也在不断增多，金融理财成为现代人的重要能力。
只有学习金融理财的知识和方法，树立正确的金融观、
消费观和财富观，我们才能在未来的生活中，准确理解各
种金融现象，从而运用金融知识创造财富。
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学会理财
钱币的收藏
银行的种类和职能
小小银行家
中外银行比较
走进银行
货币的起源和发展史
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推荐活动
职业体验
及其他活动
走 进 银 行
商业银行是经营货币信用业务的特殊企业，是我们身边重要
的金融机构。走进银行，是我们了解货币知识、学习理财方法的重
要途径。
观察与发现
请父母带自己去一趟银行，注意观察银行的服务项目和内
容，并做好记录。
银行的服务项目和内容
24 25
X09094-22X2138.indd 24 2021/12/13 14:09:37小小银行家
分析与思考
走进银行，采访大堂经理和工作人员，对他们的工作岗位
名称、要求和职责展开调查活动。调查前要做好准备工作，协调好
组内分工，制订调查计划，调查时注意做好记录。
表3-1 采访记录表
采访对象 采访问题 采访对象的回答
24 25
X09094-22X2138.indd 25 2021/12/13 14:09:39综合实践活动 *五年级下册
整理采访记录，总结银行工作人员的主要工作内容和要
求，思考哪些工作与我们每个家庭的经济生活息息相关。
采 访 小 结
小链接
银行是通过存款、
贷款、汇兑、储蓄等
业务，承担信用中介
的金融机构。
行动与体验
活动一：认识货币
随着时代的发展，货币也有不同的形式，除了我国现行的法
定货币人民币，世界上还有很多其他的货币。你认识下面这些货币
吗？写出它们的中英文名称。
中文： 英文： 中文： 英文：
26 27
X09094-22X2138.indd 26 2021/12/13 14:09:47小小银行家
中文： 英文： 中文： 英文：
中文： 英文： 中文： 英文：
中文： 英文： 中文： 英文：
你还认识哪些货币
种类？和小组同学说一
说吧！
26 27
X09094-22X2138.indd 27 2021/12/13 14:09:50综合实践活动 *五年级下册
活动二：储蓄理财
在银行工作人员的指导下，了解银行个人储蓄产品的种类及
相应的利率，并选择合适的产品，打理好自己的零花钱。
表3-2 储蓄产品的情况调查表
开户（办理）
储蓄种类 特点 存期 年利率（%）
方式
活期储蓄
定期储蓄
表3-3 其他理财产品的存期要求及利率表
理财类型 存期 年利率（%）
一年
小贴士
两年
办理银行卡需年
三年
满16周岁，未满16
五年
周岁的未成年人需在
监护人的陪同下开设
个人银行账户。
综合应用
妈妈手上有2万元现金，她想通过储蓄或者买理财产品使得这
笔钱的投资收益最高，为期三年。请你根据在银行了解的相关信息
帮妈妈做出决定。
28 29
X09094-22X2138.indd 28 2021/12/13 14:09:53小小银行家
活动三：识别假币
在银行工作人员的指导下识别真、假钱币，并总结识别假币
的方法。
识别假币的方法
看：
摸：
听：
测：
请搜集关于持有、使用假币罪的相关法律条文，并写在下面。
小链接
持有、使用假币罪，是
指违反货币管理法规，明知
是伪造的货币而故意持有、
使用，数额较大的行为。
28 29
X09094-22X2138.indd 29 2021/12/13 14:09:54综合实践活动 *五年级下册
活动四：密码保护
目前，银行卡已全面渗透我国居民日常生活的各个领域，银
行卡的安全，尤其是银行卡密码的安全便至关重要了。那么，应如
何保障银行卡密码安全呢？在银行工作人员的指导下，学习如何保
护银行卡密码，并做好记录。
如何保障银行卡密码安全
设置密码时：
输入密码时：
登录网上银行时：
网络购物时：
活动五：创建我们的银行
尝试创建我们自己班级的“银行”，解决班级的实际问题。
与小组成员讨论如何做好任务分工，运用在银行学到的理财知识进
行规划和效果分析。集合小组成员的智慧，写下你们小组的方案和
建议。
30 31
X09094-22X2138.indd 30 2021/12/13 14:09:57小小银行家
我们的方案一
（一）创建目标：倡议同学们用理财知识打理自己
