文档文本内容
插想象翅膀，悟人间真情
——七上第六单元作业设计 答案
一、基础类作业
1. qīn hài chèn xián
chān xūn xuàn zhòng
kǎi hè bì pìn
chú shì wú chuán
2. D
3. C
4. D
5. D
6. C
7.（1）“因为”改成“虽然”
（2）“虽然”改成“不仅”
（3）把“使”删去
8. ③④①②⑤
9.（1）安徒生 丹麦 《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》
（2）郭沫若 《女神》《星空》 《屈原》《虎符》
（3）《神话故事新编》 袁珂
（4）《吕氏春秋》 先秦（填写“战国”亦可） 杂
10. 童话、神话；①虚构的故事和景象、离奇荒诞的情节。②曲折反映社会现实生活：
揭露和鞭挞现实生活中的假丑恶，抒发对美好生活的向往和追求，赞美呼吁人间真
情。
二、拓展类作业
徜徉想象屋
完成预学单。
想象屋
篇目 主要内容 阅读初感
示例：一个痴迷新装、欲令智
昏的皇帝被两个骗子和大臣
《皇帝的新装》 们愚弄，穿上了实际上根本不示例：荒诞离奇、滑稽可笑。
存在的“新装”，一丝不挂地
举行游行大典。
示例：这首诗从街灯与明星交
相辉映的情景，想象出一个美
《天上的街市》 示例：音韵和谐，富有美感。
丽的天上的街市，又创造性地
改编牛郎织女的故事，表达了
1对自由幸福美好生活的追求。
示例：女娲走在荒凉的原野上
，因感到孤独寂寞，用抟黄土
《女娲造人》 、撒泥浆、分男女的方法造出示例：想象丰富，人道色彩。
了人，让人类世世代代绵延下
来。
示例：赫尔墨斯到人间去问自
己和宙斯、赫拉雕像的价钱，
《赫尔墨斯和雕像者》 以此了解自己究竟受到多大示例：对比鲜明，讽刺意味。
尊重，结果发现自己一文不值
。
示例：蚊子战胜了狮子，却在
《蚊子和狮子》 得意忘形时成了蜘蛛的手下示例：富有哲思，引人深思。
败将。
示例：丁氏说自己“穿井得一
人”，大家认为丁氏从井里得
《穿井得一人》 到一个人，谣言一路传到国君示例：耳听为虚，辨伪去妄。
那里，最终丁氏解释了“得一
人”的真相。
示例：一个杞国人，总是担心
天会塌下来，地会陷下去，自
己没有可以容身的地方，因此 示例：人物形象鲜明。
《杞人忧天》
寝食难安，惶惶不可终日。后不杞人忧天，但要居安思危。
来在别人耐心的开导下，他“
舍然大喜”。
聚焦形象展
任务一：
篇目 课文焦点 形象特征
《皇帝的新装》 皇帝 欲令智昏、昏庸无能、爱慕虚荣、
《天上的街市》 街市 美丽富饶、光明自由、幸福美满
《女娲造人》 女娲 神通广大、聪明勤劳、活泼机灵
《赫尔墨斯和雕像者》 赫尔墨斯 爱慕虚荣、妄自尊大、自以为是
《蚊子和狮子》 蚊子 不畏强敌、机智勇敢、得意忘形
丁氏表述不清；国人以讹传讹；
《穿井得一人》 人
国君实事求是
《杞人忧天》 杞人 忧心忡忡、寝食难安、无法释怀
任务二：
2示例1：以上课文焦点可分为三类，一类是关于神的，如女娲和赫尔墨斯；一类是关于人的，
如皇帝、丁氏、国人、杞人等；一类是非神非人的，如街市、蚊子等。
示例2：以上课文焦点可分为三类，一类是正面的形象，如街市、女娲等；一类是负面的形
象，如皇帝、赫尔墨斯、杞人等，还有一类是正面形象和负面形象兼而有之的，如蚊子。
探索语言馆
任务一：
示例：
课文1：《皇帝的新装》
语句1：于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的
美丽的新装。
批注1：细节描写，写皇帝照镜子，生动形象地再现了皇帝的丑态，揭示了皇帝的自欺欺人
和虚伪愚蠢。
课文2：《天上的街市》
语句2：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有
的珍奇。
批注2：两个“定然”有一种斩钉截铁的语气，诗人想象了天街美丽的陈设和牛郎织女的幸福
美满的生活，坚信这样的理想世界是存在的。对美好未来充满了信心。
课文3：《女娲造人》
