文档文本内容
实
践
合
综 活 动
综
四年级下册
合
实
ZONGHE SHIJIAN 践
活
HUODONG ZONGHE SHIJIAN
动
实 HUODONG 四年级
合 践
下册
综 活动
四
年 广东教育出版社基础教育课程发展研究院 编著
级
下
册
广
东
教
育
出
版
社
基
础
教
育
课
程
发
展
研
究
院
广
东
教
育
定价：11.18 元 出
版
社
全国优秀出版社 全国百佳图书出版单位 广东教育出版社
编
著
主
编
李
臣
黄
春
青
教材审定编号：2019-62
省
中小学教材审定委员
会
东 20
广 审定通过 1 9 广东省九年义务教育教学用书
经 年
主编 李臣 黄春青
绿色印刷产品
批准文号：粤发改价格〔2017〕434号 举报电话：12315
综合实践封面四年级上下册.indd 2 2021/12/10 上午10:09编写说明
2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，
“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。综合实践活动
是国家设立、地方管理、校本实施的必修课程，是一门基于学生的直
接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用、
培养学生综合素质的跨学科的实践性课程。
本书是根据 2017 年教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指
导纲要》要求，结合广东地区综合实践活动课程资源而编制的活动课
程资源包，各校在使用时可根据本校的条件和本地的课程资源，每学
期选择 2~3 个主题使用；也可对推荐的活动内容进行拓展充实和校本
实施。综合实践活动不是一门学科,既不能等同于学科综合实践活动,
也不能混淆于专题教育课程，它是一门综合性、实践性很强的独立课
程，内容上具有自主性、实践性、开放性、综合性、连续性等特征；
教学上要求结合活动课程的特点，强调学生在教师的有效指导下走出
课室或学校，在一个真实、开放的情景中，通过探究、服务、制作、
体验等学习方式开展实践活动，以小组为单位组织学生开展自主、合
作和探究学习，让每一个学生都有动手动脑的机会，强调学生的亲历
实践与主动参与，让学生在“观察”“发现”“实验”“探究”“服
务”“体验”“操作”“反思”活动过程中获得关于自然、社会、自
我的真实“体悟”及“价值体认”和有意义的建构，以培养学生的社
会责任感、创新精神和实践能力，完善情感与价值观，增强综合素质，
转变学生的学习方式和教师的教学方式。
本书为义务教育阶段必修课程学生用书，依据《中小学综合实践
活动课程指导纲要》推荐主题编写，参考了一些学校提供的综合实践
活动优秀课例和鲜活的经验，在此一并深表谢意。我们相信，新版《综
合实践活动》的编制和出版，对广东省现阶段综合实践活动课程的实
施会起进一步的规范和提高作用。由于是国家规定的必修课程和难点
课程，需要在课程实践中不断完善，请广大师生在使用过程中提出批
评和建议。
X09069—23X2136内文.indd 3 2021/12/13 14:29:49X09069—23X2136内文.indd 4 2021/12/13 14:29:49目 录
写给同学们的话 .........................................1
感受春天 ........................................................
2
.....................................
推荐活动 春游 4
书香校园行动 ..............................................
14
推荐活动 “书香童年”阅读行动
..............................................
16
感恩父母 ........................................................
28
........................
推荐活动 妈妈的节日 30
动物是人类的朋友 ....................................
40
.........................
推荐活动 身边的动物 42
1
X09069—23X2136内文.indd 1 2021/12/13 14:29:50环境污染的危害 ........................................
52
.......
推荐活动 身边的“白色污染” 54
“探访”双休日 ........................................
66
........................
推荐活动 双休日调查 68
探寻家乡历史 .............................................
76
...............
推荐活动 寻找历史的足迹 78
综合实践活动评价表 ..............................
88
2
X09069—23X2136内文.indd 2 2021/12/13 14:29:51写给同学们的话
综合实践活动是一门动手动脑的课程，充满
着生活气息和情趣。它将陪伴我们进入全新的学
习领域，让我们在做中玩、在玩中学。要学好这
门课程，必须在老师的帮助和指导下，主动去“考
察”“探究”“设计”“制作”“服务”“体验”，
亲身去经历，动手去实践。通过参与主题活动，
学会表达与沟通，学会思考与创新，学会综合运
用知识，学会观察、发现、解决问题，展现才艺，
养成乐于合作、善于分享、积极、开朗和自信的
个性品质，在实践中增强综合能力，在活动中健
康成长。
在大自然里，在生活中，充满着可考察探究
的现象，充满着可设计制作的事物，有很多可体
验服务的机会等着我们积极参与，发挥自己的聪
明才智，去发现世界的奇妙和生活的乐趣。
1
X09069—23X2136内文.indd 1 2021/12/13 14:29:51感 受 春 天
春天来了，河边的柳树长出了新芽，路边的花朵竞相
开放，漂亮极了。最是一年春好处，春风唤醒了整个大地，
万物都变得生机勃勃。春天给人们带来了希望和美好，让
我们展开双臂，拥抱春天吧！
X09069—23X2136内文.indd 2 2021/12/13 14:29:54主题轴
春游
春耕
春天的气息 感受春天