的零花钱，将获益部分用来做公益、献爱心。
（二）实施建议
1. 选举“行长”。“行长”带领全体同学商讨制定
班级银行管理规定，并负责钱款的存放。
2. 同学们将手中多余的零花钱存入班级银行。
3. 借钱时，向“行长”提出申请，得到批准后从班
级小银行贷款，每周第一天为还款日，不许逾期，否则
取消借贷资格。
4. 还款时，借贷者每次向班级银行上交储备基金0.5
元，作为班级公共经费，定期做公益、献爱心。
（三）资金监督
成立专门的监督小组，确定监督小组的职责，监督
小组负责管理班级存款的收支账目。
我们的方案二
（一）创建目标：
（二）实施建议：
30 31
X09094-22X2138.indd 31 2021/12/13 14:09:58综合实践活动 *五年级下册
交流与分享
和全班同学分享在这次“走进银行”的活动中学到的知
识，做成金融知识小卡片，并分类拍照贴在下面。
金融知识小卡片
倡议同学们运用理财知识打理自己的零花钱，将获益的部
分用来做公益、献爱心。
倡 议 书
现在的银行越来越智能化：排号预约、机器人大堂经理、
智能柜台办理业务、无卡“刷脸”取款……在这次活动中，你接触
或使用了哪些智能设备？想象一下，未来的银行会是什么样子的？
32 33
X09094-22X2138.indd 32 2021/12/13 14:10:06小小银行家
反思与体认
在“走进银行”活动中，你有哪些收获？还有哪些遗憾？自
我评价一下。
表3-4 自我评价表
星级
评价项目
☆☆☆ ☆☆ ☆
我积极配合小组成员完成采
访活动
我认识了多种外币
我了解储蓄的种类及利率，
并学会了存、取钱
我学会了识别真假人民币的
方法
我知道了如何保护银行卡的
密码
拓展基地
中华人民共和国成立以来发行过多少套人民币？查阅相关资
料，搜集各套人民币的图片，办一次展览会。
32 33
X09094-22X2138.indd 33 2021/12/13 14:10:07纸 的 前 世 今 生
造纸术是中国古代“四大发明”之一，它与指南针、
火药、印刷术一起，为中国乃至世界古代文化的繁荣提供
了物质技术的基础。造纸术是我国古代人民长期劳动经验
的积累和智慧的结晶，是人类文明史上的一项杰出的发明
创造。
当今世界，纸的品种不计其数，但中国的宣纸，不
仅是传统的手工纸品的杰出代表，更享有“纸寿千年”的
美誉。
X09094-22X2138.indd 34 2021/12/13 14:10:09主题轴
纸的发展历史
纸的材质研究
纸制品的应用
纸的前世今生
纸对人类文明的影响
造纸工业的污染与防治
纸是如何制造出来的
X09094-22X2138.indd 35 2021/12/13 14:10:10综合实践活动*五年级下册
推荐活动
考察探究活动
纸的发展历史
上古时期，文字尚未出现，我们的祖先主要依靠结绳记事；
后来发明了甲骨文，龟甲和兽骨成为主要的书写材料；在大规模使
用纸张书写之前，竹片、木简以及绢帛成为主要的书写材料。
观察与发现
我们生活中常用
纸的类型有哪些？说
说它们的特点和用途。
类型：纸巾 类型：
特点：柔软、干净 特点：
用途：日常生活中使用 用途：
类型： 类型：
特点： 特点：
用途： 用途：
36 37
X09094-22X2138.indd 36 2021/12/13 14:10:18纸的前世今生
问题与假设
你知道纸的“前世”是怎样的吗？关于纸的发展历史，你想
了解哪些内容？请提出几个感兴趣的问题，并写出可能的假设。
我感兴趣的问题及假设
问题一：影响纸的发展的重要因素有哪些？
假设一：造纸材料和工艺是影响纸的发展的重要
因素。
假设二：
其他假设：
问题二：
假设：
问题三：
假设：
36 37
X09094-22X2138.indd 37 2021/12/13 14:10:21综合实践活动*五年级下册
行动与探究
活动一：探究造纸材料和工艺的发展历程
围绕“造纸材料和工艺的发展历程”这一主题，运用文献研
究法，展开探究。活动中小组成员要合理分工、密切合作。
步骤一：制订研究计划。
我们的研究计划
研究问题：影响纸的发展的重要因素
研究方法：文献研究法
组长：
组员分工：
小链接
严格意义上的科学研究都
应该从文献研究开始。文献研
究法是指通过搜集、鉴别、整
理和分析文献，对文献所研究
的问题形成科学认识的方法。
38 39
