文档文本内容
实
践
合
综 活 动
综
五年级上册
合
实
ZONGHE SHIJIAN 践
活
HUODONG ZONGHE SHIJIAN
动
实 HUODONG 五年级
合 践
上册
综 活动
广东教育出版社基础教育课程发展研究院 编著
广
东
教
育
出
版
社
基
础
教
育
课
程
发
展
研
究
院
广
东
教
育
出
版
社
全国优秀出版社 全国百佳图书出版单位 广东教育出版社
编
著
主
编
李
臣
黄
春
青
广东省九年义务教育教学用书
教材初审编号：2018-014
经广东省中小学教材审定委员会2018年批准试验教材
根据 2017 年教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》编写
五
年
级
上
册
主编 李臣 黄春青
定价：12.00元
综合实践封面五年级上下册.indd 1 2019/4/10 上午9:50编写说明
2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，
“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。综合实践活动
是国家设立、地方管理、校本实施的必修课程，是一门基于学生的直
接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用、
培养学生综合素质的跨学科的实践性课程。
本书是根据 2017 年教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指
导纲要》要求，结合广东地区综合实践活动课程资源而编制的活动课
程资源包，各校可根据本校的条件和本地的课程资源，每学期选择
2~3 个主题使用，也可对推荐的活动内容进行拓展充实和校本实施。
综合实践活动不是一门学科，既不能等同于学科综合实践活动，也不
能混淆于专题教育课程，它是一门综合性、实践性很强的独立课程。
内容上具有自主性、实践性、开放性、综合性、连续性等特征；教学
上要求结合活动课程的特点，强调学生在教师的有效指导下走出课室
或学校，在一个真实、开放的情景中，通过探究、服务、制作、体验
等学习方式开展实践活动，以小组为单位组织学生开展自主、合作和
探究学习，让每一个学生都有动手动脑的机会，强调学生的亲历实践
与主动参与，让学生在“观察”“发现”“实验”“探究”“服务”“体
验”“操作”“反思”活动过程中获得关于自然、社会、自我的真实
“体悟”及“价值体认”和有意义的建构，以培养学生的社会责任感、
创新精神和实践能力，完善情感与价值观，增强综合素质，转变学生
的学习方式和教师的教学方式。
本书为义务教育阶段必修课程学生用书，依据《中小学综合实践
活动课程指导纲要》推荐主题编写，参考了一些学校提供的综合实践
活动优秀课例和鲜活的经验，我们在此一并深表谢意。我们相信，新
版《综合实践活动》的编制和出版，对广东省现阶段综合实践活动课
程的实施会起进一步的规范和提高作用。由于是国家规定的必修课程
和难点课程，需要在课程实践中不断完善，请广大师生在使用过程中
提出批评和建议。
21X2137.indd 3 2021/11/30 17:48:3421X2137.indd 4 2021/11/30 17:48:34目 录
写给同学们的话 .........................................1
阳台花世界 ...................................................2
推荐活动 花卉的种养 ........................4
洋快餐 ...........................................................14
推荐活动 洋快餐受欢迎的
原因探究 ...........................16
生活中的桥 .................................................26
推荐活动 制作桥梁模型 ..................28
节约水电资源 ............................................36
推荐活动 水电节约行动 ..................38
1
21X2137.indd 1 2021/11/30 17:48:35家乡名人 .......................................................44
推荐活动 走访“红色”故居 ..........46
我的观鸟日记 .............................................54
推荐活动 实地观鸟 ...........................56
电子报刊 .......................................................64
推荐活动 用 Word 制作电子小报 ...66
创意幻灯片 ..................................................76
推荐活动 制作幻灯片 ........................78
综合实践活动评价表 ..............................89
2
21X2137.indd 2 2021/11/30 17:48:36写给同学们的话
综合实践活动是一门动手动脑的课程，充满着
生活气息和情趣。它将陪伴我们进入全新的学习
领域，让我们在做中玩、在玩中学。要学好这门
课程，必须在老师的帮助和指导下，主动去“考
察”“探究”“设计”“制作”“服务”“体
验”，亲身去经历，动手去实践。通过参与主题
活动，学会表达与沟通，学会思考与创新，学会
综合运用知识，学会观察、发现、解决问题，展
现才艺，养成乐于合作、善于分享、积极、开朗
和自信的个性品质，在实践中增强综合能力，在
活动中健康成长。
在大自然、生活中，充满着可考察探究的现
象，充满着可设计制作的事物，有很多可体验服
务的机会等着我们积极参与，发挥自己的聪明才
智，去发现世界的奇妙和生活的乐趣。
1
21X2137.indd 1 2021/11/30 17:48:36阳 台 花 世 界
阳台是居家生活的重要场所，不仅可以用于晾衣收纳、
活动锻炼、品茶赏月，如果布置得好，还可以变身为宜人
小花园。在阳台上种自己喜爱的花卉，既可以装点我们的
生活，有益于我们的身体健康，还能陶冶我们的情操，提
升生活品位。阳台花世界，是家庭的小氧吧、孩子的植物
园、老人的后花园。
21X2137.indd 2 2021/11/30 17:48:39主题轴
插花艺术
阳台花卉的选种
关于花的典故和传说
阳台花世界
花卉的分类
花卉的种养
阳台花卉的布置
21X2137.indd 3 2021/11/30 17:48:40综合实践活动* 五年级上册
推荐活动
设计制作活动
花卉的种养
花儿的美丽绽放需要主人的细心养护。适当的种养措施能使花
卉生长得更好，充分体现其观赏效果。
观察与发现
请你观察自己家或同学家，看看大家都在阳台种植了哪些花
卉；再观察邻居家的阳台或小院，说说哪些花卉种得较多。