春天的景色
春天的节气
X09069—23X2136内文.indd 3 2021/12/13 14:29:57综合实践活动*四年级下册
推荐活动
职业体验
及其他活动
春 游
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风
面，万紫千红总是春。”春暖花开，桃红柳绿，朝阳正好，
让我们一起去追寻春天的足迹，感受春天的美好吧！
观察与发现
去户外走走，你发现了哪些可以反映春天到来的景
象呢？
我发现，春天一
到，空气变得特别清
新，像被过滤过似的。
我发现，春
天特别舒服，融
融的春光，暖暖
的心情。
我发现，
春风吹，野
菜生。春天
的野菜特别
多，鱼腥草、
马齿苋……
4 5
X09069—23X2136内文.indd 4 2021/12/13 14:30:12感受春天
我眼中的春天
分析与思考
俗话说：“一年之计在于春。”这句话有什么意义呢？
一年之计在于春，
因为春天是
4 5
X09069—23X2136内文.indd 5 2021/12/13 14:30:16综合实践活动*四年级下册
春天的气息无处不在，你是如何感受到的呢？把它写
在下面。
春天的气息
行动与体验
活动：我们去春游
【活动目的】
1．用心观察春天的景色，感受春天的气息，欣赏春
天的自然之美。
2．学会安全自护，增强文明素养，提高生活自理能力。
【活动内容】
以班级为单位，参观当地的农庄、生态园、公园、自
然保护区、湿地等地方，集体朗诵关于春天的诗句，并进
行团体户外活动，如放风筝、做游戏等。
6 7
X09069—23X2136内文.indd 6 2021/12/13 14:30:25感受春天
【活动计划】
围绕交通、安全、参观场景、时间、着装、吃饭、活
动等内容拟订一份可操作的春游计划。
春游计划
小贴士
户外活动要注意：
1. 注意安全，听从老师指
挥，紧跟队伍。不喧哗，不拥
挤，不乱吃东西，不玩水，不
爬树和石山，不钻草、树丛，
不做危险游戏，不触摸电线。
2. 注意文明举止，不乱穿
马路，不讲脏话，不追逐打闹，
不损坏公物，不乱丢垃圾。
6 7
X09069—23X2136内文.indd 7 2021/12/13 14:30:26综合实践活动*四年级下册
【活动成果】
春游结束后，每人撰写一份春游活动报告或制作一份
手抄报，把春游的感受与收获记录下来。
交流与分享
展示自己的活动报告或手抄报，与大家交流分享春游
的感受与收获。
各小组之间分工合作，把春游活动过程的照片制作成
一本精美的相册，与老师和同学分享。你最喜欢哪张照片
呢？请将它粘贴在下面。
8 9
X09069—23X2136内文.indd 8 2021/12/13 14:30:30感受春天
春天的节气包括立
春、雨水、惊蛰、春分、
小贴士
清明、谷雨。立春标志着
立 春
春季的开始。春游之后，
立春，就是“春天开始”的意
你是不是更喜爱春天呢？
思。“初候东风解冻；二候蛰虫始
朗诵并理解下面这首与春 振；三候鱼陟负冰”的意思是：东
风送暖，大地开始解冻；立春五天
天有关的诗吧！
后，蛰居的虫子慢慢苏醒；再过五
天，河里的冰开始融化，鱼儿到水
面游动，此时水面的冰尚未完全融
化，就像被鱼背靠着一般浮在水面。
立 春
春风轻轻地吹，唤醒记忆；
春水缓缓地流，荡起涟漪。
听说，春天就等在门外，
快打开门窗迎接美丽。
水仙花儿“滴答滴，滴答滴”，
吹起嘹亮的小号，“春之声”已经响起，
圆圆的红太阳，
冒着香气，流淌着蜜，
墙角儿的积雪，感动得直哭泣，
从今天起，我要绘一本大自然的图画，
用溪流作墨水，用大地做笔记
喂！小草小草，你别急——
和春姑娘捉迷藏，
你总是先暴露自己。
8 9
X09069—23X2136内文.indd 9 2021/12/13 14:30:31综合实践活动*四年级下册
综合应用
设计三条关爱、保护动物的宣传标语。
写下春夏秋冬四个季节的英语表述。
春 夏
秋 冬
列出今年二十四个节气的日期，计算 9 月 15 日—12
月 1 日之间共有几个节气。
立春 雨水 惊蛰
春分
10 11
X09069—23X2136内文.indd 10 2021/12/13 14:30:33感受春天
反思与体认
在春游活动中，你有发现不文明的行为举止吗？我们
应该怎样做呢？请记录下来。
我发现 我应该
搜集与“赞美春天，感恩春天”相关的名诗好句，并
记录下来。
10 11
X09069—23X2136内文.indd 11 2021/12/15 17:22:17综合实践活动*四年级下册
为了确保户外安全，以后如果参加像春游这种活动，
要学习和掌握哪些应急常识与救急技能呢？
应急常识与急救技能
1．能够遵守交通法规，安全出行
2．了解地震、大风、强降雨、洪水等灾害的危害，掌握基本避灾、
避险与逃生方法
3．了解火灾预防措施，掌握基本的消防安全知识与疏散逃生
方法
4．掌握避免触电和雷击的方法
5．了解水域安全常识，不得在没有成人带领时私自游泳或结
伴到非游泳水域玩耍
6．掌握被昆虫蜇伤、被常见动物咬伤或抓伤后的基本的处理
方法
7．了解中暑和冻伤的症状，掌握基本的处理方法
8．认识常见的高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物安全
等危险标志
9．远离高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、生物危害等危险源，
并能劝阻他人接近危险源
10．预防割伤、刺伤、擦伤、挫伤的发生，掌握伤后的自我处
理方法
11．掌握预防烧烫伤的方法
12．掌握烧烫伤发生后的急救原则：冲、脱、泡、盖、送
13．知道受伤出血时，应及时止血
14．知道骨折后需要固定，不可强行搬动
15．掌握患者搬运原则：考虑轻重和周围环境再进行处理
16．初步了解心肺复苏知识与技能
12 13
X09069—23X2136内文.indd 12 2021/12/13 14:30:36感受春天
（续表）
17．遇到意外伤病时，能够及时拨打急救电话 120
18．知道发生火灾时，能够及时拨打火警报警电话 119
19．遇到违法犯罪等紧急情况时，能及时拨打报警电话 110
20．遇到突发事件（如自然灾害、事故灾难、突发公共卫生事
件和社会安全事件）时，能够服从专业人员指挥
12 13
X09069—23X2136内文.indd 13 2021/12/15 17:22:17书 香 校 园 行 动
阅读，是人类传承文明的重要方式。它像一把金钥匙，
打开知识之门，让人们在知识的海洋中尽情遨游；打开智
慧之门，让人们学会思考，学会求真，学会学习，学会做