X09094-22X2138.indd 38 2021/12/13 14:10:29纸的前世今生
步骤二：查阅文献，使用“文献检索记录表”积累资料。
影响纸的发展的重要因素有哪些？可以去图书馆、博物馆、
档案馆等地查阅文献资料，也可利用互联网搜集图文资料。
表4-1 文献检索记录表
研究题目 纸的发展历史 记录人
时间 地点
文献名称 检索途径 内容摘要
小链接
用文献研究法研究要注意的问题：
1. 要科学地考虑文献检索的范围。
2. 要有意识地拓宽文献搜集的渠道。
3. 文献的搜集要全面、客观。
要对搜集到的文献资料进行初步加工和处理，提炼出主要信
息，并用卡片进行分类归纳，方便查找与使用。
38 39
X09094-22X2138.indd 39 2021/12/13 14:10:29综合实践活动*五年级下册
资料卡 1 资料卡 2
时代：西汉 时代：东汉
造纸材料：大麻纤维，间有少 造纸材料：
许苎麻
造纸工艺：纸的原料经历了切 造纸工艺：
断、蒸煮、舂捣及抄造等处理
过程，只是加工程序较低
典型代表：灞桥纸 典型代表：
纸的特点：纸色暗黄，纸面较 纸的特点：
为平整、柔软，呈薄片状，有
一定强度
检索途径：网络 检索途径：
资料卡 3 资料卡 4
时代：魏晋南北朝 时代：唐朝
造纸材料： 造纸材料：
造纸工艺： 造纸工艺：
典型代表： 典型代表：
纸的特点： 纸的特点：
检索途径： 检索途径：
40 41
X09094-22X2138.indd 40 2021/12/13 14:10:30纸的前世今生
资料卡 5 资料卡 6
时代：元明清 时代：近现代
造纸材料： 造纸材料：
造纸工艺： 造纸工艺：
典型代表： 典型代表：
纸的特点： 纸的特点：
检索途径： 检索途径：
拓展基地
采用文献研究法搜集相关资料，研究中国古代纸的发明对世
界文明的影响。
活动二：参观造纸厂
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”你查阅文献得到的资
料经得起检验吗？小组去造纸厂参观，了解现代造纸的工艺和流
程。带上相机，做好参观记录。
现代造纸工艺和流程
40 41
X09094-22X2138.indd 41 2021/12/13 14:10:31综合实践活动*五年级下册
① ②
④
③
⑥
⑤
汉代造纸工艺流程图
对比古代造
在教师的指
纸和现代造纸在
导下，用英语简
工艺和流程上有
单介绍一下古代
什么异同。
的造纸术。
42 43
X09094-22X2138.indd 42 2021/12/13 14:10:39纸的前世今生
结论与解析
根据搜集到的文献资料，以及在造纸厂实地考察的记录，关于
影响纸的发展的重要因素，你得出了什么结论？
综合应用
节约用纸就是保护森林。请你算一算下面这道数学题，并谈
谈自己日常生活中发现的节约用纸小妙招。
平均来说，制造 1 吨纸需要砍伐 17 棵树，如果 14 亿人每人
浪费一张纸（150 张纸约重 500 克），要毁掉多少棵树？
我的计算：
42 43
X09094-22X2138.indd 43 2021/12/13 14:10:41综合实践活动*五年级下册
节约用纸小妙招
交流与评价
整理好搜集的文献资料和参观时的记录，小组同学共同撰写
一份关于“影响纸的发展的重要因素”的研究报告，并向全班同
学汇报研究过程和结果。
研究活动的汇报计划
汇报时间：
汇报人：
汇报内容要点：
44 45
X09094-22X2138.indd 44 2021/12/13 14:10:44纸的前世今生
在这次活动中你表现
如何？邀请老师和小组同
伴一起完成评价表吧！
表4-2 活动评价表
姓名： 时间：
自我评价 同伴评价 老师评价
评价项目
（A/B/C） （A/B/C） （A/B/C）
文献查阅情况
资料卡片制作情况
活动参与情况
汇报情况
总体评价
反思与改进
反思你在研究过程中遇到了什么困难，最后是怎样解决的。
表4-3 研究过程中的困难及解决方法
遇到的困难 解决的办法
搜集的文献不够全面
报告中忘记标注文献出处
44 45
X09094-22X2138.indd 45 2021/12/13 14:10:46我 是 社 区 小 主 人
简单来说，社区是指相互有联系、有某些共同特征的
人群共同居住的一定区域，如城市小区、农村的镇、乡、
村等。
每个同学都居住在社区里，我们的学校也存在于社区
之中，可以说，社区与我们每个人的生活息息相关。所以，