语句3：走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她
的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气
。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不
创造一种像自己的生物加入到世间呢？
批注3：神态描写、动作描写、心理描写，塑造了一个活泼可爱、充满活力与创造力、孩子
气的女娲形象。
课文4：《蚊子和狮子》
语句4：蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时
，叹息说：“我同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”
批注4：拟人，将蚊子人格化，塑造了一个志得意满、得意忘形的蚊子形象。
任务二：
示例：在阅读《天上的街市》和《女娲造人》两篇课文时，可以感知到生活中的美，尤其是
郭沫若笔下描绘的那个美丽富饶、光明自由、幸福美满的街市让人心生向往，而女娲神通广
大、聪明勤劳、活泼机灵，是女性的一种美的展现；阅读《皇帝的新装》和《寓言四则》时
，我们会一定程度上看到生活中的丑，如昏庸无能、爱慕虚荣、愚不可及的皇帝，爱慕虚荣
、妄自尊大的赫尔墨斯，以讹传讹的国人，忧心忡忡的杞人都是现实生活中一些丑的折射。
揭秘技巧库
任务一 ：
示例：
材料一运用了夸张的修辞手法，尤其是每“一天每一点钟都要换一套衣服”生动形象地写出皇
帝的不务正业、昏庸无能、爱慕虚荣。使情节荒诞离奇，富有趣味。
材料二运用了新诗的形式，比喻的修辞手法，把街灯比作明星，明星比作街灯，联想想象自
然合理，逻辑严密，回环往复间呈现了一个光明美好的世界，让人心向往之。
材料三运用了动作描写的手法，通过对女娲造人过程的具体描写，表现了女娲创造人类时的
认真。细节的想象增强了神话故事的真实感。
材料四运用了心理描写和语言描写的手法，表现赫尔墨斯的自以为是。这些细节的想象，使
离奇荒诞的故事显得合情合理。
任务二 ：
示例：
3“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”运用
了联想的手法，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，在相似联想中呈现出一个明亮美
好的世界；“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满
心欢喜，眉开眼笑。”这一句通过想象女娲创造人时的神态，把女娲的母性生动地刻画了出
来，给人以亲切温柔之感。
玩转主题墙
任务一 ：
《皇帝的新装》主题：
讽刺统治者的虚荣愚蠢，褒扬无私无畏的童
心，寄托改变现实伪的理想。
《天上的街市》主题：
寄托对自由、幸福、美好生活的憧憬。
《女娲造人》主题：
表现了远古时代人类对自身起源的好奇和探索
《赫尔墨斯和雕像者》主题：
人要有自知之明，不能妄自尊大。
《蚊子和狮子》主题：
要谦虚谨慎，保持清醒，才能立于不败之地
《穿井得一人》主题：
流言不可信，要辨伪去妄。
《杞人忧天》主题：
要消除没有根据或不必要的忧虑。
任务二 ：
⑴示例：开天辟地（盘古开天） 身化万物（化生万物）
⑵示例：可以概括为“探究人类起源”。
⑶示例：一是故事新。原故事语言简练，不过百字；而新编的故事上千字，增添了许多有趣
的内容。二是角度新。新编的故事从动作、语言、心理等方面，用细腻生动的多角度描写，
生动地塑造和展现了人物形象。三是立意新。原故事积极地阐释并宣传了人类的社会地位生
而有别，而新编的故事则摒弃了这一落后的思想观点，与时俱进，强调了人人生而平等的现
代理念。
三、综合类作业
综合类作业皆为开放题，不设标准答案，言之成理即可。
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