人；打开快乐之门，足不出户就可以感受世界的美妙，发
现生活中的真善美。
书香校园，竹影清风，让阅读成为一种生活态度、一
种生活方式。
X09069—23X2136内文.indd 14 2021/12/13 14:30:44主题轴
书香校园读书节
书香校园建设
书香校园文化 书香校园行动
“书香童年”阅读行动
书香校园的影响
X09069—23X2136内文.indd 15 2021/12/13 14:30:46综合实践活动*四年级下册
推荐活动
社会服务活动
“书香童年”阅读行动
书香童年，快乐成长。阅读蕴藏着无尽可能，有益于
明理、增信、崇德、力行，让人生绽放光彩。让阅读成为
我们的一种习惯、一种态度、一种学习方式。
观察与发现
你喜欢看书吗？你发现哪些与书相关的现象呢？
我 发 现，
每天都有很多
我妈妈常带
同学在学校图
我去书店，我发
我发现，大部
书馆里看书。
现，书店里的儿童
分同学的家里都收
书种类非常丰富。
藏了许多书。
16 17
X09069—23X2136内文.indd 16 2021/12/13 14:30:59书香校园行动
分析与思考
人为什么要读书呢？把需要读书的理由写在下面。
为什么要读书
小贴士
●不读书不明白道理；
一本经典的好
●不读书语言表达乏味；
书，凝结着前人的创
● 造精神、伦理坚守。
赫尔岑称它是“这一
●
代对下一代精神上
●
的遗训”。
小链接
读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思
想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。
——习近平
要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合
能力，培养创新思维。
——习近平
怎样才能养成爱读书、读好书和善读书的好习惯呢？
●阅读自己喜欢的书； ● 阅读后要多思考，并做
●阅读经典著作； 好读书笔记；
● ●
● ●
● ●
16 17
X09069—23X2136内文.indd 17 2021/12/13 14:31:02综合实践活动*四年级下册
浩瀚书海如汗牛充栋，走进书店、图书馆，面对多种
多样的图书，我们应如何分辨好坏良莠呢？
好 书 不好的书
●故事吸引人； ●内容粗俗；
●宣扬真善美； ●宣扬色情、暴力等不正确的
● 价值观；
● ●
●
小贴士
如何选择好书？
1．考虑作者；
2．权威的排名；
3．不过时的经典；
4．畅销程度。
行动与实践
少儿阅读，引领未来。丰富多彩的读书活动，犹如灿
烂的阳光，照亮了我们的童年。
活动一：阅读好书行动
【活动内容】
积极参加广东省中小学生“寒暑假读一本好书”活动，
在老师或父母的指导下，选择一本你喜欢的好书进行阅读。
18 19
X09069—23X2136内文.indd 18 2021/12/13 14:31:10书香校园行动
【活动成果】
撰写一份读书体会或制作一份阅读手抄报。
小贴士
如何制作一张精美的阅读手抄报？
阅读手抄报的制作融合了阅读、书法、绘画
和版面设计等方面的综合能力，能够很好地锻炼
阅读能力和动手能力。制作一份精美的阅读手抄
报，一般需要做好如下方面的事情：
1. 手抄报的基本内容可从以下几点中选择：
①图书的作者信息、写作背景等；
②图书的基本内容；
③如果是小说，如何评价主人公（从性格等
方面） ；
④选出你最喜欢的好词好句、对话或片段；
⑤作者通过这本书想要传达什么（道理、观点、
启示等）。
2. 准备好制作需要的材料、工具等，如卡纸、
彩色笔等。
3. 进行版面设计，要对内容、标题、插画、
书写等有一个整体的设计布局。
4. 可直接进行绘画，也可用电脑绘画，再打
印出来剪贴在手抄报上。
5. 用钢笔或毛笔把内容抄写在手抄报上。
18 19
X09069—23X2136内文.indd 19 2021/12/13 14:31:12综合实践活动*四年级下册
活动二：阅读情况调查行动
【活动要求】
小组分工合作，开展全班或全级范围的阅读情况调查
活动，注意做好调查计划，设计好调查问卷。在调查过
程中，还要注意文明礼仪。
调查计划 调查问卷
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
小贴士
设计调查问卷主要关注以下
几个问题：
①书籍购买量；
②书籍阅读量；
③阅读书籍的类型；
④阅读书籍的载体；
⑤阅读书籍的习惯；
⑥阅读书籍的原因。
20 21
X09069—23X2136内文.indd 20 2021/12/13 14:31:13书香校园行动
【活动成果】
小组合作撰写一份本班或年级的阅读调查报告。
阅读调查报告
学校 班级
小链接
第十八次全国国民阅读调查结果显
示，2020年我国成年国民包括书报刊和数
字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为
81.3%，人均纸质图书阅读量为 4.70 本。
人均电子书阅读量为 3.29 本，较 2019 年
均有提升。
20 21
X09069—23X2136内文.indd 21 2021/12/13 14:31:14综合实践活动*四年级下册
活动三：体验购书
在老师、父母的指导或陪同下，亲自在网上购买一本
书，或到附近的书店选购一本你喜欢的书，欣赏图书的封
面设计和其中插图，体验购书的过程。
我买的书
书名：
作者：
出版社：
内容简介：
如果学校附近有印刷厂，
在老师或家长的陪同下，小
组成员可以去印刷厂参观访
问，考察探究一本书是如何
制作出来的。
活动四：设计书签
在老师或家长指导下，设计并制作一款书签，把你的
书签设计图画在下面。
我的书签设计图
22 23
X09069—23X2136内文.indd 22 2021/12/13 14:31:20书香校园行动
活动五：我是小小图书管理员
与学校图书馆（室）老师商量，以小组为单位，到图
书馆（室）义务值班，体验一把“图书馆员”这个职业。
撰写一份值班报告，将“图书馆员”每天要做的工作和要
掌握的本领写在你的报告里。
图书馆值班小报告
22 23
X09069—23X2136内文.indd 23 2021/12/13 14:31:20综合实践活动*四年级下册
交流与分享
在活动汇报会上，把你们小组的调查报告、阅读手抄
报在班上展示，与大家分享心得体会与交流。
辩论会：从时尚、便捷、内容健康和视力健康角度辩
论手机阅读的利与弊。
正方论点：手机阅读利大于弊。 反方论点：手机阅读利小于弊。
正方论据 反方论据
讨论会：为什么要阅读经典名著？