自己家或同学家种植的花卉品种：
邻居阳台上或小院里种植较多的花卉品种：
人们选择种养花 花的颜色通
卉的品种是否与个人 常比较鲜艳，这
的喜好有关呢？ 是为什么呢？
4
21X2137.indd 4 2021/11/30 17:48:49阳台花世界
创意与设计
选择你最想种养的几种花卉，搜集资料，了解它们的特征
和花语。
最想种养的花卉的特征和花语
花 卉 拉丁文名称 特征与习性 花 语
多年生球根植物。花被
呈宽漏斗形，鲜红色，
内面略带黄色、喜半
高贵，有君子
君子兰 Clivia miniata 阴，忌强光直射；喜通
之风
风湿润环境，不耐热，
不耐寒；喜疏松肥沃的
微酸性有机质土壤
5
21X2137.indd 5 2021/11/30 17:48:53综合实践活动* 五年级上册
选好花卉的种类后，我们还要考虑如何种养。以君子兰为
例，请你搜集资料或请教老师、专业人士，设计一份种养方案。
种养品种：
理由：
种养时间：
理由：
土壤类型：
理由：
肥料：
理由：
花盆颜色：
理由：
摆放位置：
理由：
行动与操作
活动一：挑选花盆和花土
栽培君子兰一般选用以黏土烧制而成的素烧盆。素烧盆透气性
好，用来种养君子兰，不容易烂根。若选用旧花盆，则需要将花盆
浸泡清洗，并在日光下曝晒后才能使用。
6
21X2137.indd 6 2021/11/30 17:49:02阳台花世界
我选择的花盆
素烧盆
土是养花之本。我们在准备花土时可参考下面的土壤比例：腐
叶土占50%，粗沙占15%，木炭、瓦砾共占20%，熟肥占15%（熟
肥要尽量避免与花根直接接触）。
准备好花土后，我们还要对其进行曝晒。按照上面的比例配备
的花土既适合新栽种的君子兰，也适合为已栽种的君子兰换土。
小贴士
采集腐叶土时，
我们可以到附近的山
林或农田，特别是
落叶较多的地方，采
集那些零落成泥的黑
土。
7
21X2137.indd 7 2021/11/30 17:49:04综合实践活动* 五年级上册
活动二：栽培君子兰
君子兰的栽培步骤
1．在花盆底部垫上瓦 2．在盆底放一些按比
片，这样有利于积水的排除。 例配备好的花土。
3．将君子兰根系呈放射 4．填土，把根埋上，
状展开，种在盆中央。 要填实，以免烂根。
小贴士
君子兰每年要换一次
土，换土时间最好选在春
秋两季。换土时要剪掉烂
根、干根，用土将根部填
实，否则水分和养分很难
到达根部。换土后，要浇
透水。
8
21X2137.indd 8 2021/11/30 17:49:08阳台花世界
活动三：施肥和浇水
君子兰的施肥和浇水步骤
1．肥料配置：炒熟的蓖 2．散状施肥。
麻子、煮熟的黄豆和动物骨
粉，按2∶1∶1的比例配置。
3．施肥后再填花土， 4．压实花土。
花土离盆口1~2厘米最佳。
5．浇水。平时浇水建议用喷壶，还可起到清洗
叶片、增加湿度的作用，一举三得。生长旺盛期可每
隔15~20天浇水一次。花期则采取浇根的方法，但花
盆内不可以积水。
9
21X2137.indd 9 2021/11/30 17:49:10综合实践活动* 五年级上册
交流与分享
与同学分享种养君子兰的成功经验。评出班级“最美君子
兰”，拍照留念。
我的君子兰种养经验
最美君子兰照片
10
21X2137.indd 10 2021/11/30 17:49:13阳台花世界
讨论：君子兰的花有不同的颜色吗？为什么植物的花大多
较为艳丽或带有芳香？
请你搜集关于兰花的古诗词和相关知识，以兰花为主题，
制作一份手抄报。
我的手抄报
11
21X2137.indd 11 2021/11/30 17:49:14综合实践活动* 五年级上册
反思与改进
你在君子兰种养过程中遇到了哪些问题？你是怎样解决的？从中
你吸取了哪些经验教训？
种养过程遇到的问题及经验教训
养花中遇到的问题 经验教训
君子兰出现了烂根
夏天应该如何种养君子兰
12
21X2137.indd 12 2021/11/30 17:49:16阳台花世界
拓展基地
与家长、同学或者老师到花卉园艺场实地考察，体验园艺师的
工作，并采访花卉园艺师，将考察和采访的内容记录下来。
考察与采访记录表
花卉品种：
园艺师选择花卉品种的原因：
花卉管理技术：
小贴士
请教一下园艺师，
一名园艺师不仅
有哪些工作岗位是和他
要懂得花卉的种植和
密切配合的，请你选择
养护，还要懂得色彩
其中一种，做他的“小
的搭配，具备较高的
助手”，一起去工作吧！
审美水平。
13
21X2137.indd 13 2021/11/30 17:49:21洋 快 餐
随着生活节奏的加快，人们对效率的要求也越来越高，
快餐便应运而生。快餐就是快速餐饮的意思，它以省时、
便捷等特点满足了现代人对工作、生活的要求，被越来越
多的人接受。
洋快餐，又称“西式快餐”，是快餐的一种，这些年
正在悄悄改变着国人的饮食习惯。洋快餐的主要消费人群
有哪些？洋快餐受欢迎的原因是什么？洋快餐的营养价值
究竟如何？让我们一起去探究！
21X2137.indd 14 2021/11/30 17:49:23主题轴
洋快餐的起源和发展
洋快餐受欢迎的原因探究
洋快餐
洋快餐的消费人群
洋快餐的营养问题
洋快餐店的分布情况
21X2137.indd 15 2021/11/30 17:49:25综合实践活动* 五年级上册
推荐活动
考察探究活动
洋快餐受欢迎的原因探究
近年来，尽管洋快餐因为营养搭配和食品安全等问题屡遭质
疑，但这似乎没有影响部分人对它的喜爱。那么，洋快餐受欢迎的
原因究竟是什么呢？
观察与发现
你所在的城市有哪些洋快餐品牌店？把它们的中英文名称写
在下面，选择其中一家，邀请父母同去品尝。进入快餐店后，细
致观察，说说你发现了些什么。
妈妈说，吃洋快餐
不健康，但我发现吃洋
快餐的年轻人很多，这
是为什么呢？
洋快餐品牌店
英文名
中文名
我的发现：
16
21X2137.indd 16 2021/11/30 17:49:34洋快餐
问题与假设
对于“洋快餐为什么受欢迎”
这一问题，你有什么假设呢？
研究问题：我们经常说洋快餐不利于健康，
但为什么它还这么受欢迎？
假设一：食物美味是洋快餐受欢迎的原因。
假设二：
假设三：
假设四：
行动与探究
验证假设：食物美味是洋快餐受欢迎的原因。
验证活动：采用调查研究法进行考察，了解客观情况，直接获
取有关资料，并对这些资料进行分析，可以验证假设是否正确。
让我们使用调查研究
法探究食物美味是不是洋
快餐受欢迎的原因吧！
17
21X2137.indd 17 2021/11/30 17:49:44综合实践活动* 五年级上册
活动一：调查准备
调查前我们要做好准备工作，包括制订调查计划和设计调查
问卷。
关于洋快餐问题的调查计划
调查问题 洋快餐受欢迎的原因
调查对象 随机抽取100 名洋快餐店就餐者
调查形式 填写调查问卷
调查时间 年 月 日
调查小组组名 组 长
成 员 负责的内容
任务分工
18
21X2137.indd 18 2021/11/30 17:49:44洋快餐
关于洋快餐问题的调查问卷
尊敬的女士/先生：
您好！
我们是 学校五年级的学生，正在做关于“洋快餐
受欢迎的原因”的社会调查。希望您在百忙之中抽出宝贵的时
间，完成以下调查，您的意见对我们很重要。谢谢您的配合！
（以下为设计的调查问题）
1.
2.
3.
4.
5.
