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2026年10月30日大亚湾区初中语文新课标深度教学主题教研活动纪实
从“记录一件事”
到“仰望一颗星”
秋阳正好，研意方兴。新课标落地，课堂向何处深行？区初中语文学科领军教师工作室以一场“深度教学”主题教研作答——依托郭元祥教授团队成果，推动课堂从“知识传授”走向“素养培育”。
教育部长江学者特聘教授郭元祥教授亲临指导，大亚湾区教研室胡莹主任全程参与并作总结部署。
（一）文本细读·AI赋能课《天上有颗“南仁东星”》
执教｜第一中学永达校区陈纯妍老师
以“循文探星”为名探索写人文本细读：提炼“细读四步法”，创设“天地见证”四幕探究，以“寻宝暗号”驱动小组深研；朗读由克制走向壮烈，并由人见时代，将“自力更生、奋发图强”升华为民族抉择。
（二）跨单元读写转化课：《从“记录一件事”到“写好一个人”》
执教｜博雅培文实验学校 王艳晴老师
八上第 2、9 课（消息与传记）跨单元联读，辨明“记录事”与“写人”之别；以“事实—细节—情感”框架定锚，把时间投向“抒情”；借抒情支架与修改四法当堂升格小传；以“时光密码盒”收尾，让“向星星看齐”落地无声。
课后，两位授课教师结合课堂实况作真诚反思，不避短板，唯求进阶。如：从接入央视纪实影像，培养问题意识与判断力等方面进行修改。
在评课议课环节，刘雪工作室三位骨干教师积极评课：赞设计之巧——两课皆具“四链”；赏主体之活——“寻宝暗号”让学生由听讲走向探微；美立意之深——“一人身上站着一个时代”。
肆 专家引领：郭元祥教授把脉定向
郭教授对课例做整体评价：两节课定位精准，分别探索 AI 赋能文本细读与跨单元读写转化，紧扣课改前沿；教学素养突出，聚焦核心素养、保留语文特色，是兼具理念性、探索性与实效性的高质量示范课。
郭教授对我区语文教研提出明确要求和殷切期望：区语文教研要有完整的教研体系，课程要强化育人价值融入，教研要积极推进教材二次开发，与时俱进，深化AI赋能教学应用。
“问题意识、判断能力、独立思考、想象力，是目前 AI 赋能教育教学中最需要培养和发展的关键能力。”
——郭元祥教授
胡莹主任就本次语文教研活动，以“课例—反思—育人—课题—赋能”闭环部署六项要求：工作室各成员须继续研究新教材；做好教材二次开发；实际教学中落实语文学科工具性与人文性统一；继续深入研究AI赋能下教育资源的拓展；提升我区教研能力，深耕课堂，真正实现专业成长在课堂的教师专业化发展；区领军工作室发挥“头雁效应”。
她强调：教研要扎根课堂、聚焦问题、持续研究，让教师在“磨课—反思—课题—风格”路上踏实前行。
工作室主持人刘雪老师总结并寄语：好课不是终点，而是研修起点——从课例出发，经反思复盘，以立德树人为基，由“教知识”走向“育新人”的新时代语文教育实践之路，把日常教学上升为课题研究，赋能我区每一位教师。
研讨在热烈而充实的氛围中落下帷幕。全体参会人员与到场专家共同合影，定格下这场关于深度教学的区域探索。星空浩瀚，语文辽阔；大亚湾初中语文人，正走在从“知识传授”走向“素养培育”的深处。
