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初中语文七年级上册第 6 单元作业答案
一、基础性作业
1.chèn jī miǎo hè mǎng péng chéng haì
2.（1）“绚”改为“炫” （2）“制”改为“致” （3）“游”改为“幽”
3.（1）A （2）B （3）A
4.（1）去掉“分外地”或“十分” （2）把“因为”改为“所以” （3）添主语“女娲”
5.③①⑤④②
6.B
7.C
8（1）安徒生 童话 《丑小鸭》《海的女儿》
（2）郭沫若 现代诗 牛郎织女
（3）《伊索寓言》 爱慕虚荣、妄自尊大 能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜
（4）《吕氏春秋》 杂家 吕不韦
（5）《列子》 民间故事、寓言和神话传说
9.叶公好龙 掩耳盗铃 买椟还珠
二、拓展类作业
任务一
10. B
11.（1）寻求像这样的传闻，不如不听。
（2）你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？
12. 示例一：宋君是一位智者。宋君是一个重视事情真相对谣言不轻信的人。对于传闻要以
审慎的态度进行分析甄别，不要轻易相信别人，也不要轻易传播未经证实的传闻。
示例二：杞人是一个勤于思考的人。他仰望星空，却思接千载；他脚踏实地，而视通万里。
他敢于怀疑、勤于探究，却被嘲笑为“庸人自扰”，这是不公正的。
示例三：杞人他是一个居安思危、有超前意识的人。面对浩渺未知的宇宙，杞人产生了天将
崩、地会坼的恐惧，这不仅表现了他对自然的敬畏，更折射出他居安思危的超前意识。在科
学知识匮乏的时候，他就有了居安思危的超前意识，何等可贵啊！
13.言之成理即可。
任务二
14.想象的情节要以现实生活为基础，符合生活逻辑。《皇帝的新装》中布的特性是“任何不
称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，符合现实生活的认知逻辑，揭示的道
理具有普遍意义。
（1）想象的人物符合人物身份特点、性格特点。《皇帝的新装》中诚实的老大臣和官员的言
行个性鲜明，符合人物身份、年龄和性格特点。
（2）想象的故事要描写生动，既要大胆新奇，又要合情合理。《皇帝的新装》《女娲造人》
中都有生动的描写，可读性强，有感染力。
（3）想象的结尾既要出乎意料，又在意料之中，为表达主旨服务，能引发读者深层次思考。
如《皇帝的新装》让一个小孩说出真相，表达对童真的赞美和呼唤；《女娲造人》删掉了《风
俗通》中泥捏人为高贵者，泥浆人为贫贱者的内容，表达对女娲这位勤劳、智慧、伟大的人
类母亲的赞颂。
任务三
15.示例：
看，那朵云，如绵羊漫步，在无垠的蓝天草原上。
它是否也带着梦想，
寻找属于它的那片天堂？
一团云，像棉花糖般膨胀，
孩子们争先恐后，想要品尝。
那甜蜜的梦，是否就是，
云儿给我们的童年记忆？
16.示例：
共工是水神，他长着人的脸，蛇的身子，红色的头发。
他有两个臣子，一个名叫相柳，也是人脸蛇身，浑身青色，长着九个脑袋，九个脑袋需
要同时吃九座山上的食物；另一个臣子叫浮游，共工和颛顼的战争失败之后，浮游跳入淮水
而死，他死后曾经变化成一头红色的熊，躲在晋国的国君晋平公的屋子里，把晋平公吓出了
一场病来。
共工有一个儿子，是在冬至这一天死去的，死了之后变成了厉鬼，这个鬼什么都不怕，
却单单害怕红豆，所以，一直到今天，冬至的时候，有些地方会喝红豆糯米粥，来驱邪避祸。
共工还有一个儿子叫脩，脩喜欢漫游各地，观览名山胜水，只要是车船能到达的地方都有他
