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小学英语重点句型,用替换练熟
小学英语重点句型,用替换练熟有家长说，孩子课本上的对话背得挺熟，一字不差，可作业里把人名一换、东西一换，就写不出来了。Is this your pencil? 会答，换成 Is this his ruler? 就愣住。看着像没记住，其实是记法出了偏差。 整句背下来的东西，孩子存的是"一串声音"，不是"一个架子"。题目只要动了其中一个词，整串就断了。要让孩子真正会用，得反过来练：把架子固定住，专门练往里换词。这就是替换练习。 为什么背熟了还是不会用 
孩子背书的时候，注意力全在"把这句顺下来"，不在"这句由几块拼成"。所以背十遍，练的其实是嘴皮子，不是结构。 换个角度看：What's your name? 这句里，真正固定的只有 What's ... name? 这个框，your 是可以拿掉换的。孩子没意识到这一点，就会把整句当成一个整体存着。等题目把 your 换成 her，他脑子里没有可换的东西，只能重新想。 这也是为什么有的孩子课文背得滚瓜烂熟，做情景对话题还是拿不准——题目问的和课本上的那句，往往只差一两个词。 这一点在家里很好验证。家长拿课本上的原句问一遍，孩子答得又快又准；紧接着把人名换掉再问一遍，孩子多半要愣一下才能答。愣的那一下，就是"整句记忆"露馅的地方。替换练习要练的，恰恰就是这一下。 替换练习怎么做：三步 
换个练法，一次十分钟，比背十遍扎实。 头一步，把架子挑出来。翻开课本，从当天学的对话里挑一句，用笔把能换的词圈出来。比如 Look at me! This is my nose. 里，my 和 nose 都能换，Look at me! 和 This is 不动。 第二步，一次只换一处。先把 nose 换成 ear、eye、mouth，孩子说三遍：This is my ear. / This is my eye. / This is my mouth. 说顺了再换 my：This is his nose. / This is her nose.。两处分开换，孩子不容易乱。 第三步，两处一起换。This is her ear. 孩子能一口气说出来，这组就过关了。然后家长随便点一个身体部位，孩子当场造一句，能造出来才算真会。 整个过程不用写，站着说就行。嘴巴顺了，笔头自然跟上。 练的时候可以给孩子一个"换词清单"。拿一张纸，左边写下能填进去的人称（my / his / her），右边写下课上学过的名词（nose / book / ruler），两边随便连线，连到哪组就说哪组。孩子自己动手连，比家长点名有意思，也记得住。 上册常考的几组句型，照着换 
下面这几组在人教 PEP 三、四年级上册出现得特别密集，期中前后也常考，家长可以直接拿来练。
练的时候注意一点：换了词，尾巴上的东西常常也要跟着动。How are you? 换成 How is she?，be 动词从 are 变成 is；答句也从 I'm fine 变成 She's fine。这一步是替换练习里真正值钱的地方，孩子练多了，做题时会自己回头检查尾巴。 表格里的六组不用一次练完，一天一组，六天走一轮，第二轮再打乱抽查。孩子哪一组卡住，就在那组旁边做个记号，隔两天专门回炉。这样一轮下来，每组至少过了三遍。 家长如果拿不准该换哪个词，就记住一条优先顺序：先换名词，再换人称，末了换 be 动词。名词换起来直观，孩子上手快；人称一换，my 要变 his、her；be 动词跟着人称走，是难度偏高的一层。顺着这个顺序练，孩子不容易被一次换三样吓住。 在家怎么带着练 
时间不用多，晚饭后五到十分钟就够了。 还有个小技巧：把句型架子写在便利贴上，贴在书桌角。孩子写作业卡住时抬头看一眼，框在那儿，填什么进去自己就清楚了。 替换练习的核心就一句：架子不动，词往里换。孩子把这个意识建立起来，遇到没见过的句子也能自己拼。 孩子在换词时，常常卡在哪一组？是 be 动词跟着变的那类，还是物主代词那类？评论区说说孩子几年级、卡在哪儿，一起出几组练习。
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家长说中文提示，孩子说英文：家长说"这是她的耳朵"，孩子说 This is her ear. 反过来，家长说英文，孩子说中文，确认意思没理解偏 每天只练一组，来回五个回合就收，别贪多 孩子说错时，家长把正确的句子完整说一遍，让孩子跟着说，不解释语法