……
小贴士
制作调查问卷的注意事项：
1.问卷内容可包括年龄
段、职业、选择洋快餐的具体
原因等内容。
2.关于“消费者选择洋快
餐的具体原因”，我们可以先
把发现或假设的原因列举出来
做成备选项，最后留空给被调
查者填写其他原因。
19
21X2137.indd 19 2021/11/30 17:49:50综合实践活动* 五年级上册
活动二：实地调查
实地调查活动中要注意小组成员分工协作，调查过程中待人要
有礼貌，并随时记下自己的感想。
调查过程及感想
小链接
社会调查应有的态度：
1．求实的态度，尊重客观事实。
2．求教的态度，虚心向他人学习与求教。
3．求益的态度，力求所做之事对社会有益。
20
21X2137.indd 20 2021/11/30 17:49:50洋快餐
结论与解析
小组整理调查问卷，并对调查结果进行统计分析。
关于洋快餐问题的调查问卷统计表
共发出问卷（ ）份，回收有效问卷（ ）份，有效率为（ ）
题号 题型 统计分析 备注
１
２
３
４
５
小链接
百分比=数量÷总数×100%
使用计算器计算时，我们可看到计算器上有一
个“％”的按键。例如，要算1是2的百分之几，那
就在计算器上按“1÷2”，然后再按一下“％”，
就可以直接得出百分比了。
21
21X2137.indd 21 2021/11/30 17:49:52综合实践活动* 五年级上册
综合应用
根据上页统计表的统计数据，尝试用不同颜色的笔绘制条
形统计图。
： ： ：
选择洋快餐的原因统计图
进一步分析统计数据，看看主要原因是否受其他因素影
响，比如不同年龄段的人群选择洋快餐的原因有没有明显不同？通
过比较分析，你们小组得出了哪些结论？
小组调查结论
22
21X2137.indd 22 2021/11/30 17:49:54洋快餐
比较一下，你们小组调查得出的结论和其他小组的结论有
什么异同。
不同点
相同点
交流与评价
你们小组在这次调查活动中表现如何？根据大家的表现进
行评价，给评价项对应的星星涂颜色。
能够根据调查目的确定调查内容，并设计调查问卷。
☆☆☆☆☆
问卷结构完整，问题表述清晰具体。 ☆☆☆☆☆
能按合理的顺序排列问题。 ☆☆☆☆☆
在调查过程中能始终对调查对象保持微笑和礼貌。
☆☆☆☆☆
学会了如何简单分析、统计调查问卷，并能得出结论。
☆☆☆☆☆
23
21X2137.indd 23 2021/11/30 17:49:57综合实践活动* 五年级上册
以手抄报的形式向全班同学汇报你们小组关于“洋快餐受
欢迎的原因”这一问题的研究成果，并拍照留念。
我们的研究成果
24
21X2137.indd 24 2021/11/30 17:49:58洋快餐
反思与改进
小组成员在调查研究的过程中遇到了什么样的困难，你有什么
好的解决办法？
调查研究过程中遇到的困难及解决办法
遇到的困难 解决办法
派发调查问卷时遭到拒绝
参与调查的人群比较单一
拓展基地
关于洋快餐，如果你有兴趣，还可以开展以下研究：
请教专家，看看洋快餐的营养搭配对青少年的成长发育是
否有利。
查阅资料，尝试改进洋快餐，看看如何使其既美味又营养。
25
21X2137.indd 25 2021/11/30 17:50:00生 活 中 的 桥
桥，编织着交通网络，连接着四面八方。有的桥与周
围环境相得益彰，更成为一件艺术品。
桥，体现了人类的智慧，中国自古就有“桥的国度”
之称。潮州广济桥、河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟
桥，被称为“中国四大古桥”。
在现代社会，我国经济社会飞速发展，一座座大桥拔
地而起，跨越山海之间，连接华夏大地，成为经济发展的
大动脉。世界上最长的跨海大桥——港珠澳大桥，世界上
最高的大桥——北盘江大桥……这些大桥更成为世界桥梁
史上的奇迹。在党的领导下，我们见证了一座座桥梁如奇
迹般平地而起，而这些桥梁也成为我们美好生活的见证，
成为实现中华民族伟大复兴奋斗目标的通途。
21X2137.indd 26 2021/11/30 17:50:01主题轴
未来的桥
中外桥梁比较
制作桥梁模型
生活中的桥
桥的历史
著名的桥梁设计师
桥梁的分类
21X2137.indd 27 2021/11/30 17:50:03综合实践活动* 五年级上册
推荐活动
设计制作活动
制作桥梁模型
很多桥梁设计师和建造专家在小时候就对桥产生了极大的兴
趣，并表现出这方面的才能。同学们，你们也可以发挥自己的聪明
才智，制作一个有创意的桥梁模型。
观察与发现
请你列举阅读过的关于桥的文章。
《赵州桥》《中国石拱桥》
世上的桥，可谓是千姿百态。数一数，你的家乡有哪些
桥？选择有代表性的桥，把它们的资料记录下来。
桥名： 桥名：
类型： 类型：
图片： 图片：
28
21X2137.indd 28 2021/11/30 17:50:13生活中的桥
你最喜欢家乡哪种类型的桥或哪座有代表性的桥？简单介
绍一下它的情况。
我最喜欢的桥
创意与设计
你想给喜欢的桥制作一个桥梁模型吗？制作前请上网搜索
或者到图书馆查阅如下问题的相关资料：制作桥梁模型所需的材料
有哪些？主要步骤是怎样的？有哪些注意事项？
制作材料：
制作步骤：
注意事项：
29
21X2137.indd 29 2021/11/30 17:50:22综合实践活动* 五年级上册
你还知道世界上哪些著名的大桥？写出它们的中英文名称。
世界上著名的大桥
国家 中文名称 英文名称
美国 金门大桥 Golden Gate Bridge
经过查找资料，我们对桥梁模型的制作有了初步认识。接
下来，我们一起来完成一份桥梁模型设计和制作方案。
桥梁模型设计和制作方案
制作项目 简单的桥梁模型
名称 吸管桁架桥
1. 能承载一定的重物
要求
2. 具有一定的稳定性
设计草图
约 15 根软塑料吸管、胶带、剪刀、作为承重物的
工具和材料
砖块若干
行动与操作
活动一：动手制作
小组合作制作桥梁模型，并记录制作过程。以下为吸管桁架桥
模型的制作步骤。
30
21X2137.indd 30 2021/11/30 17:50:30生活中的桥
吸管桁架桥模型制作步骤
第一步：将一根吸管插入另一根吸管中，用胶带将接口处粘好，制
成长的横梁，作为下梁，再取一根吸管作为上梁。
第二步：将一根吸管折成M形，并把它粘在上、下梁之间。
第三步：再将另一根吸管折成M形，粘在上、下梁之间，并让它紧
挨着前一根吸管末端。
第四步：按同样的步骤制作好另一面，尽量让两面对称。
第五步：取出两根吸管，将它们分别剪成等长的三段，再将其中两
段对称地粘在上梁间。
第六步：在下梁间对称地粘好三段吸管，并修剪吸管以使梁的两侧
对齐，一座用料简单但结实耐用的吸管桁架桥模型就诞生了。
31
21X2137.indd 31 2021/11/30 17:50:32综合实践活动* 五年级上册
活动二：承重检测
在吸管桁架桥模型下方悬挂重物，检测它能承受的最大质量。
随着质量不断增加，而吸管桁架桥模型依然屹立不倒，你是不是很
