文档文本内容
诵文言名篇 咏士子精神
——九下第三单元作业设计
三、综合类作业
（一）观察性作业
1.山东邹城的孟子故里是旅游景点，该景点拟增加一个“孟子的选择与坚守”陈列室，挂上一幅照片，请
你为照片配上一段解说词。
（二）表述性作业
2.古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题写一
篇作文，不少于600字。
提示：
（1）在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要
足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
（2）参考课本中的思维导图，看看如何进一步展开并使之完善。
（3）在思维导图的基础上，列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。
3.我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，
我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。
不少于600字。
提示：
（1）认真审题，想一想“在路上”的含义，确定合适的立意。
（2）“在路上”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。
（3）根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学
的建议，列出写作提纲，完成写作。
（三）探究性作业
【士子精神阅读】
选择在我们的成长中无处不在，面对十字路口，当你茫然无助的时候，到底该如何选择？选择的背后
又包含着哪些坚守？不妨去看古代士人在面对选择的时候，如何抉择与坚守的？他们的“义士”精神、“学
士”精神、“国士”精神一定会让你豁然开朗。推荐阅读士子精神书单，帮助你在关键时刻运用最有力量
的理想和智慧去选择与坚守。
士子精神书单：《孟子》《论语》《战国策》《宋濂全集》《世说新语》《史记》
阅读方法提示：
①了解背景：阅读前，了解书籍的写作时代背景、书籍内容的时间界限，这些信息有助于你更好地理
解书中的士人精神。
②把握主要事件：阅读中，尝试把握人物经历的主要事件以及主人公选择怎样面对的，出于什么样的
追求做出了这样的选择坚守的。
③理解至理名言：阅读中，士人的思想精华通过至理名言表达出来，要圈画并理解其内涵。④总结不同身份、不同时期、不同的追求士人精神内涵的多角度诠释。如，有的是对国家的责任和付
出、有的是对学习方面的坚定，有的是对道义的坚守。
⑤写作练习：写一篇你印象最深刻的士子精神短文。短文中，你要详细叙述这个士人的经历或者至理
名言，展示你对此士人精神的理解，并展示此士人精神对自己的学习与生活的有哪些启发。
4.以“选择与坚守”这个主题，分析士人是如何通过士人精神来抉择的。
呈现形式：思维导图。
（四）合作性作业
5.推选“选择和坚守”新时代好少年。
选择为表，坚守为里，每一次慎重选择的背后都有我们为之坚守的东西。作为新时代的青少年，唯有
于选择中坚守，于坚守中坚定，我们才能渡过迢迢迷津，窥得皎皎天光。
形式：小组分工合作
（1）自主选择身边的人物，根据要求填写“选择和坚守”新时代好少年推选表。
“选择和坚守”新时代好少年推选表
姓名 性别 出生年月
学校 班级 名族 照片
联系方式
冲突
选择
精神
主要事迹
班级考察情况 佐证人：
家庭考察情况 佐证人：
学校意见 （盖章）
年 月 日
（2）根据学习评价表，在小组内开展推选表互评，从冲突、选择、精神、典型事件四个角度分别对推选
表进行评价，若符合单项，可获得 1 颗星；若全部符合， 则获得 5 颗星，可以成为“选择和坚守”新
时代好少年推选代表。
6.在班级为身边“选择和坚守”的新时代好少年设计宣传海报。
主要是用来展示宣传人物的精神以及典型事例等，包含人物的图片、文字介绍、典型事件等内容。通
过人物海报将人物的全面貌呈现给全校师生，让让大家向榜样学习。同时要注重视觉效果和设计感，让海
报更加吸引人。
形式：小组分工合作
（1）根据推选代表材料，合理选材，为本届“选择和坚守”新时代好少年设计宣传推广海报，并简单说
明理由。（2）将作品随机编号，以小组为单位，由另外两组的同学随机评价，评选出班级最佳海报作品和小组最
佳海报作品。
（3）为推广海报设计解说词，打造校园引领人物海报展区。
（4）海报展览结束后，请简述海报展览中让你印象最深的一位人物，并说出原因。（400 字以上）
（五）发展性作业：
7.实验初中正开展关于“追寻士人精神”的专题研究，请完成下列任务。
（1）千年前，很多驿馆、客栈、酒家老板都会在自家显眼的地方设置题诗壁，让客人随便发帖跟帖， 请
结合本单元七位士人及其相关文章，分析一下他们会在题诗壁上为我们留下怎样的一笔文字呢。
（2）【探究士人精神】“士不可以不弘毅，任重而道远”，要成为社会的良心、时代的眼睛，就必须是
正直的人，关注社会，关注民生，热心于对社会作出贡献，我们在研究古代士人时惊讶地发现，中国古
代士人恰恰具备着这种精神。请说说本单元七位士人具有哪些精神内涵？
我的探究结果
（3）【传递士人情怀】在社会主义核心价值观的影响下，同学们对“士人精神”在当下的意义进行了思
考讨论，体会到了士人精神对我们精神的引领，他们是我们学习的标杆，请列举一位生活中你认为具有
士人精神的人，并简单阐述他的事迹。