快乐而潇洒的游踪，后来脩成了祖神，也就是路神、旅行之神的意思。古代人们要出门的时
候，都要先祭拜祖神，称为祖道或者祖饯，还要设酒宴为出门的人饯行，请祖神护佑出行的
人一路平安。
水神共工为什么要去撞不周山呢？
传说，颛顼代黄帝行使神权时，有很多的暴政。他曾经把太阳、月亮、星星都栓在北方
的天空上，让它们永远固定在那里，不能移动。这样一来，大地上有的地方永远明亮得睁不
开眼睛，有的地方却永远黑暗得伸手不见五指，让人们生活地万分痛苦。颛顼对天上的神也
一样的横暴专制，后来共工再也无法忍受了，就暗中纠集天上同受压迫的众神，以自己为盟
主，发起了战争，他们想要推翻颛顼的统治，夺取中央天帝的宝座。
这场战争非常猛烈，双方从天上打到凡间，一直打到西北方一座叫“不周山”的山脚下。
这座不周山，就像一根巨大的柱子，直上云霄，也不生长什么苍松翠柏，全都是一层层堆叠
上去的岩石。据说，它原本就是一根撑天的柱子。
共工见战争一时不能取胜，怒气发作，火冒三丈，突然猛地一头向不周山撞去，只听一
声巨响，这根撑天的柱子竟然被共工拦腰撞断了。西北的天空失去了天柱的支撑，倾斜了下
来，原本被拴在北方天空的太阳、月亮和星星再也不能在它们原来的位置上站住脚了，都不
由自主地纷纷挣断了绳子，朝着倾斜的西方天空划去，这样就成了今天我们所看到的日月星
辰的运行。另一方面，东南的大地受到了山崩的剧烈震动，也陷下去一个奇大无比的巨坑，
从此大川小河的水，也都不由自主地要向东流去，形成了今天我们所见的海洋。
颛顼所统治的宇宙，就这样被共工的一怒摧毁了，整个世界也都改变了。
任务四
17.我认为童话、神话和寓言故事并不显得稚嫩。它们也具有深远的智慧和哲理，可以给不
同年龄段的人带来启示和思考。首先，童话、神话和寓言故事通常都富含象征意义和隐喻，
需要读者去深入理解和发掘其中的内涵。例如，寓言故事中的人物形象和情节往往代表着某
些道德、哲理或人性方面的教训，而神话和童话中的神祇、精灵、魔法等元素则反映了人类
对世界的想象和认知。其次，这些故事也具有很强的文化传承价值。它们通常包含了民族文
化的传统和习俗，以及人们对自然、社会和人生的看法。通过这些故事，我们可以了解不同
民族的历史和文化，从而更好地理解和尊重多样性。最后，童话、神话和寓言故事也是人们
成长过程中不可或缺的一部分。它们可以帮助孩子们建立起正确的价值观、道德观和人生观，同时也是成年人回味童年、重拾童心的一种方式。因此，我认为这些故事并不显得稚嫩，而
是具有丰富的内涵和价值，可以给不同年龄段的人带来启示和享受。
三、综合性作业
一、观察性作业
任务一示例：
夸父是中国上古时期神话传说人物之一，又名博父、举父，夸父是幽冥神、地母后土（厚土
娘娘）的孙儿。 据《山海经》记载，夸父形体巨大，右手操青蛇，左手操黄蛇，夸父存在
兽、人、神三种形态。《夸父逐日》的神话中，夸父族首领想要把太阳摘下，放到人的心里，
人如太阳永远光明向上，温暖不息。于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴喝干了黄河、渭水
之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，成为人类的桃花源。他不怕困难、英勇无畏，
有着为民着想、为民造福的精神。
后羿，本称羿，是中国古代神话传说中的人物，擅于射箭，曾助尧帝射落九日，只留一日，
因此在民间流传有“后羿射日”的典故。其为太阳神帝俊的臣子，嫦娥（姮娥）仙子的丈夫。
为了成仙，从西王母之处得到不死灵药，却被其妻嫦娥偷吃而奔月。且曾为天下铲除了六害
（猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇），并击败作乱一方的黄河水伯，救走宓妃（洛神）。
最终被徒弟逢蒙（蠭门 ）用桃木棒暗算而亡，后被帝俊封为万鬼之王宗布神。一些汉画像
将宗布神后羿的形态绘制成魁梧雄壮、外貌英伟的持弓猛汉。
任务二示例：
“勇立潮头”主题潮玩手办，蕴含着TEAMCHINA中国国家队 “家国天下，自强不息” 的
精神内涵，中国上古神话传说人物夸父为民着想、英勇无畏，他与日逐走，跨越山河，为达
目标不怕困难、坚持不懈，与田径项目的勇往直前、敢于挑战、突破极限的精神完美契合；
嫦娥奔月是中华民族千年流传的美丽传说，通过动人的典故来赞颂为爱担当与奉献的高尚精
神，优雅美丽的嫦娥，舞姿飘逸，兼具力量与技巧，体现了艺术体操项目的优美和艺术性；
后羿射日是中国古代著名的神话故事，讲述了英雄后羿用神箭射下炙热的太阳，拯救人类。
后羿作为一位英勇的射手和拯救者，被世人尊崇和敬仰，他的箭术、智慧和勇气都是射箭项
目的最大特质！射箭运动也是我们的传统优势项目，传承久远；千古第一名将，爱国英雄霍
去病，拥有高超的军事才能，他用兵如神，与匈奴进行军事对抗，并屡次取得重大胜利；据
历史记载，足球发源于中国，霍去病通过蹴鞠训练士兵，印证了足球运动能让战士保持健壮
的身躯、良好的体力和团队配合、竞争拼搏的精神；常胜将军赵云，长坂坡单骑救主，他勇
猛、忠诚，身抱阿斗奋勇血战，力保甘夫人突围，是完美武将的化身，备受尊敬，赵云身骑
照夜玉狮子，外形纯白如雪，日行干里，手握龙胆亮银枪，雄姿英发，和骑术这项运动结合
相得益彰，令人印象深刻；女中豪杰花木兰代父从军的故事流传千古，她战场上持剑杀敌，
守卫边疆十年，是“巾帼不让须眉”的模范，更是爱国主义教育的标杆，产品定格她出剑的
姿势，展现了击剑运动的英勇与豪迈；隐藏款是孙悟空， 他生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶
如仇，传说中齐天大圣会十八般武艺，正与中国传统体育项目——武术不谋而合，中国武术
是中华人民的优秀文化遗产，孙悟空身披印有TEAMCHINA特许标识的中国红披风，手持金
箍棒，展现中国武术之魂。玩偶既可以单独展示，又可以拼接在一起，形成一幅完整画面，
展示中国国家队作为一个整体的团队精神和风貌。
二、表述性作业
任务一示例：
裸眼3D：裸眼3D的物理载体都是一面高清大屏，裸眼3D就是把平面的大屏做成有维度的深度空间，
最关键的，是要根据道具和演员的配合，传达节目的内容。以关注度很高的拱宸桥为例，实
际上，就是在地屏投放一个拱宸桥的视频素材，通过3D技术，把拱宸桥立体地放在大莲花
的舞美空间当中。再结合实际的船体、道具和演员的配合，达到浑然一体的效果。
AR虚拟现实：
AR虚拟现实，是虚拟的，但又有现实的感官。虚虚实实，让人难以分辨。比如把星空搬进
体育场，让演员在星河中起舞，这肯定是虚拟的，但从视觉上感觉和现实融为一体了，这就
是AR的完美呈现。开幕式演出的AR技术运用到了很多种三维制作系统，像动捕系统、动
画系统，动力学系统，常见的3DsMax、Houdini、AE、Maya、等多重软件交融并用，最后还
要汇总到实时渲染的虚幻引擎UE系统等等复杂流程。同时他们还开发并投入了大量的粒子
和流体的效果，比如数字人踩在江面上出现的浪花、星云瀑布等效果。力求有一个最完美的
呈现。
任务二答题思路示例：
科技加强了人们对于传统文化的理解。
首先，科技使传统文化更便于呈现。
其次，科技加强了人们对于传统文化的参与度。
再次，科技使传统文化更符合现代人的审美，在青年人中燃起文化热潮。