有成就感呢？
吸管桁架桥模型承重检测方法
综合应用
斜拉桥梁都有三角形结构，这是利用了三角形的稳定性原
理。生活中，我们经常会用到这一原理，比如我们想用木条钉一个
稳定的五边形木架，至少需要几根木条？试着画出来。想一想，生
活中还有类似的例子吗？
小组讨论：为什么部队经过桥梁时不能齐步走？
32
21X2137.indd 32 2021/11/30 17:50:39生活中的桥
交流与分享
各小组派代表上台展示小组制作的桥梁模型，并讲解设计思
路、受力分析及原理、作品结构及外观制作工艺。
根据桥梁模型评分表，对展示小组的作品进行评分，在班上评
选出“最优模型奖”“最具创意奖”“最美绘图奖”“最佳制作
奖”“最棒团队奖”“最棒解说奖”。
桥梁模型评分表
评分标准 自评 他评 教师评 平均分
外形、功能等有独特的设计创意
（20 分）
模型设计草图制作认真（20 分）
模型外形美观（20 分）
模型有一定的承重能力（20 分）
解说流畅、详细，态度大方（20分）
综合得分
你们小组得了什么奖？用彩笔将你们获得的奖章涂上颜色。
最具 最优 最棒
创意奖 模型奖 解说奖
最美 最佳 最棒
绘图奖 制作奖 团队奖
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21X2137.indd 33 2021/11/30 17:50:41综合实践活动* 五年级上册
为你最喜欢的桥梁模型作品拍照，并粘贴在下面。
桥梁模型展示台
反思与改进
通过这次桥梁模型制作活动，你有什么收获？根据自己的情
况，进行自评，将“☆”涂上自己喜欢的颜色 。
我的学习收获评价表
学习收获 评分
我懂得了制作模型要有自己的创意设计 ☆☆☆☆☆
我了解了制作桥梁模型所需的材料 ☆☆☆☆☆
我学会了绘制模型草图 ☆☆☆☆☆
我学会了制作简单桥梁模型的方法 ☆☆☆☆☆
我积极配合小组成员顺利完成了任务 ☆☆☆☆☆
我明白了制作模型要有精益求精的精神 ☆☆☆☆☆
34
21X2137.indd 34 2021/11/30 17:50:44生活中的桥
拓展基地
港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，它桥隧结合，有世界上
最长的海底沉管隧道，最大难度的沉管对接……港珠澳大桥创造了
多个世界之最，受到海内外广泛关注。你知道它的其他世界之最吗？
发挥想象，设计一座你心中比港珠澳大桥更美观、功能更多的
未来之桥，画下来并简要介绍一下。
我心中的未来之桥
名字：
用途：
特点：
结构草图：
35
21X2137.indd 35 2021/11/30 17:50:46节 约 水 电 资 源
水是生命之源，和人类的生存发展息息相关；电的发
明给人类社会带来了深刻变革。水和电，是当今人类生存
和发展的重要支撑。
党的十九大报告提出，“必须坚持节约优先、保护优
先、自然恢复为主的方针”，“推进资源全面节约和循环
利用，实施国家节水行动”。节约和高效利用水电资源刻
不容缓。
21X2137.indd 36 2021/11/30 17:50:48主题轴
水电节约意识
我国水电资源的现状
水电资源浪费问题
节约水电资源
水电费用调查
水电节约行动
水电节约的意义
21X2137.indd 37 2021/11/30 17:50:51综合实践活动* 五年级上册
推荐活动
社会服务活动
水电节约行动
当我们坐在明亮的教室里开始学习时，当我们洗热水澡时，当
我们在凉爽的空调房里休息时……你可能没有想到，有些地方正遭
遇缺水的困境，有些地方因为电力资源不足正在拉闸限电。增强忧
患意识，节约水电资源，从你我开始！
观察与发现
观察你所在的社区（镇、村）、校园有哪些浪费水电的现象和
行为，并用文字或图片形式记录下来，看看谁发现得多。
水电资源浪费现象
38
21X2137.indd 38 2021/11/30 17:51:11节约水电资源
分析与思考
根据对校园水电浪费现象的观察和记录，小组制订计划，对
学校的用水用电情况展开调查。注意小组成员要合理分工、密切
合作。
小组调查计划
调查时间 地点
组名 组长
调查组成员 负责内容
任务分工
学校用水情况小调查
你的学校在用水方面做得怎
小贴士
样？评价一下吧。
具 头 水 。 。 龙 头 1 2 3 . . . ☆ ☆ 的 平 学 学 ☆ ☆ 现 时 校 校 ☆ ☆ 象 没 使 里 ☆ ☆ 。 有 用 没 ☆ ☆ ☆ 看 ☆ 的 有 见 ☆ 都 漏 用 ☆ 是 水 水 ☆ 节 的 后 水 水 不 用 龙 关 面 度 水 位 电 进 调 、 用 置 行 的 查 浪 电 、 。 人 可 费 用 量 每 员 以 原 水 、 个 、 从 因 用 浪 月 设 用 等 电 费 的 施 水 方 情 程 用 、 用 况
4. 学校里大部分用水是反复
多次使用的。☆☆☆☆☆
5. 同学们都有节约用水的意
识。 ☆☆☆☆☆
调查小结：
39
21X2137.indd 39 2021/11/30 17:51:17综合实践活动* 五年级上册
行动与实践
活动一：水电节约“金点子”
节约水电，从你我做起。上网搜集相关资料，开动脑筋，思考
避免浪费、节约水电的“金点子”，并付诸实践。
节水“金点子” 节电“金点子”
1．关好水龙头，发 1．离开教室时随手
现漏水现象及时报修。 关灯。
2. 2.
3. 3.
活动二：水电节约齐宣传
我们除了自己要坚持实践节约水电的措施之外，还应该加强宣
传，普及节约水电的相关知识和方法，提高周围人群节约水电资
源的意识。
40
21X2137.indd 40 2021/11/30 17:51:29节约水电资源
撰写一份倡议书或者画一幅宣传画，号召大家节水节电。
写一条节水节电宣传标语，翻译成英语，并将标语牌挂在
显眼的地方。
节水节电宣传标语
中文：
英语：
活动三：水电节约共监督
成立水电节约行动监督小组，小组成员分别在不同时间段、学
校不同地点监督用水用电情况。
水电节约行动监督小组安排表
时间段 地点 人员 监督情况
41
21X2137.indd 41 2021/11/30 17:51:33综合实践活动* 五年级上册
综合应用
算一算：使用沐浴喷头洗澡时，如果间断放水淋浴，比如搓洗
身体时及时关闭水龙头，或尽量避免过长时间淋浴，都可以节水。
如果一个家庭（按四口人计算）每人每天洗澡节省1升水，那么全
家一天可以节省多少升水？一个月（每月按30天计算）呢？一年
（按12个月计算）呢？
我的答案
交流与分享
以“节约水电”为主题举行一次演讲比赛，把你为演讲准备的
内容要点记录在下面，并说说你在这次活动中的感想和启发。
我的演讲要点
42
21X2137.indd 42 2021/11/30 17:51:35节约水电资源
反思与体认
在这次活动中你
有哪些收获？反思一
下还有没有可以改进
的地方。
我的收获：
我的反思：
1. 我还能想到节约水电的其他“金点子”吗？
2. 为了让周围人群意识到节约水电的重要性，我还能做什么？
3.