24 25
X09069—23X2136内文.indd 24 2021/12/13 14:31:23书香校园行动
小链接
阅读经典不是浮光掠影地扫读，而是逐字逐句地细读，
更是要对整本书进行精读。通过对经典名著的阅读，与先贤
先哲进行对话，通过提问、分析、讨论与表达，培养独立思
考和批判性思维能力以及丰富的人文精神，塑造强大的内心、
高贵的灵魂，对少年儿童人格形成和个性发展具有重要意义。
汇报展示你阅读过的中文图书（含中译本）的英文
名称。
1．中文： 英文：
2．
3．
反思与体认
想一想，在这次活动过程中，大家表现得怎样？你对
读书有了什么新的认识？
活动反思
24 25
X09069—23X2136内文.indd 25 2021/12/13 14:31:26综合实践活动*四年级下册
关于如何阅读一本好书，你有什么新方法呢？
我的方法
建设书香校园，人人有责，你有什么关于“改进读书
活动，加快书香校园建设”的建议吗？
我的建议
26 27
X09069—23X2136内文.indd 26 2021/12/13 14:31:29书香校园行动
收集关于“读书”的中外名言警句，将其摘抄在下面
的方框内，重新理解读书的意义。
1．为中华之崛起而读书。——周恩来
2．读活书，活读书，读书活。——郭沫若
3．
4．
5．
中华优秀传统文化博大精深，典籍汗牛充栋，搜索
一下，传统文化意义上所指的“四书”“四艺”“四大
名著”“四大书院”“四大发明”是什么？
“全民阅读”法规条例统计表
四书
四艺
四大名著
四大书院
四大发明
26 27
X09069—23X2136内文.indd 27 2021/12/13 14:31:30感 恩 父 母
《诗经》有云：“无父何怙，无母何恃？”父母赋予
我们生命，抚育我们长大，陪伴我们成长。让我们时刻怀
着一颗感恩的心，珍惜父母的辛勤付出，回报父母的生养
之恩。
X09069—23X2136内文.indd 28 2021/12/13 14:31:32主题轴
孝顺父母
父母的健康
父母的工作 感恩父母
妈妈的节日
父爱如山
X09069—23X2136内文.indd 29 2021/12/13 14:31:34综合实践活动*四年级下册
推荐活动
设计制作活动
妈妈的节日
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟
归。”母亲是我们最亲的人，世界上一切的光荣与骄傲，
都来自母亲。
观察与发现
罗曼·罗兰说：“母爱是一种巨大的火焰。”我们从
小就享受妈妈对我们无微不至的关心和照顾。你了解自己
的妈妈吗？把你了解到的相关信息写在下面。
我妈妈喜欢吃
我的妈妈
青菜，她做的饭菜
很好吃，唱歌也特
别好听……
30
X09069—23X2136内文.indd 30 2021/12/13 14:31:42感恩父母
你对妈妈的了解足够深入吗？你知道妈妈每天的生
活状况吗？让我们观察并记录“妈妈的一天”吧！
我 发 现
妈妈每天下
我发现妈妈
班回家做的
每天 点起床做
第一件事是
早餐给我吃。
。
通过以上的观察记录，你对妈妈是否有新的了解呢？
再和妈妈谈谈心，把你对妈妈的新认识写在下面吧。
31
X09069—23X2136内文.indd 31 2021/12/13 14:31:44综合实践活动*四年级下册
每一位母亲怀胎的天数都不尽相同，有些孩子会早产，
有些孩子会晚产，大小月也不尽相同。采访家人，计算妈
妈“十月怀胎”的天数，再次感受妈妈的生育之恩。
计算过程
结合所学到的相关知识，观看有关胎儿生长发育的生
命教育专题纪录片，认识神奇的生命，感受母亲怀胎的过程。
32
X09069—23X2136内文.indd 32 2021/12/13 14:31:45感恩父母
创意与设计
为庆祝母亲节的到来，并表达对妈妈养育之恩的感谢，
让我们为妈妈准备一个会让她感动的惊喜。
我要找一些鸡蛋，
在蛋壳上面画上幽默搞
笑的图案，并将它们整
我想为妈妈
齐地排列在冰箱里。
做一道“爱心菜”。
妈妈打开冰箱时，看
到这些鸡蛋，一定会哈
哈大笑，有所感动。
我要为妈妈
设计一张母亲节
的贺卡。下面是
我的设计方案。
贺卡设计方案
小贴士
母亲节最早起源于
材料：
古希腊。每年 5 月的第
工具：
二个星期日为母亲节。
内容：
33
X09069—23X2136内文.indd 33 2021/12/13 14:31:51综合实践活动*四年级下册
行动与操作
活动一：制作贺卡
根据你的设计方案，制作一张“妈妈节日快乐”的精
美贺卡。
小贴士
制作贺卡除了要准
备画笔、硬纸、尺子等
工具外，还要想好贺卡
要表达的内容。如对妈
妈的赞美、感恩之情，
母亲节的意义等。
活动二：制作“爱心菜”
让我们在母亲节这一天体验小厨师的职业，为妈妈做
一道她喜欢的“爱心菜”吧！给你做好的美味“爱心菜”
拍照，并把照片贴在下面。
34
X09069—23X2136内文.indd 34 2021/12/13 14:32:01感恩父母
活动三：实践体验
每天放学后帮妈妈做一件事，坚持实践体验半个月，
并写出体验日记。
我的体验日记
35
X09069—23X2136内文.indd 35 2021/12/13 14:32:06综合实践活动*四年级下册
综合应用
完成《妈妈，感谢您》这首诗，朗诵并理解《父亲》
这首诗，发挥你的语文知识和想象力吧！
妈妈，感谢您
妈妈，感谢您带我来到这个美丽的世界，
因为有了您，我才能 。
每当我 的时候，
您总是 。
您教我 ，教我 ，
您为了我 。
妈妈，等我长大了， 。
妈妈，我爱您。
36
X09069—23X2136内文.indd 36 2021/12/15 17:22:19感恩父母
父 亲
朦胧时候，
父亲，
是一座大山，
坐在他肩头，
总能看得很远很远。
懂事时，
父亲，
是一棵倔强的弯松，
这才发现，
我的分量是这样重，这样重。
而现在，
父亲，
你是一首深沉的诗，
儿子默默地读，
泪轻轻地流、轻轻地流。
37
X09069—23X2136内文.indd 37 2021/12/13 14:32:07综合实践活动*四年级下册
唱一首英文歌给妈妈听，并把英文歌的歌词抄写在下面。
A song for Mama
交流与分享
生命的价值至高无上，通过这次学习，你对父爱与母
爱有了什么新的认识呢？与大家讨论、交流。
汇报你半个月来的“体验日记”内容，讲一讲你的体
验感受。
38
X09069—23X2136内文.indd 38 2021/12/13 14:32:10感恩父母
反思与改进
搜集赞美母亲、感恩母亲的名诗好句，摘抄在下面。
1. 谁言寸草心，报得三春晖。
2.