我们每个人都应该树立社区主人意识，爱护和建设我们的
社区。
X09094-22X2138.indd 46 2021/12/13 14:10:48主题轴
社区绿化情况
社区公共设施
社区文化建设
我是社区小主人
服务社区小行动
未来社区设想
社区邻里关系
X09094-22X2138.indd 47 2021/12/13 14:10:49综合实践活动 *五年级下册
推荐活动
社会服务活动
服务社区小行动
社区是我们共同生活的家园，给我们创建了美好的生活环
境，为我们提供优质的生活服务。作为社区小主人，我们应该积极
地关心社区，服务社区。
观察与发现
在你生活的社区中，你认识哪些爷爷奶奶、叔叔阿姨和小朋
友？他们的生活中有哪些需要帮助的地方？你觉得社区的环境卫
生、交通安全、公共服务设施等方面有没有需要改善的地方？
我 的 发 现
小链接
《中华人民共和
国宪法》第四十二
条 国家提倡公民从
事义务劳动。
48 49
X09094-22X2138.indd 48 2021/12/13 14:10:57我是社区小主人
分析与思考
走进社区，采访社区工作人员和社区居民，围绕“社区需要
提供服务的地方”这一问题展开访谈活动。
第一步：开始访谈，注意做好记录。
表5-1 社区问题访谈记录表
访谈对象
访谈时间
访谈地点
问题1 回答1
问题2 回答2
问题3 回答3
问题4 回答4
小贴士
访谈前要协调好
组内分工，制订访谈
计划，做好访谈记录。
访谈时要注意礼
貌提问。
48 49
X09094-22X2138.indd 49 2021/12/13 14:11:04综合实践活动 *五年级下册
第二步：分析访谈记录，发现社区存在的主要问题。
社区存在的主要问题
1．卫生问题。
2．
3．
4．
先用数对描述一下社区内部建筑物的位置，然后用红色笔标
出主要问题存在的具体位置。
社区示意图
第三步：确定社区服务的主题和内容。
根据社区存在的问题，选择小组进行社区服务活动的主题。
我们的活动主题：。
50 51
X09094-22X2138.indd 50 2021/12/13 14:11:05我是社区小主人
行动与实践
根据访谈记录，找出社区需要提供卫生服务的地方，以小组
为单位开展净化社区环境的活动。
活动一：弯弯腰清洁行动
步骤一：制订活动计划，做好净化社区环境的准备。
“弯弯腰清洁行动”计划
活动时间：
活动地点：
组长：
成员及分工：
准备事项：
1.
2.
3.
50 51
X09094-22X2138.indd 51 2021/12/13 14:11:12综合实践活动 *五年级下册
步骤二：开展“弯弯腰清洁行动”。
根据活动计划，走进社区完成“弯弯腰清洁行动”。可分组
清扫街道，捡拾小区内的白色垃圾，铲除小广告等。活动过程中拍
照，做好活动记录。
我们的活动记录
开展活动前的社区 开展活动后的社区
步骤三：撰写并分发倡议书。
根据社区卫生情况，撰写倡议书，并向社区居民分发倡议
书，宣传“弯弯腰清洁行动”，提高社区居民自觉保护小区环境的
意识。
“弯弯腰清洁行动”倡议书
小链接
倡议书一般由标题、
称呼、正文、结尾、落
款等五个部分组成。
52 53
X09094-22X2138.indd 52 2021/12/13 14:11:13我是社区小主人
活动二：乐融融关爱行动
步骤一：在居委会工作人员的帮助下，调查并联系社区需
要帮助的对象，如独居老人、残疾人、留守儿童等。
步骤二：根据帮助对象的需要，为他们提供一次服务，比
如为老人做一顿饭，帮残疾人打扫家里的卫生，辅导留守儿童做功
课等，并做好活动记录。
“乐融融关爱行动”活动记录
服务对象：
活动时间：
活动地点：
活动记录：
我的体验和感受：
52 53
X09094-22X2138.indd 53 2021/12/13 14:11:17综合实践活动 *五年级下册
交流与分享
在班上举办一次活动成果汇报会，如有条件，可以邀请社
区工作人员参加汇报会，请他们对这次服务活动提出意见和建议。
“服务社区小行动”活动汇报
汇报题目：
汇报时间：
汇报提纲：
细节分享：
社区工作人员对我们说：
54 55
X09094-22X2138.indd 54 2021/12/13 14:11:23我是社区小主人
汇报活动后，把活动照片打印出来，在教室里布置一个主
题照片墙，贴上各小组成员到社区服务的照片，每张照片后面配一
句中英文服务宣言，最后评选出“最美笑容奖”。
