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九下第五单元作业设计参考答案
一、基础类作业
1. 伫、睨、犀、跺、懦、慕、哗、囫；nàn、qǐ、xuē、háng
2. C
3. （1）蹿（2）舒散（3）抓起
4.示例：失去了甘霖，你还会有露珠的滋润不能设想，司马迁不失去个人的名誉和利益，哪
里会孕育出《史记》这样辉煌的巨著？
5.B
6.C
7.D
8.A
9.A 演员是四者当中最重要的元素。
10.（1）文学、音乐、舞蹈、美术、社会矛盾、社会生活；剧本、戏剧冲突、舞台说明、戏
剧语言
（2）郭沫若、郭开贞、历史、1942； 《女神》 《星空》 《天上的街市》
（3）《茶馆》、 餐饮、 中国曹禺戏剧奖·小品小戏奖
11.
3.卢孟实处罚不成器的
小伙计，厚赏成顺。
2.罗大头居功自傲，被赶出
4.卢孟实到处打点。
福聚德。
围绕着福聚德
烤鸭店展开。
1.唐茂昌强行要钱，
5.唐茂盛强行要钱强人，卢
王子西勉强应对。
孟实气晕。
二、拓展类作业
任务一
1.（1）提示人物的上下场信息（2）提示剧情发生的时间、地点、社会环境、剧情发展
背景等（3）说明人物在对白中的动作、情态。
2.（1）郭沫若《屈原》：通过屈原遭受陷害后的情节，刻画屈原爱国爱民，忠贞不屈，有着
浩然正气和英勇无畏的性格特点，诗人借屈表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热
烈追求。（2）何冀平《天下第一楼》：通过描写了老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出到东
山再起、名噪京华而又面临倒闭的曲折情节；歌颂了卢孟实、玉雏姑娘、罗大头、常贵等人的聪明才智、事业心与实干精神；控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势
力。（3）孙鸿《枣儿》：通过描写在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣
儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热的情节。刻画了老人慈爱、关心孩子；男孩可爱
乖巧的性格特点。体现了老人和儿童留守家园对亲情的渴盼。
任务二：1.
人物 冲突对象 冲突原因
屈原 靳尚 靳尚奉南后命，欲置屈原于死地
屈原 郑詹尹 郑詹尹下决心屠杀屈原
靳尚 郑詹尹 郑詹尹心有疑虑，靳尚威胁相逼
② A.唐茂昌 B.克五 C.唐茂盛 D.罗大头
2.
象征体 被象征的本体
风、雷、电 变革现实的伟大力量
洞庭湖、东海、长江 人民群众
无形的长剑 坚定的信念
小岛 对社会现实极端憎恶而乞求寄托灵魂的一方
净土
土偶木梗 无德无能、欺民惑众的官僚统治集团
任务三：
1. 略
2. 老人：老一辈农民形象：他们一生劳作，不离故土，如今年迈仍留守家园，他满怀亲情，
富有爱心，他们怀旧而又传统。
男孩：新一代的形象：他思念父亲，亲近老人，好奇懂事，纯真可爱，他渴盼父亲，渴盼巧
克力，是时代变化的特征。
3. 枣儿叔：不再像老一辈那样，固守乡土，他们为了美好生活闯荡于外面。是勇于创新，
是大胆追求的代言。
孩他爹：离开农村定居城市，抛弃旧家另成新家，冷漠。
任务四：
1.舞台说明，作用是表现人物的动作，暗示人物不屈的人物的性格。
2.①关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突;②王著等人和阿合马的矛盾冲突;③关汉卿面对名利
诱惑及生死抉择的内在矛盾冲突。
3.①关汉卿宁折不弯,坚持写出《窦娥冤》,坚持演出,振奋了民心,震慑了坏人;②关汉卿不
受名利诱惑,不受威逼胁迫,具有浩然正气;③关汉卿疾恶如仇,他把劝说他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格特征。
三、综合类作业
（一）霸 业 /亡 赢 秦 /壮 古 树 /雄 风 百 丈
王 名 /标 本 纪 /留 人 间 /俎 豆 千 秋
这是一副“藏头”联，交代人物“霸王”项羽，上下联对仗工整，内容上上下联互为关
联，上联写出了项羽的事迹：推翻秦朝、种项王槐，下联写出了项羽的事迹影响：亡秦霸业
在《史记》十二本纪中记载，古槐树留人间至今仍在。
（二）（略）
（三）示例：①创新戏曲表演的形式，可以学习《典籍中的中国》等节目，提高人们对戏曲
的兴趣；②加大戏曲普及和宣传。加强学校戏曲通识教育，大力推动戏曲进校园，利用电视
节目、抖音平台等多媒体进行宣传。（③各个地方应鼓励和支持戏曲的发展，培养戏曲人才，
使戏曲发展后继有人……）
（四）1.
通知
各位同学：
我团准备排演京剧《霸王别姬》，在全体同学中征选小演员，要求热爱戏曲者优先，
请感兴趣的同学于10月10日上午9:00到学校报告厅参加面试。
学校京剧艺术团
2023年10月9日
2. （1）示例：A.项羽双眼圆睁，非常愤怒，一手紧握剑鞘，一手拔出宝剑，咬牙切齿厉声
说道。
B.项羽打了个哈欠，伸了伸懒腰，双眼迷糊，有气无力地说。
（2）示例：妃子之言虽是有理，孤若不出兵，岂不被诸侯耻笑于我！