3.
生命只有一次，父母对我们恩重如山，情比海深，一
定要懂得感恩父母。想一想，我们有没有经常惹他们生气
呢？我们应该怎么做才能报答父母的养育之恩呢？
我的反思
39
X09069—23X2136内文.indd 39 2021/12/13 14:32:13动 物 是 人 类 的 朋 友
党的十九大报告指出：“人与自然是生命共同体，
人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。”在人类生存
的地球上，还生活着许多动物，它们与人类朝夕相处，是
人类的好朋友。没有动物，生活会变得单调无趣；没有动
物，地球会缺乏生机与活力。关爱动物、保护动物，就是
珍惜人类自己；关爱动物、善待动物，是人类的责任。
X09069—23X2136内文.indd 40 2021/12/13 14:32:15主题轴
动物与食物链
动物与环境
动物的进化 动物是人类的朋友
身边的动物
国家保护动物
X09069—23X2136内文.indd 41 2021/12/13 14:32:18综合实践活动*四年级下册
推荐活动
考察探究活动
身边的动物
我们身边有各种各样的动物：小区树上的知了、农村
屋顶上的喜鹊、草原上空的雄鹰、青藏高原的藏羚羊、家
里养的小猫小狗……万物生灵乃人类之益友，我们要关爱
动物、善待动物，与它们一同分享美丽的地球！
观察与发现
你身边有哪些动物？它们分别有什么特点？
我的家乡
我经常会在地
在草原，我经
上看到蜗牛在慢慢
常看到雄鹰在
地爬，它们背着自
天空翱翔，它
己的“房子”。
们有尖尖的嘴
和锋利的爪子。
我的家乡在
高原，有时候会
见到藏羚羊，它
们有长长的角，
奔跑速度很快。
42
X09069—23X2136内文.indd 42 2021/12/13 14:32:27动物是人类的朋友
我的发现
人类也是动物的一种，那么人类与其他动物相比，
有什么不同呢？
我的发现
小贴士
人与动物的根
本区别在于，人会直
立行走，会使用和制
造工具，还会进行高
级思维。
43
X09069—23X2136内文.indd 43 2021/12/13 14:32:37综合实践活动*四年级下册
问题与假设
动物与人类的生活息息相关，但我们身边有些动物正
濒临灭绝，例如生活在青藏高原的藏羚羊。试想一下，假
如这些动物真的消失了，人类会怎样呢？
444444
X09069—23X2136内文.indd 44 2021/12/13 14:32:41动物是人类的朋友
行动与探究
活动一：濒临灭绝的藏羚羊
藏羚羊是青藏高原的特有物种，因其毛皮具有很高的
经济价值，被盗猎分子大肆捕杀，致使藏羚羊的数量急
剧减少。
【活动目的】
探究藏羚羊濒临灭绝的原因和后果。
【活动要求】
观看有关藏羚羊的专题纪录片，然后采用文献研究法，
通过对藏羚羊数量等相关资料的搜集、归纳和分析，梳理
出藏羚羊濒临消失的原因、后果，提出拯救藏羚羊的建议，
并撰写一份研究报告。
【活动成果】
研究报告
45
X09069—23X2136内文.indd 45 2021/12/13 14:32:48综合实践活动*四年级下册
小链接
藏羚羊的数量不断减少，高原上的秃鹫、
狼、豹的数量就会减少，从而导致老鼠大量
繁殖，草原生态被破坏。此外，藏羚羊的粪
便总量减少，草原上的草被得不到足够的肥
料养分，导致草被不生长，从而引发水土沙
化，牛、马、羊因无草可吃而导致数量减少，
最终影响人类的食物与生产资源。
活动二：寻找身边消失的动物
【活动目的】
寻找身边已消失或正在消失的动物。
【活动要求】
通过搜集资料或访问专业人士，探究身边消失的动物
及其消失的原因，并撰写一份探究报告。
【活动成果】
身边不断消失的动物
46
X09069—23X2136内文.indd 46 2021/12/13 14:32:49动物是人类的朋友
交流与分享
汇报展示关于藏羚羊的研究报告。
交流分享你的身边有哪些消失的动物，它们的消失带
来了什么后果？我们应该怎样做？将你的思考写在下面。
宣传普及《中华人民共和国野生动物保护法》，并统
计了解国家一级保护动物的品种及数量。
国家一级保护动物
47
X09069—23X2136内文.indd 47 2021/12/13 14:32:51综合实践活动*四年级下册
综合应用
设计三条关爱、保护动物的中英文宣传标语。
小链接
党的十九大报告指出：建设生态文
明是中华民族永续发展的千年大计。
反思与改进
关爱、保护动物，你应该怎么做？
48
X09069—23X2136内文.indd 48 2021/12/13 14:32:55动物是人类的朋友
通过本课的学习，你明白了哪些道理？在保护动物、
关爱动物方面，我们还应如何改进？
49
X09069—23X2136内文.indd 49 2021/12/13 14:32:56综合实践活动*四年级下册
根据动物保护的相关知识，指出“皮可穿，羽可用，
肉可食，器官可入药”这句话的错误在哪里。动物是人类
的好朋友，我们要怎么做才能保护好我们的好朋友呢？
50
X09069—23X2136内文.indd 50 2021/12/13 14:32:56动物是人类的朋友
小链接
党的十九大报告指出：人类对大自
然的伤害最终会伤及人类自身，这是无
法抗拒的规律。
我的评论
51
X09069—23X2136内文.indd 51 2021/12/13 14:32:57环境污染的危害
环境污染会破坏自然生态，导致环境质量下降，影
响人类的生活质量、身体健康和生产活动，甚至引发动
植物的变异与死亡。1952 年，英国伦敦发生“杀人的烟
雾”事件，就是因为弥漫的烟雾里含有高浓度的二氧化硫，