三、探究性作业
任务一：
美猴王 齐天大圣 定心 孙行者 斗战胜佛
任务二：
从感叹号与问号中，看出孙悟空的狂妄自大，对于官职地位的痴迷，所谓“心猿”指的就是
一颗浮躁不定，难以约束的心，孙悟空前期傲慢顽劣、不受约束，所以称之为“心猿”。
任务三：
请按照示例完成设计
四、合作型作业
任务一：
班刊策划书示例：
1. 封面设计
采用大胆的色彩和独特的图像来捕捉“想象”的主题。封面上将出现一个或多个具有班级文
化象征性的图像或元素，如飞翔的翅膀、彩虹、星球等，这些都将以一种抽象的方式呈现，
以引发读者的联想和想象。
2. 编者的话
在班刊的开篇，我们将用一段编者的话来引入主题，阐述我们对“想象”的理解和看法。这
段话可以包括对想象重要性的讨论，以及我们如何通过这本班刊来展现同学们的想象力和创
意。
3. 诗歌之页
我们将在班刊上为同学们提供一个展示他们原创诗歌的平台。诗歌可以围绕“想象”这一主
题，也可以是关于任何其他与班级生活、情感等相关的主题。这将是一个鼓励同学们表达自
己思想和感情的好机会。4. 小说天地
小说天地将为同学们提供一篇或几篇以“想象”为主题的短篇小说。这些小说可以是对未来
的展望，也可以是对过去或现在的描绘。我们期待同学们能以独特的视角和富有想象力的笔
触来创作。
5. 插画空间
在这个板块，我们邀请同学们提交他们以“想象”为主题的原创插画作品。这些作品可以是
手绘的，也可以是数字插画。我们希望看到的是同学们对“想象”概念的创新诠释。
6. 创意工坊
在这个部分，我们将展示一些班级手工制作的物品，这些物品需要与“想象”主题相关。比
如，同学们可以制作一个以“想象中的世界”为主题的手工艺品。
7. 影像之旅
在这个板块，我们将征集以“想象”为主题的短片或照片。这些作品可以是同学们自己拍摄
的，也可以是从网上找到的，只要它们符合我们的主题就可以。我们希望看到的是具有创新
性和独特性的作品。
任务三：
班刊封面设计说明示例：
1. 封面标题
封面标题是我们班刊的名称——“梦想的翅膀”，强调的是年轻人的活力和对未来的憧憬。
标题采用大号字体，动态感十足，颜色采用鲜艳的蓝色渐变，吸引读者的注意力。
2.刊物宗旨
我们的班刊旨在展示班级同学的才华和个性，提供一个互相学习和交流的平台。封面上也体
现了这一宗旨，通过插画的形式展示了一个学生在知识的海洋中探索的场景，表现了我们对
知识和学习的重视。
3.出版信息
在封面的下半部分，我们清晰地标注了出版信息，包括出版单位（我们的班级）、出版时间
（XXXX年XX月）和联系方式（例如电子邮箱或社交媒体账号），方便读者了解更多关于我
们班刊的信息。
4.班级风貌
为了展示我们班级的特点和氛围，我们在封面上设计了一个象征性的图案——一个由多个小
图案（比如笔、书本、计算机等）组成的集合图案，表现了我们的多元化和学术气息。此外，
我们还将班级的合照置于封面的右下角，展现出我们的团队精神。
5.特色内容
封面上还展示了我们的特色内容，例如“特别报道”、“诗歌之页”、“创意工坊”等。这些标
志性的栏目标题采用大号字体并使用醒目的颜色，使它们在整体设计中显得突出。此外，我
们还通过插画的形式展示了这些栏目的主题，以便读者在封面上就能了解这些栏目的主要内
容。
6.封底信息
封底上主要有以下信息：班刊的条形码、本期推荐阅读文章的标题和摘要、以及一些友情链
接和二维码等辅助信息。设计简洁明了，让读者在获取信息的同时不会感觉混乱。
7.设计元素
整体设计采用时尚、大胆的色彩搭配，以蓝、紫色为主，突出梦想与未来感的主题。此外，
各种元素的布局合理，层次分明，使得整个封面看起来既丰富又富有动感。