拓展基地
请你查查资料，了解世界人均水电资源量和我国人均占用
情况。
曾经的罗布泊美如仙境，“其水澄澈，冬夏不减”，后因
入湖水量不断减少而最终干涸，繁华的古楼兰被茫茫沙漠所吞没。
讨论一下：水资源枯竭会给人类带来哪些危害？
43
21X2137.indd 43 2021/11/30 17:51:45家 乡 名 人
岭南热土，名人辈出。
岭南名人中，有的是英雄，敢为天下先；有的是烈士，
为了人民利益抛头颅、洒热血，不惜献出自己的生命；有
的是各行各业的翘楚，曾经或者正在引领社会前进……他
们在历史发展进程中创造了一个又一个的动人故事，彰显
和增添了家乡的风采。他们是世人的榜样，是家乡的骄傲，
值得我们永远敬仰和铭记。
21X2137.indd 44 2021/11/30 17:51:47主题轴
名人知多少
历代名人比较
名人的成长经历
家乡名人
名人的贡献
名人面对面
走访“红色”故居
21X2137.indd 45 2021/11/30 17:51:48综合实践活动* 五年级上册
推荐活动
职业体验
及其他活动
走访“红色”故居
广东是“红色革命”的摇篮，“红色”名人辈出。走访“红
色”故居，我们可以了解革命家的光辉人生，感悟英雄们艰苦奋
斗、不怕牺牲的革命精神。
观察与发现
你的家乡有哪些“红色”故居？写在下面。
家乡的“红色”故居
你最想走访哪座“红
色”故居？请简要描述一
下它的基本情况。
46
21X2137.indd 46 2021/11/30 17:51:57家乡名人
分析与思考
根据兴趣、路程等实际情况，确
定要走访的“红色”故居和同行的伙
伴，组成一个参观小组。走访前，小
组成员合理分工，共同拟订一份活动
计划书。
“走访 ‘红色’故居”活动计划书
活动时间： 具体地址：
指导老师： 组 长：
任务及组员分工：
1．查一查“红色”故居的地址，以学校为出发点，按
大致比例画出路线示意图。负责人：
北
2．提前电话联系“红色”故居的工作人员，联系“红
色”名人的亲人或研究专家。负责人：
3．做好经费预算。负责人：
4．准备相机、旗帜等。负责人：
5．拟订采访提纲。负责人：
其他要求：
1．穿校服，系红领巾。
2．
3．
47
21X2137.indd 47 2021/11/30 17:51:59综合实践活动* 五年级上册
行动与体验
活动一：走近“红色”名人
请你在参观故居的过程中认真聆听解说员的讲解并做好记录，
了解“红色”故居主人的生平和主要事迹，写成参观笔记。
我的参观笔记
48
21X2137.indd 48 2021/11/30 17:52:05家乡名人
活动二：追寻“红色”足迹
采访“红色”名人的亲人或研究专家，进一步了解“红
色”名人，感悟榜样的精神和志向。
采访记录
采访时间：采访对象：
内容纪要：
创建以“红色”名人命名的英雄小组，继承英雄精神。邀
请“红色”名人的亲人或者研究专家在准备的旗帜上签名，并聘请
他们作为班级辅导员。
英雄小组合影
49
21X2137.indd 49 2021/11/30 17:52:07综合实践活动* 五年级上册
全体小组成员肃立，奏唱国歌，体悟国歌中的“红色”精神。
小链接
《中华人民共和国宪法》第一百四十一
条 中华人民共和国国旗是五星红旗。中华
人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
交流与分享
整理你的参观笔记和采访记录，写一篇介绍“红色”名人的短
文，在“先锋颂”故事会上分享给全班同学。
50
21X2137.indd 50 2021/11/30 17:52:09家乡名人
中国共产党第十九次全国代表大会的主题是“不忘初心，牢记
使命”。你觉得“红色”名人们的初心和使命是什么？我们又该如
何传承这种“红色”精神？谈谈你的看法。
通过学校广播站或者网络平台开展直播活动，为全校师生进一
步解读“红色”名人的初心，做红色精神的传承者和十九大精神的
代言人。
通过走近“红色”名人，感悟其初心和使命，我们知道中国共
产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，知道中国共产
党是中国人民和中华民族的主心骨，知道只有坚持中国共产党领导
才能实现全体人民共同富裕和中华民族伟大复兴的目标。
先辈们为国家、为人民抛头颅、洒热血，如今作为共产主义接
班人的我们应该接过先辈的火炬，为实现中华民族伟大复兴而努力
奋斗。谈一谈，在实现中华民族伟大复兴路上，我们可以做些什么？
51
21X2137.indd 51 2021/11/30 17:52:10综合实践活动* 五年级上册
反思与体认
在这次“走访‘红色’故居”的活动中，你的表现如何？
能得到几枚勋章？将获得的勋章涂成红色。
奖章获得标准
1．能精彩地讲述“红色”名人的英雄事迹，获得“‘红
色’故事小达人章”一枚；
2．能准确地说出“红色”名人的时代精神，获得“‘红
色’精神传承者章”一枚；
3．在采访中落落大方，口齿清晰，能与采访对象愉
快交谈，获得“‘红色’小记者章”一枚；
4．在整个活动中积极配合伙伴，顺利完成负责的任务，
获得“友爱章”一枚；
5．受到英雄事迹感染，将感动化为日常行动，参与
“美德少年”评选，获得“美德章”一枚；
6．上述整体表现优秀，获得“向日葵章”一枚。
52
21X2137.indd 52 2021/11/30 17:52:13家乡名人
参观完“红色”故居，走近了“红色”名人，你一定有很
多话想说，以“和英雄说说心里话”为题写一封信。
和英雄说说心里话
拓展基地
采访几个当代的家乡名人，了解他们的杰出事迹和对社会
的贡献，看看这些名人有哪些共同点。
用英语写一段话，向外国友人介绍家乡名人的故事。
53
21X2137.indd 53 2021/11/30 17:52:18我 的 观 鸟 日 记
鸟类是人类的好朋友，是自然界中较为常见的一类野
生动物。
观鸟，是指利用望远镜等观测记录设备，在不影响野
生鸟类正常生活的前提下，对它们进行观察的自然探索活
动。观鸟的意义在于通过在观鸟过程中客观记录观察的内
容，为鸟类学基础研究收集必要数据，起到科学家“眼线”
的作用。
21X2137.indd 54 2021/11/30 17:52:19主题轴
我家乡常见的鸟类
不同种类鸟的形态特征
鸟类的生活习性
我的观鸟日记
鸟类骨骼的演化
鸟类的分布范围
实地观鸟
21X2137.indd 55 2021/11/30 17:52:21综合实践活动* 五年级上册
推荐活动
考察探究活动
实地观鸟
鸟类以其绚丽的羽毛、绰约的风姿、清婉的鸣声，吸引着人
类。然而，由于自然环境的破坏和人类的非法捕猎，野生鸟类的数
量急剧减少，多种鸟类灭绝或濒临灭绝。作为人类，我们该如何和
鸟类和谐共处？
观察与发现