扰乱了市民的正常生活，危害了市民的身体健康。这次事
件造成当地约 4000 人死亡。
X09069—23X2136内文.indd 52 2021/12/13 14:33:00主题轴
电磁污染
热污染
大气污染 环境污染的危害
水污染
身边的“白色污染”
X09069—23X2136内文.indd 53 2021/12/13 14:33:02综合实践活动*四年级下册
推荐活动
考察探究活动
身边的“白色污染”
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”杜甫赞美的
大自然景象在四五十年前的广东随处可见，但由于环境污
染越来越严重，前几年已经很难见到这样的美景了。有的
地方甚至连水源都被污染，到了“守在河边无水喝”的境地。
观察与发现
你的身边有哪些“白色污染”现象？
小链接
“白色污染”是对不可降解的塑
料废弃物污染环境现象的一种形象称
谓。主要包括塑料袋、塑料包装、一
次性聚丙烯快餐盒，塑料餐具、杯盘，
以及电器充填发泡填塞物、饮料瓶等
固体废物。
54 55
X09069—23X2136内文.indd 54 2021/12/13 14:33:10环境污染的危害
我 发 现，
我 发 现，
很多超市、快
河边经常漂浮
餐店都在用一
着白色的垃圾
次性塑料袋和
和死鱼。
塑料饭盒。
我的发现
小链接
据有关机构调查分析，目前外卖就餐、购物买菜、装
垃圾等，使用塑料袋、塑料盒等已成常规方式，截至 2019
年底，中国外卖用户已超 4 亿。全国外卖行业每天消耗的
一次性塑料餐盒超过 6000 万个，在享受现代生活便利的同
时，环保的代价越来越大。
54 55
X09069—23X2136内文.indd 55 2021/12/13 14:33:12综合实践活动*四年级下册
问题与假设
身边的“白色污染”是不是越来越严重呢？“白色
污染”是否能够得到有效治理？“白色污染”究竟有多大
危害？
我的思考
小链接
环境污染的危害可分为急性危害和慢性
危害。急性危害是指污染物在短期内浓度很高
或几种污染物进入人体导致急性发作疾病的危
害；慢性危害是指小剂量的污染物持续进入人
体产生的危害，如呼吸道发炎、慢性鼻炎等。
行动与探究
围绕“白色污染”现象引发的问题展开实验与探究。
全班同学分成四个小组：第一小组负责网上搜集“白色污
染”危害性的资料；第二小组负责到附近的餐厅、酒店调
查每天的塑料袋、饭盒的使用情况；第三小组负责到菜市
场、超市调查每小时塑料袋的使用情况；第四小组负责到
附近河流、湖边、小区、路边调查“白色污染”情况。注
意做好观察记录并拍照。
56 57
X09069—23X2136内文.indd 56 2021/12/13 14:33:20环境污染的危害
活动一：身边的“白色污染”大调查
【活动目的】
调查清楚身边“白色污染”的实际情况。
【活动内容】
1．实地调查并统计附近“白色污染”的现象与处理
情况。
“白色污染”调查记录表
地点 污染物 数量 使用时间
餐厅 塑料袋 每天使用
2．调查家人对使用一次性塑料包装的看法。
妈妈的看法
其他人的看法
爸爸的看法
56 57
X09069—23X2136内文.indd 57 2021/12/13 14:33:21综合实践活动*四年级下册
【活动成果】
经过调查与分析，撰写一份调查报告，用数据说明身
边“白色污染”的严重性。
身边的“白色污染”调查报告
综合应用
调查统计全班同学每家每天平均使用多少个塑料袋。
假设一个不可降解的塑料袋面积约 4 平方分米，将塑料袋
铺开，请你列式计算全班家庭每年用掉的塑料袋占地多少
平方米？
58 59
X09069—23X2136内文.indd 58 2021/12/13 14:33:22环境污染的危害
活动二：“白色污染”危害原理研究
【研究目的】
探究“白色污染”是如何侵害人体的。
【研究内容】
搜集相关资料，分析“白色污染”是如何产生有害物
质的，产生了哪些有害物质等。
【研究成果】
根据你的研究结果完成下面的“白色污染 ”恶性循
环图，或用文字描述出来。
“白色污染”恶性循环图
58 59
X09069—23X2136内文.indd 59 2021/12/13 14:33:23综合实践活动*四年级下册
活动三：“白色污染”治理策略研究
【研究目的】
研究治理“白色污染”的方法、策略。
【研究内容】
搜集和分析“白色污染”防治方面的信息资料，找到
国内外政府、机构治理“白色污染”的一些政策、措施和
成功案例。
【研究结果】
提出关于治理“白色污染”的建议。
关于治理“白色污染”的建议
1．要立法防治“白色污染”；
2．限制企业生产、使用塑料包装品；
3．强制要求企业生产可降解的包装制品；
4． ；
5． ；
6． ；
7． 。
小贴士
日常生活“减塑”的做法：
1.自带购物袋；
2.自备水杯；
3.自备餐盒容器；
4.不用塑料袋；
5.不选择或少选择订外卖；
6.选择玻璃罐保存食物。
60 61环境污染的危害
活动四：清理“白色污染”行动
地球是我们共同的家园。爱护环境，减少污染，人人
有责。以小组为单位，对校园及周边的“白色污染”进行
一次全面的清理扫除活动。
小链接
党的十九大报告指出：强化土壤
污染管控和修复，加强农业面源污染
防治，开展农村人居环境整治行动。
加强固体废弃物和垃圾处置。
交流与分享
汇报展示你们小组的调查报告及防治“白色污染”的
建议。
60 61
X09069—23X2136内文.indd 61 2021/12/13 14:33:27综合实践活动*四年级下册
辩论会：政府应不应该禁止使用不可降解的塑料袋
（盒）呢？
正方论点：政府应该禁止使用不可降解的塑料袋（盒）