“最美笑容奖”照片
写一篇通讯稿，报道这次社区服务活动，并发布在学校公
众号上。
反思与体认
在这次服务社区的活动中，你们小组能得到几枚勋章？根据
评选标准，选出你心目中各奖章的获得者吧！
54 55
X09094-22X2138.indd 55 2021/12/13 14:11:26综合实践活动 *五年级下册
最清 团结
洁章 合作章
美德章
最美
积极
笑容章
倡议章
最暖
关爱章
奖章评选标准：
1．开展净化社区环境活动并得到社区工作人员的肯定，
则获得“最清洁章”一枚；
2．分发倡议书，积极倡导社区居民爱护社区环境，得到
居民的认同，则获得“积极倡议章”一枚；
3．积极参与关爱行动，得到关爱对象的肯定，则获得“最
暖关爱章”一枚；
4．在活动中积极主动不抱怨，全程微笑服务，获得“最
美笑容章”一枚；
5．在活动中互帮互助，团结协作，获得“团结合作章”
一枚；
6．上述整体表现优秀，则获得“美德章”一枚。
56 57
X09094-22X2138.indd 56 2021/12/13 14:11:26我是社区小主人
在你们小组中，你认为最应该获得“美德章”的组员是谁？
你要向他学习什么？
我心中的“美德章”榜样：
我要这样向榜样学习：
拓展基地
以社区小主人的身份，用图画或文字描绘一下你心目中未来
社区的样子。
56 57
X09094-22X2138.indd 57 2021/12/13 14:11:27家 乡 的 特 产
特产是指某地特有的或特别著名的产品，有些特产
是直接采收的原料，也有些是经过特殊工艺加工的制品。
我国有着悠久的历史、广阔的土地、丰富的资源 , 从
而造就出数不胜数的地方特产 , 如广式糕点、长白山人参、
北京烤鸭、南京雨花石、内蒙古驼毛、烟台苹果……这些
特产驰誉中外,在消费者心中有着很高的知名度和美誉度,
成为地域的标志和文化品牌。
X09094-22X2138.indd 58 2021/12/13 14:11:29主题轴
不同地区的特产
家乡特产的种类
家乡特产的文化内涵
家乡的特产
宣传家乡特产
动手做家乡特产
家乡特产的演变
X09094-22X2138.indd 59 2021/12/13 14:11:30综合实践活动*五年级下册
推荐活动
设计制作活动
动手做家乡特产
岭南大地美丽而富饶，有着数不清的特产。今天，就让我们
走近家乡的特产，动手制作家乡的特产，把我们对家乡浓浓的热爱
之情融入特产的制作中去吧！
观察与发现
你的家乡有哪些特产？开展一次家乡特产小调查，记录如
下各项内容。
表6-1 家乡特产调查表
名称 图片 类别 地域 特点
以粿条、肚
潮汕 肉为主要食材。
食品 潮汕
粿汁 粿皮韧脆、清香
爽口、汤水鲜美
品牌历史悠
阳江 久，品质优良，
工业品 阳江
刀具 有“中国刀王”
的美誉
60 61
X09094-22X2138.indd 60 2021/12/13 14:11:37家乡的特产
选择你最喜欢的一种家乡特产，参观特产生产场地或采访
专业人士，了解它的生产工艺和制作流程。注意做好参观或采访计
划和记录。
参观（采访） 计划
计划采访时间：
采访地点：
采访小组组长：
采访小组成员：
准备采访的问题：
参观（采访） 记录卡
特产名称：
时间： 地点：
采访对象：
采访记录：
60 61
X09094-22X2138.indd 61 2021/12/13 14:11:39综合实践活动*五年级下册
创意与设计
特产的制作工艺一般悠久而传统，但随着时代的发展，人们
也会做一些改进。
以常见的老婆饼为例，传统的老婆饼呈圆形，饼馅一般是椰
蓉冬瓜馅。我们可以在口味、形状、饼馅等方面进行改进，并打造
更多的主题系列，赋予老婆饼新的文化内涵。
表6-2 老婆饼的创意设计
特产名称 老婆饼
主题系列 秋天的怀念
饼馅 红豆沙
造型 菊花状
口味改良 低糖、酥皮
预期图片
（可手绘）
为你制作的创意老婆饼设计美丽的包装盒，用来包装制作好的
老婆饼。
我的包装盒设计
62 63
X09094-22X2138.indd 62 2021/12/13 14:11:41家乡的特产
行动与操作
活动一：老婆饼的制作
步骤一：制作前协调好小组分工，买齐制作特产的原料和
工具。
以“秋天的怀念”系列老婆饼为例，需要准备以下原料和
工具。
制作原料和工具
1. 原料
水油皮配料：普通面粉 200 克，猪油 80 克，
水55 克，砂糖50 克；