不同的环境栖息着不同的鸟类。如珠三角水边常见白鹭、鱼
鹰、水鸡，粤北山区经常能看到画眉、山斑鸠、灰背燕尾的身影。
观察一下，说说你的家乡有哪些常见的鸟类。
我家乡常见的鸟
你知道这些
常见鸟类的拉丁
文名称吗？
56
21X2137.indd 56 2021/11/30 17:52:29我的观鸟日记
问题与假设
在开展实地观鸟之
前，说说你想研究哪些问
题，并提出假设。
问题：开展实地观鸟时，与鸟类保持什么距离才
合适？
假设一：鸟类是可以近距离观察的。
假设二：
假设三：
行动与探究
邀请老师和同学们举办一次观鸟活动，实地观察一下广东地区
常见的鸟类。
活动一：制订观鸟计划
小组集中讨论并制订详细的观鸟活动计划，各成员明确自己的
任务。
57
21X2137.indd 57 2021/11/30 17:52:38综合实践活动* 五年级上册
观鸟活动计划
观鸟前提 不影响野生鸟类正常活动，友好地对待鸟类
观鸟地点
观鸟时间
观鸟活动周期
活动必备品
指导老师
组名 组长
调查组成员 负责内容
任务分工
小链接
拟订观鸟活动计划的注意事项：
1. 最好选择固定的观鸟地点或者范围，比
如教学楼楼顶、校园内。
2. 观鸟时间应与鸟的活动规律相适应。
3. 活动周期应在一个月以上。
4. 观鸟常备的物品：望远镜、纸、笔、记录表、
变焦相机（或微型摄像机）、录音设备。
58
21X2137.indd 58 2021/11/30 17:52:39我的观鸟日记
活动二：接受观鸟培训
观鸟前邀请科学老师对小组成员进行观鸟知识的培训，或上网
搜索观鸟的相关知识。
培训笔记
当地鸟的种类 特征及识别方法 生活习性
观鸟注意事项
活动三：观鸟记录
观鸟时，我们可以用望远镜观察鸟类的外形和动作，用摄像机
或者相机将观察的鸟类拍摄下来，也可用录音设备录下鸟鸣声，并
在记录表中记下观察情况。
59
21X2137.indd 59 2021/11/30 17:52:39综合实践活动* 五年级上册
观鸟记录表
其他
时 地 鸟类 数 观鸟距离
鸟的反应 重要 记录者
间 点 名称 量 （远/ 近）
信息
注：“观鸟距离”中的“远”指需借助望远镜才能清楚观察鸟类，
“近”指不需要借助望远镜。
小贴士
观鸟时着装的
颜色要与环境相适
应，不要穿或戴红
色、黄色、橙色、
粉红色、白色等颜
色的衣服、帽子。
60
21X2137.indd 60 2021/11/30 17:52:42我的观鸟日记
结论与解析
深入分析观鸟记录，你得出了哪些结论？
在实地观鸟中，我发现可以近距离观察的
鸟类有 种，不可以近距离观察的鸟类
有 种，因此，我的结论是：
交流与评价
整理好观鸟活动中的笔记和照片、录像、录音，小组完成一份
实地观鸟活动报告，在活动总结会上与大家交流，报告你们的活动
感受和成果。
实地观鸟活动汇报
61
21X2137.indd 61 2021/11/30 17:52:46综合实践活动* 五年级上册
在这次观鸟活动中，你的表现如何？对自己进行评价，并请同
伴、老师对你评价一下吧！
活动评价表
姓名： 时间：
自我评价 同伴评价 老师评价
评价项目
（A、B、C） （A、B、C） （A、B、C）
对观鸟知识的
掌握程度
与小组同伴的
配合程度
在活动中的
态度、积极性
观察时记录的
速度与质量
总体评价
综合应用
党的十九大报告指出要“加快生态文明体制改革，建设美
丽中国”。鸟类是人类的朋友，是优美生态环境的一部分。每组设
计一个爱鸟主题的宣传图标，向全班同学展示，并评出班级“最佳
爱鸟宣传图标”。
我们的爱鸟宣传图标
根据学校实际情况设计大小合适的宣传牌，联系制作公司，告
知其尺寸和面积，将爱鸟宣传图标印在上面，立在校园内进行宣传。
62
21X2137.indd 62 2021/11/30 17:52:47我的观鸟日记
反思与改进
在实地观鸟的过程中，你们小组遇到了哪些问题？下次应该如何
改进？
小组遇到的问题及改进办法
我们遇到的问题 我们的改进办法
拓展基地
选择一处鸟类较多的地方，用实地观察的方法研究其中一种鸟
的生活习性。
小链接
你知道广东省的“观鸟地图”吗？深圳“红树林”
可看到濒危鸟类黑脸琵鹭；东莞银瓶山上可看到燕隼、
蛇雕等猛禽；肇庆星湖国家湿地公园可近距离观赏丹顶
鹤、火烈鸟；广东汕尾海丰县的候鸟保护区可见小天鹅
戏水；中山坦洲可看到规模最大的黑领椋鸟群；江门新
会银湖湾可遇见白琵鹭等诸多濒危鸟类；河源多地可见
白鹭戏水；佛山南海九江镇璜矶村是“鹭鸟天堂”。
63
21X2137.indd 63 2021/11/30 17:52:48电 子 报 刊
电子报刊是指运用各类文字、图像处理软件 , 参照电
子出版物的有关标准而创作的电子报或电子刊物。它具有
可视性、交互性、多样性、传播速度快等特点。我们可以
通过电脑或者其他电子设备阅读电子报刊。如果掌握一些
图文处理和编排的技能，我们还可以轻松地制作出简单的
电子报刊。
21X2137.indd 64 2021/11/30 17:52:49主题轴
电子报刊对传统报业的冲击
电子报刊的制作软件
电子报刊的特点
电子报刊
电子报刊的分类
电子报刊的发展趋势
用 Word 制作电子小报
21X2137.indd 65 2021/11/30 17:52:50综合实践活动* 五年级上册
推荐活动
设计制作活动
用 Word 制作电子小报
相信很多同学都有兴趣制作一份电子小报，可又不懂得如何操
作。看着别人的一份份电子小报新鲜出炉，心里是不是很羡慕呢？
是不是也想学着制作一份自己的电子小报呢？
观察与发现
现实生活中，随着信息技术的发展，很多人开始使用手机等电
子设备阅读电子报刊。观察一下，电子报刊在结构要素、版面设计
等方面有哪些特点？
我阅读过的电子报刊有：
我发现这些报刊的要素有：
为了使版面整齐美观，我搜集到的报纸
对字体、字号和字体颜色是这样处理的：
66
21X2137.indd 66 2021/11/30 17:52:59电子报刊
创意与设计
上网搜集几份内容丰富精彩的电子小报，以图片的形式保存、
打印出来，粘贴在下面，并比较它们在主题选择和内容版式上与纸
质报纸有哪些异同。
说一说，你喜
欢的电子小报在主
题选择、内容版式
上有什么特点。
我喜欢的电子小报的主题选择和内容版式有这
样的特点：
观察版面编排和配图设计，我还发现：
67
21X2137.indd 67 2021/11/30 17:53:03综合实践活动* 五年级上册
小组讨论，拟订要创作的电子小报的主题及报刊名字，并
设计电子小报的主要栏目及内容提纲。
电子小报设计方案
主题
中文报名
英文报名
版面数
主要栏目及内容提纲
在正式制作电子小报之前，我们可手绘一幅草图，规划一
下电子小报的版面，确定每个版面有哪些栏目，如何布局。
我们的版面规划草图