正方论据
反方论点：政府不应该禁止使用不可降解的塑料袋（盒）
反方论据
上网查阅《中华人民共和国环境保护法》，向同学们
介绍 2014 年修订的《中华人民共和国环境环保法》中增
加了什么内容。
62 63
X09069—23X2136内文.indd 62 2021/12/13 14:33:28环境污染的危害
反思与改进
设计几条治理“白色污染”的中英文宣传标语，贴在
教室里。
1. 中文：地球是我家，守护靠大家。
英文：
2. 中文：
英文：
3. 中文：
英文：
你在抵制“白色污染”的过程中表现得如何，有没有
真正意识到“守护地球，我有责任”？
我的反思
62 63
X09069—23X2136内文.indd 63 2021/12/13 14:33:30综合实践活动*四年级下册
撰写一份“减少‘白色污染’，从我做起”的倡议书。
倡 议 书
64 65
X09069—23X2136内文.indd 64 2021/12/13 14:33:31环境污染的危害
“白色污染”危害公共环境卫生，影响人们健康。想
一想，要做好公共环境卫生，要学习、掌握哪方面保护公
共环境的知识与技能呢？
保护公共环境的知识与技能
1. 了解大气、水体、土壤污染对健康的影响
2. 了解噪声污染对健康的影响
3. 了解有害垃圾、可回收物、厨余垃圾以及其他垃圾的分类方法
4. 学会分类投放垃圾
5. 坚持文明如厕
6. 不乱丢垃圾
64 65
X09069—23X2136内文.indd 65 2021/12/13 14:33:31“ 探 访 ” 双 休 日
自 1995 年 5 月 1 日起，我国正式实行一周双休制，
即每周休息两天。双休日，增加了干部职工的闲暇时间，
增强了人们的幸福感，一定程度上满足了人民群众对美好
生活的向往，是社会主义制度优越性的具体体现，我们要
珍惜双休日，合理安排双休日。
X09069—23X2136内文.indd 66 2021/12/13 14:33:34主题轴
双休日生活
双休日学习
我的双休日 “探访”双休日
双休日的来历
双休日调查
X09069—23X2136内文.indd 67 2021/12/13 14:33:37综合实践活动*四年级下册
推荐活动
社会服务活动
双休日调查
每个人都希望有一个快乐的、有意义的、充实的双休
日。目前人们的工作、学习日趋紧张，双休日的实际情况
是怎样的呢？
观察与发现
你是怎样度过双休日的呢？将你的双休日实际情况写
在下面。
我的双休日一般是这样度过的：
小链接
双休日制度是 1995 年 5 月
1 日由国务院颁布决定的。提倡
国家机关、企事业单位人员每天
工作8小时，每周工作40小时，
实行每周五天工作制。
68 69
X09069—23X2136内文.indd 68 2021/12/13 14:33:46“探访”双休日
你有没有发现身边的人有“双休日综合征”呢？
我发现，每到
我发现，有
星期一，总有同学
的同学一到星期
手忙脚乱，不是作
一就疲惫不堪，
业忘了做，就是忘
精神不振。
了带书本，典型的
“双休日综合征”。
分析与思考
你觉得怎样度过双休日才算是充实而有意义的呢？
68 69
X09069—23X2136内文.indd 69 2021/12/13 14:33:49综合实践活动*四年级下册
你每周都盼望双休日的到来吗？为什么？
行动与实践
活动一：小学生双休日调查
【活动目的】
调查全班或全级同学对待双休日的态度与双休日的活
动内容。
【活动内容】
设计好调查表，以小组为单位开展调查。
70 71
X09069—23X2136内文.indd 70 2021/12/13 14:33:56“探访”双休日
小学生双休日情况调查表
年级 姓名 性别 年龄
1. 你是否期盼着双休日的到来？
A. 非常期盼 B. 还可以 C. 不太期望 D. 视情况而定
2. 期盼或不期盼双休日的主要原因是什么？
A. 可以有更多的时间看电视或玩电子游戏机
B. 要完成家庭作业
C. 可参加喜欢的兴趣班
D. 家长答应带我去玩
E. 可以读课外书
F. 都不是
3. 目前，你双休日的活动内容由谁来安排？
A. 自己 B. 家长 C. 老师 D. 无规律，不一定
4. 周五老师布置的家庭作业，你大都在什么时间完成？
A. 周五 B. 周六 C. 周日白天
D. 周日晚上 E. 周一早上
5. 双休日由你自由支配的时间有多少？
A. 2 天 B. 1.5 天 C. 1 天 D. 半天 E. 没有
6. 你在双休日为街坊邻居做过有意义的事吗？
A. 经常做 B. 做过 C. 没做过 D. 从没想过
7. 双休日对你意味着什么？
A. 休息 B. 娱乐（看电视、玩电子游戏机等）
C. 学习 D. 放松自己 E. 阅读
8. 双休日如果待在家里，一般你会做什么？
A. 看电视 B. 玩电子游戏机 C. 学习 D. 看书 E. 其他
9. 双休日晚上你一般几点睡觉？
A. 9 时左右 B. 10 时左右 C. 11 时左右 D. 12 时左右
10. 在双休日，你最想做的一件事是什么？
70 71
X09069—23X2136内文.indd 71 2021/12/13 14:33:56综合实践活动*四年级下册
【活动结果】
小组合作，将收回的调查表进行逐项统计。
发出问卷数： 有效问卷数：
结果统计 统计分析结论
综合应用
计算今年和去年全年的双休日天数，分析双休日天数
出现差异的原因。
活动二：社区双休日采访
以小组为单位，到小区或父母的工作单位采访叔叔阿
姨，看他们一般是如何度过双休日的，一定要预先写好采
访提纲，并注意文明礼貌，不要随便询问别人的隐私问题。
采访提纲
1.
2.
3.
4.
5.
6.