油酥配料：普通面粉120 克，猪油60 克；
馅料：豆沙200 克；
表面装饰：蛋黄液、芝麻少许。
2. 工具
小贴士
盆、剪刀、烤箱。 适当食用白糖有
助于提高机体对钙的
吸收，但过多食用会
影响吸收效果。
62 63
X09094-22X2138.indd 63 2021/12/13 14:11:51综合实践活动*五年级下册
步骤二：小组合作动手做特产，并拍照记录下制作过程。
“秋天的怀念”系列老婆饼制作步骤如下：
1．将水油皮配料和油酥配料分别混合，揉成光滑的水油皮
面团和油酥面团，静置20 分钟。
2．把静置好的水油皮面团和油酥面团揉成条状，分别切成
小团；然后取一个水油皮小面团，用手掌压扁，放一块油酥小面
团，包起来，收口朝下，擀开。
3．由上至下卷起来，依次完成放好，静置 15 分钟，再次纵
向擀成长舌状，同样由上至下卷起来，依次完成擀、卷，静置 30
分钟。这样做是让面团有足够的延展性，包馅的时候才不容易破。
4．擀开面团，包入豆沙馅料，包好后压扁，用剪刀剪 10~12
个斜口，将斜口45 度翻转。
64 65
X09094-22X2138.indd 64 2021/12/13 14:11:53家乡的特产
5．刷蛋黄液，撒芝麻，送入预
热好的烤箱中层，上下火 180 ℃烤
25~30 分钟，表面蛋液凝结并上色即
可。出炉后冷却一段时间再食用。
活动二：老婆饼的宣传推广
为制作的老婆饼制订宣传推广方案。
步骤一：为制作的老婆饼拍照。
步骤二：用一段文字介绍老婆饼的口味、特点等，并设计
一条中英文广告语。
我们制作的老婆饼
64 65
X09094-22X2138.indd 65 2021/12/13 14:11:54综合实践活动*五年级下册
交流与分享
把制作并包装好的家乡特产带给同学们品尝或欣赏，并向
同学们说说你制作的家乡特产背后的历史故事，讲讲你改良的缘由
和创意。
特产背后的故事
有哪些优秀的文学作品描写过你家乡的特产？和同学们分
享一下。
题目：惠州一绝 题目：
作者： 〔宋〕苏轼 作者：
内容：罗浮山下四时春， 内容：
卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人。
66 67
X09094-22X2138.indd 66 2021/12/13 14:11:56家乡的特产
反思与改进
这次“动手做家乡特产”活动，你觉得自己表现如何？还有
哪些需要改进的地方？
表6-3 自我评价表
为制作的特产打分（满分★★★★★）
色： 香：
味： 形：
反思环节 最得意的地方 要改进的地方
原材料和
工具准备
特产制作
特产包装
拓展基地
搜集与家乡特产相关的图文信息，制成公众号内容在学校公
众号推送，宣传家乡特产。
66 67
X09094-22X2138.indd 67 2021/12/13 14:11:58有 趣 的 二 维 码
随着智能手机的普及，“二维码”已经不是一个陌生
的词汇。只需用手机轻松一扫，二维码就可带给我们意想
不到的丰富信息。生活中，二维码已经成为一个重要工具，
在商场，在电影院，在餐馆，在图书馆，甚至在路旁的树
木上……随处可见其身影。二维码，这个不起眼的黑白相
间的小方块，正在悄然改变着我们的生活方式。
X09094-22X2138.indd 68 2021/12/13 14:11:59主题轴
二维码的前世今生
二维码的信息安全
二维码的识别工具
有趣的二维码
二维码的制作
二维码的发展前景
二维码的应用
X09094-22X2138.indd 69 2021/12/13 14:12:00综合实践活动*五年级下册
推荐活动
设计制作活动
二维码的制作
二维码如此常见和实用，对于如何制作二维码，你是否很好
奇？那么，让我们一起走进二维码的世界，了解二维码的相关知识
和制作方法。
观察与发现
日常生活中，哪些情况下人们会用到二维码呢？
我 的 发 现
70 71
X09094-22X2138.indd 70 2021/12/13 14:12:07有趣的二维码
除了生活中常见的应用，二维码还有哪些其他的应用？
二维码的其他应用
1. 食品采用二维码溯源，吃得放心。
2.
签到采用二维码，简单高效、成本低
创意与设计
除了黑白相间的方块图案组成的二维码，你还见过哪些有创
意的二维码？将收集的图片贴在下面的方框内。
有创意的二维码
1. 某城市人行道铺设黑白二维码，游客“就地刷”获取城市
信息。
2.