68
21X2137.indd 68 2021/11/30 17:53:04电子报刊
行动与操作
活动一：确定制作方案
创作电子小报需要小组成员之间的密切协作。小组讨论，
确定活动方案，以及每个人的任务分工。
电子小报制作方案
活动时间
组长
版面编排与内容安排
栏目 主要负责人 参与人员
制订好方案后，小组成员要根据主题和所负责的栏目选择
素材。选择的素材包括文字稿件、相应的插图和装饰图案等。
69
21X2137.indd 69 2021/11/30 17:53:10综合实践活动* 五年级上册
我们选择的素材有：
我们收集素材的途径是：
活动二：编排版面
根据手绘的版面规划草图，各栏目负责人用Word编排出电子小
报的版面和主要栏目。
以制作《读书小报》为例，操作如下：新建一个Word文档，命
名为“读书小报”，将页面设置为A3纸大小、横向排列。
版面编排如下：
负 （ 读 栏
读书小报
责 文 书 目
人 字 名 二
： 配 言 ：
辰 一
轩 张
图 栏目一：
片
《桥下一家人》读后感（文字
）
配两张图片）
栏目三：
关于读书的谚语（文字配装饰
图案）
负责人：雨婷 负责人：子涵
栏目四：
关于读书的成语（文字配装饰
图案）
负责人：梦瑶
《读书小报》版面编排
70
21X2137.indd 70 2021/11/30 17:53:10电子报刊
活动三：编辑栏目内容和版式
栏目负责人根据确定的主题和版面编排计划，组织成员搜集、
筛选素材。素材应包括文字、插图和装饰图案。
素材搜集完成后，小组成员进行文字输入和校对，看看是否存
在错漏。
最后为栏目的文字选择字体和颜色，搭配合适的图片。如《读
书小报》的四个栏目分别为：
栏目一 栏目二
小链接
为了修饰和美化小
报各栏目，需要综合运
用Word软件中设置文
栏目三
字格式、修饰文本框、
设计艺术字标题、插入
图片等功能。
栏目四
71
21X2137.indd 71 2021/11/30 17:53:15综合实践活动* 五年级上册
活动四：栏目合成与全版校对
最后，合成各个栏目，设计小报标题，添加装饰图案，如《读
书小报》的刊头和全版分别添加了装饰图案，《读书小报》就制作
完成了。
制作完成的《读书小报》
别忘了校对小报的内
容，比如检查文字、图片，
并在老师的指导下将电子小
报上传到校园网、班级主
页、班级社交群组。
综合应用
期末将至，请你以本学期所学的数学知识为内容，设计制作一
份《小学生数学电子报》。
72
21X2137.indd 72 2021/11/30 17:53:17电子报刊
交流与分享
各小组派代表上台展示本小组制作的电子小报，其他小组
参照下列评分表对各组作品进行评价。
电子小报评分表
自 他 师
评分标准 评价等级
评 评 评
A等：15~20 分
主题明确，内容健 B等：10~14 分
康，富有正能量 C等：5~9 分
D等：0~4 分
A等：15~20 分
B等：10~14 分
有原创内容
C等：5~9 分
D等：0~4 分
A等：15~20 分
栏目丰富，表达流
B等：10~14 分
畅，无病句、错别
C等：5~9 分
字
D等：0~4 分
A等：15~20 分
版面设计图文并
B等：10~14 分
茂，合理美观，文
C等：5~9 分
字清晰
D等：0~4 分
A等：15~20 分
选用了恰当的创作 B等：10~14 分
工具和表现技巧 C等：5~9 分
D等：0~4 分
总体评价
73
21X2137.indd 73 2021/11/30 17:53:18综合实践活动* 五年级上册
将获奖作品打印出来，贴在班级的展示栏内。把你们小组
的作品打印好贴在下边。
我们的电子小报
反思与改进
在这次制作电子小报的活动中，你的表现如何？请你根据
自己的情况进行自评。
我的学习收获评价表
学习收获 评分
我学会了如何选择电子小报主题 ☆☆☆☆☆
我学会了采用多种方法搜集电子小报素材 ☆☆☆☆☆
我学会了设计电子小报的版面 ☆☆☆☆☆
我掌握了用Word制作电子小报的过程和方法 ☆☆☆☆☆
我积极配合小组成员完成了电子小报制作 ☆☆☆☆☆
74
21X2137.indd 74 2021/11/30 17:53:21电子报刊
请老师和同学也评价一下你在活动中的表现吧！
老师的评价
同学的评价
拓展基地
以电子报刊为主题，举行一次辩论会。辩论主题：电子报刊会
完全取代纸质报刊吗？
75
21X2137.indd 75 2021/11/30 17:53:22创 意 幻 灯 片
幻灯片是一种电子文档。大部分老师上课都会用到幻
灯片课件。幻灯片的运用非常广泛，它可以成为我们和别
人交流的工具 , 为我们打开另一扇门 , 让我们接触到不同
的世界。现在，幻灯片的功能与应用越来越丰富，我们拥
有了更多的创意空间，可以通过多种形式的幻灯片表达自
己的观点、理念。
21X2137.indd 76 2021/11/30 17:53:23主题轴
幻灯片的优势
制作幻灯片
幻灯片模板的设计
创意幻灯片
幻灯片的主要应用领域
幻灯片的使用技巧
幻灯片的发展历史
21X2137.indd 77 2021/11/30 17:53:24综合实践活动* 五年级上册
推荐活动
设计制作活动
制作幻灯片
学会制作幻灯片，我们就掌握了功能强大的表达工具，就能在
演讲赛、报告会等活动中更清楚地表达自己的观点，展现自己的风
采。下面我们就一起来学习制作幻灯片吧！
观察与发现
除了老师上课使用的幻灯片，你还在哪些场合见到过幻灯片？
在见到过的幻灯片中，你印象最深刻的幻灯片是怎样的？
为什么会给你留下深刻印象？
我印象最深刻的幻灯片
印象深刻的幻灯片 印象深刻的原因
78
21X2137.indd 78 2021/11/30 17:53:31创意幻灯片
创意与设计
通过网络搜索，或者寻求老师帮助，搜集一些制作精美的
幻灯片，并与同学分享。观察、分析这些制作精美的幻灯片，你发
现它们有哪些特点？
我发现的特点
1．
2．
3．
4．
小组讨论，确定幻灯片的主题。选择主题时，最好联系
我们的学习和生活，如本学期的小组学习总结、小组成员风采展
示等。
我们的幻灯片构思方案
幻灯片主题
内容提纲
创意“金点子”
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21X2137.indd 79 2021/11/30 17:53:35综合实践活动* 五年级上册
幻灯片制作需要小组成员合作完成。小组成员共同拟订方
案并明确分工，组长做好协调管理工作。
幻灯片制作活动方案
1．制作时间与进度安排：
2．小组成员与分工
组长：成员：
（1）文字类材料的下载、搜集与加工。负责人：
（2）图片类材料的下载、搜集与加工。负责人：
（3）视频类材料的下载、搜集与加工。负责人：