72 73
X09069—23X2136内文.indd 72 2021/12/13 14:33:57“探访”双休日
采访结束后要撰写一个采访报告，把采访到的情况整
理成书面报告。
采访报告
综合应用
识记“星期一”至“星期天”的英文单词，探究“为
什么星期天又叫礼拜天”？
交流与分享
在全班活动汇报会上展示汇报你们小组的调查、采访
结果。小讨论：如何安排好双休日的时间？学习与玩的时
间应怎样分配？
72 73
X09069—23X2136内文.indd 73 2021/12/13 14:33:59综合实践活动*四年级下册
反思与体认
有的人在双休日暴饮暴食、嗜睡，星期一上班或上学
就无精打采，对于此现象，你如何评论？
我的评论
如何让全家人度过一个充实的、健康的、有意义的双
休日？请你给父母设计一个双休日的活动方案，或提一个
合理化建议。
我设计的双休日活动方案
74 75
X09069—23X2136内文.indd 74 2021/12/13 14:34:01“探访”双休日
夏蝉叫，杨柳飘，夏日风光无限好；轻风拂，白云飘，
双休日里乐逍遥。有兴趣的同学可以写一篇有关双休日的
作文。
通过这次双休日调查活动，我对双休日有了新的思考，
我认为合理安排双休日有如下意义：
合理安排双休日的意义
1. 增进身心健康；
2. 学会阅读、思考；
3. ；
4. ；
5. ；
6. ；
7. ；
8. 。
74 75
X09069—23X2136内文.indd 75 2021/12/13 14:34:05探 寻 家 乡 历 史
历史，代表着过去与昨天。有位伟人说过，“忘记
过去就意味着背叛”。历史是不能忘记的，它就像一面镜
子，警示着人类，照亮着未来。让我们行动起来，了解家
乡的过去，探究家乡的历史，寻找历史的足迹。
X09069—23X2136内文.indd 76 2021/12/13 14:34:06主题轴
家乡革命史
家乡历史人物
家乡历史事件 探寻家乡历史
历史的足迹
历史与现在
X09069—23X2136内文.indd 77 2021/12/13 14:34:06综合实践活动*四年级下册
推荐活动
社会服务活动
寻找历史的足迹
一方水土养一方人，每个人的家乡都有独特的历史文
化底蕴，孕育出许多仁人志士和历史人物，谱写出许多历
史篇章，留下了不少历史的足迹。
观察与发现
你的家乡发生过什么著名的历史事件？出现过哪些历
史人物？你的家乡有哪些历史文物古迹和历史人物故居、
纪念馆？
我的家乡有
故居
我知道，家乡的历
（纪念馆）。
史名人有 。
历史上，我
的家乡发生过
事件。
78 79
X09069—23X2136内文.indd 78 2021/12/13 14:34:15探寻家乡历史
小链接
广东是一个历史文化名人辈出的地方，有南海的康
有为、新会的梁启超、东莞的袁崇焕、韶关的张九龄、
梅州的叶剑英、潮州的林大钦、番禺的冼星海、顺德
的梁耀枢、佛山的伦文叙、中山的孙中山、江门的陈白
沙、茂名的冼夫人、湛江的林召棠等历史名人；还发生
过文天祥过零丁洋、林则徐虎门销烟等历史故事。广州
发生过“三元里抗英”“广州起义”“沙基惨案”等著
名历史事件。
向你的父母、祖辈了解一下你的家族是否出过名人？
他们有过什么光辉的历史事迹呢？
78 79
X09069—23X2136内文.indd 79 2021/12/13 14:34:15综合实践活动*四年级下册
分析与思考
想一想，家乡历史上这些名人志士和历史事件对后人
后世的意义。
我的思考
小链接
岭南文化是中华优秀传统文
化的重要组成部分，党的十九大
报告指出：深入挖掘中华优秀传
统文化蕴含的思想观念、人文精
神、道德规范，结合时代要求继
承创新，让中华文化展现出永久
魅力和时代风采。
80 81
X09069—23X2136内文.indd 80 2021/12/13 14:34:18探寻家乡历史
思考一下，家乡的文物古迹有没有得到有效的保护
呢？将情况写在下面。
1.
2.
3.
4.
5.
行动与实践
活动一：调查行动
【活动内容】
以小组为单位，分工合作，通过网络查询相关资料或
到当地博物馆、文化馆、图书馆等地查找资料，访问当地
学者等途径，调查搜集
家乡历史人物、历史事
件和文物古迹的资料。
注意制订调查计划，确
定调查提纲。
80 81
X09069—23X2136内文.indd 81 2021/12/13 14:34:25综合实践活动*四年级下册
【活动结果】
总结走访和调查得到的资料，写在下面。
文物古迹
历史人物
历史事件
调查计划 调查提纲
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X09069—23X2136内文.indd 82 2021/12/13 14:34:26探寻家乡历史
活动二：寻找古迹
【活动内容】
以小组为单位，在老师的带领下，或在父母的陪同下
参观历史事件发生的古遗址、历史人物故居和古建筑。注
意要先做好参观计划，并做好拍照记录。
参观计划
参观时间：
参观地点：
陪同人员：
携带物品：
【活动结果】
应用信息技术，在老师、父母的指导下，把参观考察
过的历史文物、古迹、古建筑的照片做成一个可在手机、
电脑上滚动播放的影集。注意为每张照片做脚注说明。
综合应用
通过调查和寻找古迹，统计分析家乡历史人文资源的
开发利用率。
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X09069—23X2136内文.indd 83 2021/12/13 14:34:31综合实践活动*四年级下册
交流与分享
各小组成员汇报参观寻找历史文物、古迹、革命传统
遗址的情况。
展示“寻找历史的足迹”专题影集。
在汇报会上每个小组成员讲述一个有关历史文物或
历史事件的故事。把你感兴趣的故事记录下来。
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X09069—23X2136内文.indd 84 2021/12/13 14:34:34探寻家乡历史
辩论会：历史文物古迹要不要保护？
正方论点： 历史文物古迹要保护 反方论点： 历史文物古迹不用保护
正方论据 反方论据
小
贴
士
1.
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内 在
陈 规
述 定
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及
2.
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3.
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人 有
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关 要
资 很
料 熟
。 悉
在英语老师的指导下，制作一张介绍家乡人文历史简
单情况的英文宣传单，向外国人介绍家乡的历史。
84 85
X09069—23X2136内文.indd 85 2021/12/13 14:34:36综合实践活动*四年级下册
反思与体认
想一想，在活动过程中大家的行为表现有没有要改进
的地方。
我的反思
1.
2.
3.
4.
想一想，本地的革命传统和历史文化资源有没有得到
利用呢？如果有，对本地的经济社会发展产生了什么影响？
86 87
X09069—23X2136内文.indd 86 2021/12/13 14:34:38探寻家乡历史
通过这次综合实践活动，你是否进一步认识了解家乡
的历史文化和革命传统，增进了对家乡的热爱之情？给家
乡最美的地方拍照，并把照片贴在下面。
我对家乡的新认识
家乡最美的地方
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X09069—23X2136内文.indd 87 2021/12/13 14:34:40综合实践活动评价表
学校： 班级： 姓名：
活动主题 活动时间
小组成员 指导教师
在活动中承担
的角色和任务
分工
活动材料清单
活动表现自评
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X09069—23X2136评价表.indd 88 2021/12/13 14:29:25综合实践活动评价表
（续表）
指导教师对学生
活动表现和综合
能力发展方面的
评价
教师签名：
家长对学生在本
学期行为、态度
和能力变化方面
的评价
家长签名：
备注
注：此表每学期结束时如实填写，可以复制。“活动材料”是指学
生在实践活动中的照片、作品、研究报告、手抄报等证明材料。
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X09069—23X2136评价表.indd 89 2021/12/13 14:29:25