。
70 71
X09094-22X2138.indd 71 2021/12/13 14:12:11综合实践活动*五年级下册
行动与操作
我们见过很多二维码，也经常使用它们。你想自己制作出一
个二维码吗？在制作之前，我们需要深入了解一下二维码，揭开它
们的神秘面纱。
活动一：了解二维码的基本知识
到底什么是二维码？二维码上那些奇怪的图案是什么？二维
码的基本原理是什么？二维码有哪些生成软件？
上网或者阅读相关书籍，有条件的可以向专业人士请教，了
解二维码的基本知识，并制成知识卡。
我的“二维码知识卡”
小贴士
扫 描 二 维 码
前，要留心确认是
否有病毒、假链接
藏匿其中。
72 73
X09094-22X2138.indd 72 2021/12/13 14:12:20有趣的二维码
活动二：制作简单的二维码
简单来说，二维码其实就是一个链接，有点类似于我们平常
上网时的网址，在网页地址栏输入网址，就能登录相关网站。
寻找制作二维码最
简单、快捷的方法，我
们一起学习吧！
步骤一：下载二维码生成器。
72 73
X09094-22X2138.indd 73 2021/12/13 14:12:21综合实践活动*五年级下册
小贴士
你知道哪些
二维码制作软件？
上网找一找！
步骤二：在指定位置输入文字内容，类似于上网时点开某
一个“链接”后看到的信息。
步骤三：点击“生成二维码”按钮，二维码就制作完
成了。
除了文本，网址、名片、文件、图片等也可以做成二维码，
操作方法类似。
74 75
X09094-22X2138.indd 74 2021/12/13 14:12:25有趣的二维码
综合应用
制作一个二维码，内容要求用中英文介绍你们班级的同学、
老师，或者宣传班级文化。在学校开放日时将二维码打印出来贴
在教室门口，方便来访者了解。
74 75
X09094-22X2138.indd 75 2021/12/13 14:12:29综合实践活动*五年级下册
交流与分享
各小组把制作的二维码打印出来，上台展示，其他组用手机
测试是否能够扫描成功。
我们制作的二维码
小链接
每个二维码的角上肯定会有三个小
正方形套着一个小方块，这是用来定位
的。因为不在同一直线上的三个点可以
确定一个平面，三个角就能确定一个正
方形，所以你用手机扫二维码不用刻意
对正，倒着扫也能识别。
76 77
X09094-22X2138.indd 76 2021/12/13 14:12:32有趣的二维码
反思与改进
在这次学习制作二维码的活动中，你有哪些收获？根据自己
的情况涂星星。
表7-1 自我评价表
学习收获 能得几颗☆
我对二维码的应用领域有了更多的了解 ☆☆☆☆☆
我搜集到了五个以上的创意二维码 ☆☆☆☆☆
我知道了二维码的基本知识和原理 ☆☆☆☆☆
我掌握了用软件制作二维码的方法 ☆☆☆☆☆
我积极配合组内同学完成了本次活动 ☆☆☆☆☆
拓展基地
尝试制作个性化二维码，比如可以通过改变颜色、改变整体
造型、加入插画或者主题再造等方法制作个性化的二维码。
76 77
X09094-22X2138.indd 77 2021/12/13 14:12:33镜 头 下 的 美 丽 世 界
随着生活水平的提高，摄影已经成为人们日常生活中
极为常见的活动。人们在丰富多彩的旅游休闲生活中，打
开相机、拿起手机，摄下旅途之美、发现生活之美、记录
风景之美、展示人情之美……摄影把日常生活中稍纵即逝
的事物、场景转化为一帧帧美丽的视觉图像，帮助人们把
生活的美好保存下来。
X09094-22X2138.indd 78 2021/12/13 14:12:36主题轴
照片的拍摄
视频的拍摄
摄影简史
镜头下的美丽世界
图像处理常用软件
图像加工处理
摄影用光
X09094-22X2138.indd 79 2021/12/13 14:12:37综合实践活动 *五年级下册
推荐活动
设计制作活动
图像加工处理
摄影被人们称为“光与影的艺术”。人们在拍摄时，有的时
候为了抓拍到珍贵的瞬间，在拍摄角度、构图、光线等方面无法做
到尽善尽美，那么借助一定的图片处理软件，对拍摄的图像进行后
期加工处理就非常重要了。
观察与发现
观察一下，下面
这些图片进行了哪些
加工处理？
80 81
X09094-22X2138.indd 80 2021/12/13 14:12:46镜头下的美丽世界
上网查阅资料或者请教信息技术专业人员：进行图像处理时
常用的软件有哪些？
处理图像常用的软件
创意与设计
选择几张自己喜欢的照片，想一想：你将对这些图片分别做
哪些处理？
表8-1 图片及其处理
图片 图片处理
改变图片像素
修复涂改痕迹，去掉图片上
的文字和多余图像
为图片添加水印
80 81
X09094-22X2138.indd 81 2021/12/13 14:12:51综合实践活动 *五年级下册
行动与操作
对图像进行加工处理可以使其达到更好的视觉效果。下面就
以电脑自带的画图软件和一般修图软件为例，展示图片常见的加工
处理方法和技巧。
活动一：修改图片像素
我们经常需要修改照片的像素。那么如何把数码照片修改为
规定的像素呢？这里以缩小图片像素为例，展示修改图片像素的方
法和技巧。
步骤一：在图片上点击右键，选择“编辑”，进入画图。
步骤二：在画图的工具栏选择“重新调整大小”选项，弹
出对话框。
步骤三：选择“像素”，填入需要的像素，将“保持纵横