（4）幻灯片的制作。负责人：
（5）向全班展示、解说幻灯片。负责人：
行动与操作
活动一：素材采集与整理
制作幻灯片需要文字、图片等基本素材，有时还需要插入视
频、音频等材料。我们可以根据主题和内容提纲搜集需要的素材，
整理后储存在一个专门的文件夹内。你们小组搜集了哪些素材？将
文件夹内的素材拍照并展示出来。
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21X2137.indd 80 2021/11/30 17:53:41创意幻灯片
我们搜集的素材
活动二：制作幻灯片
现在，我们一起开始制作活动吧！
第一步：打开软件，选择模板。我们可以点击“设计”菜单，
选择软件自带的幻灯片模板。
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21X2137.indd 81 2021/11/30 17:53:42综合实践活动* 五年级上册
第二步：输入内容。点击“插入”菜单，根据自己的需要插入
“图片”“文本框”“视频”“音频”“表格”“图标”等内容。
第三步：设置幻灯片动画。点击“添加动画”菜单中的某个动
画（如“进入”中的“出现”），即可为幻灯片设置动画效果。
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21X2137.indd 82 2021/11/30 17:53:43创意幻灯片
第四步：放映幻灯片。点击“幻灯片放映”菜单中的“从头开
始”，全屏播放幻灯片文稿。
活动三：设置超链接
在制作幻灯片的过程中，你是否发现菜单中有一个叫“超链
接”的按钮？找找看。其实，就像我们所熟悉的网页中的超链接一
样，在幻灯片中也可以插入超链接，这样就可以在放映时方便快速
地展示相关内容。请你试试看，根据下面的提示给自己制作的幻灯
片设置一个超链接。
提示一：文字可以做成超链接，图片、图形也可以。
提示二：链接的对象可以是幻灯片、文档、表格、音频、视
频、网页等。
提示三：注意所链接的附件必须与幻灯片文件存在于同一个文
件夹中。
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21X2137.indd 83 2021/11/30 17:53:43综合实践活动* 五年级上册
综合应用
在期末复习时，你有什么好的复习方法？组织召开一次学
习经验分享会，用幻灯片向全班同学分享你的复习经验。
制作以“读书”为主题的幻灯片，并使用幻灯片做一次五
分钟左右的英语演讲。
交流与分享
各小组派代表上台展示本小组制作的幻灯片，其他小组
参照评分表进行评价，评出“优秀幻灯片奖”三名，“最好主题
奖”“最强技术奖”“最美设计奖”“最新创意奖”“最佳展示
奖”等单项奖各一名。
幻灯片制作评分标准
自 他 师
评价标准 评价等级
评 评 评
A等：15~20 分
主题内容：主题明确突出，内容 B等：10~14 分
完整，积极健康（20 分） C等：5~9 分
D等：0~4 分
A等：15~20 分
技术：懂得如何插入文字、图片、
B等：10~14 分
音频、视频、动画等，会设置超
C等：5~9 分
链接，幻灯片播放流畅（20分）
D等：0~4 分
A等：15~20 分
设计：界面美观、布局合理、有 B等：10~14 分
较强的表现力和感染力（20分） C等：5~9 分
D等：0~4 分
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（续表）
自 他 师
评价标准 评价等级
评 评 评
A等：15~20 分
创意：整体布局风格有创意和亮 B等：10~14 分
点（20 分） C等：5~9 分
D等：0~4 分
A等：15~20 分
展示：态度大方、表达清晰，有 B等：10~14 分
感染力（20 分） C等：5~9 分
D等：0~4 分
总体评定
盘点小组得到了几枚奖章，并把获得的奖章用彩笔涂成
红色。
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21X2137.indd 85 2021/11/30 17:53:46综合实践活动* 五年级上册
反思与改进
在这次制作幻灯片的活动中，你有什么收获？请你根据自己的
学习情况进行自评。
学习收获评价表
学习收获 评分
我学会了如何下载、搜集所需的幻灯片素材 ☆☆☆☆☆
我学会了合理设计幻灯片的制作框架 ☆☆☆☆☆
我掌握了制作简单幻灯片的方法 ☆☆☆☆☆
我掌握了播放幻灯片的方法 ☆☆☆☆☆
我掌握了设置超链接的方法 ☆☆☆☆☆
我学会了如何展示自己的幻灯片作品 ☆☆☆☆☆
在活动中我还
收获了好多宝贵的
建议呢！
小伙伴的建议
老师的建议
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21X2137.indd 86 2021/11/30 17:53:53创意幻灯片
拓展基地
请你查一查相关资料，了解幻灯片的发展历史。
幻灯片的发展历史
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21X2137.indd 87 2021/11/30 17:53:5321X2137.indd 88 2021/11/30 17:53:56综合实践活动评价表
综合实践活动评价表
学校： 班级： 姓名：
活动主题 活动时间
小组成员 指导教师
在活动中承
担的角色和
任务分工
活动 研究 手抄 其他
活动材料 作品 照片 电子成果
方案 报告 报 材料
清单（填
写数量）
评价项目 评分
主动提出自己的设想，参与到活动中 ☆☆☆☆☆
做好活动相关资料的搜集和整理 ☆☆☆☆☆
积极热诚，有好奇心、求知欲，有一定
☆☆☆☆☆
的毅力
有自立精神和责任担当，能够有质量地
活动表现 ☆☆☆☆☆
完成自己承担的任务
自评
能与他人合作，有初步的职业体验 ☆☆☆☆☆
利用多种途径获取信息，解决生活中的
☆☆☆☆☆
实际问题
学会自我表达，懂得聆听他人 ☆☆☆☆☆
有关注社会、关注环境的意识，获得积
☆☆☆☆☆
极的价值体验
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（续表）
我的感想
同伴对我说
指导教师对
学生活动表
现和综合能
力发展方面
的评价
教师签名：
家长对学生
在本学期行
为、态度和
能力变化的
评价
家长签名：
备注
注：本表每学期结束时如实填写，可以复制。“活动材料”是指学
生在实践活动中的照片、作品、研究报告、手抄报等证明材料。
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