比”前的“√”去掉，最后点击“确定”。
步骤四：保存修改后的照片。
82 83
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活动二：修复图片
有时候我们希望选用的图片上会有多余的文字或图形，那么
如何在去掉多余的内容后，还能保持图片的完整和美观呢？
步骤一：用电脑自带的画图软件中的“橡皮擦”工具擦去
多余的内容。
多余内容擦除前后效果对比
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步骤二：修复“橡皮擦”擦除的痕迹，并保存图片。
1. 先点击选择
“油漆桶”工具。
2. 选择“颜色拾取
器”工具，在需要修复
之处的周边取色。
3. 用“油漆桶”
工具进行填充，完成
修复。
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活动三：给图片添加水印
为防止图片被盗用或满足某些图片使用的目的，可以用文字或
图形给图片添加水印。我们使用修图软件给图片添加水印吧！
小贴士
你知道有哪
些常见的可以用
来添加水印的
软件？
步骤一：制作水印。
1. 打开修图软件，点击右上方的“新建”。
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2. 在“新建画布”属性框中选择“透明”，点击“应用”。
3. 点击“文字”，并在左侧点击“输入文字”。
4. 点击“文字”，如输入“幻想的熊猫”，还可以根据需要
更改字号、旋转角度、改变透明度等。
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5. 点击“保存并分享”，设置保存路径，保存图片。
步骤二：为图片添加水印。
1. 点击“批量处理”，如果是第一次使用的话，会自动
下载。
2. 打开“批量处理”，选择“添加图片”。如果有多个图
片，可以选择整个文件夹。然后点击“水印”。
3. 选择“导入水印”。选中之前做好的水印，并移动至合
适的位置。可修改大小、改变透明度、旋转角度等。完成后点
击“保存”即可。
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交流与分享
向全班展示自己加工处理的图片，并简要介绍创意和操作
过程。
我处理的图片
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综合应用
学校要组织五年级全体同学和国际学校五年级的同学进行一次
拔河友谊赛，请设计制作一张英文海报，注意运用图片处理技术。
利用几何学中的平移、对称和旋转变换，可以设计出很多美
丽的图案。我们现在学会了图片处理技术，就更方便了。你也去
尝试一下吧！
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反思与改进
在这次图片加工处理的学习活动中，你的收获如何？根据自
己的情况涂星星。
表8-2 自我评价表
学习收获 能得几颗☆
我认识了常用的图片处理软件 ☆☆☆☆☆
我知道了图片处理的类型 ☆☆☆☆☆
我学会了修改图片像素的方法 ☆☆☆☆☆
我掌握了修复图片的方法 ☆☆☆☆☆
我知道了如何给图片加水印 ☆☆☆☆☆
你在图片处理的过程中遇到了哪些问题，最后是怎样解决的？
表8-3 遇到的问题及解决方案
我遇到的问题 我的解决方案
我还收获了：
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拓展基地
上网搜索专业的图片处理软件，并了解它们的基本操作。和
同学们探讨这些软件与上面学到的画图软件有什么区别。
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综合实践活动评价表
学校： 班级： 姓名：
活动主题 活动时间
小组成员 指导教师
在活动中承
担的角色和
任务分工
活动 研究 手抄 其他
活动材料 作品 照片 计算机应用
方案 报告 报 材料
清单
（填写数量）
评价项目 评分
善于思考和发现问题，提出自己的设想，
☆☆☆☆☆
活动有创意
主动收集活动相关的资料，及时整理归
☆☆☆☆☆
类，有一定的条理，搜集的资料有价值
围绕主题自始至终认真参与活动，有持
☆☆☆☆☆
久毅力
按时、高质量地完成自己负责的任务，
活动表现 ☆☆☆☆☆
自评 富有创意
乐于合作，并能积极主动帮助小组其他
☆☆☆☆☆
成员
独立思考，自主学习，勇于克服困难，
寻求解决问题的方法，通过多种途径解决实 ☆☆☆☆☆
际问题
实事求是，尊重他人的想法与成果，善
☆☆☆☆☆
于表达和交流
积极关注社会、关注环境，积极参与公
☆☆☆☆☆
益活动，获得一定的价值体验
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（续表）
我的感想
同伴对我说
指导教师对
学生活动表
现和综合能
力发展方面
的评价
教师签名：
家长对学生
在本学期行
为、态度和
能力变化方
面的评价
家长签名：
备注
注：本表每学期结束时如实填写，可以复制。“活动材料”是指学
生在实践活动中的照片、作品、研究报告、手抄报等证明材料。
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