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统编版七上第五单元作业设计参考答案
【基础性作业】
【基础性作业一】：此题考查识字和写字能力。
狡黠 大相径庭 蜷伏 惩戒
【基础性作业二】：此题考查语言文字的运用能力。
甲：B 乙：A 却顷刻断送了自己的性命 或：却瞬间断送了自己的性命
【基础性作业三】：此题考查语言文字在具体情境中的运用能力。
狼展馆：贪婪狡猾，冲突对立
鸟展馆：贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门。”
李白“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”
平等、和谐共生
猫展馆：貌不喜人性忧郁，受冤惨死刺我心。
主宠关系。
平等尊重的关系。
【拓展性作业】
【拓展性作业一】：此题考查图文转换等实用性阅读与交流能力，学生开放性作答。
示例：①主人，我好忧郁 ②咱们做个小游戏 ③谁替谁背锅呢 ④小黄喜欢爬树捉蝴蝶
⑤小猫喜欢凝望笼中的芙蓉鸟
【拓展性作业二】：此题考查思辨性阅读与表达能力，学生站在狼的立场，设身处地思考狼的生存处
境。
示例：大家好，我是狼，曾经被蒲松龄老先生说成是“禽兽的变诈”，成为 “笑料”。我们跟踪
屠夫是想填饱肚皮，我们注重配合，非常团结，最终还是被屠夫识破。这位屠夫不但残忍地把我们
杀害，居然还告诉蒲松龄，让我们一直在背锅。我们要控诉人类的残忍，都是解决温饱问题，为什
么要把我们钉在十字架上。
【拓展性作业三】：此题考查文学阅读与创意表达能力，学生要充分发挥想象，尝试写诗歌。
示例：
农家小院交响曲
鸭们嘎嗄划破天幕的晚霞
大鹅高歌映红围栏的篱笆
鸡仔吱吱敲碎夜幕初启的流星
晚风轻拂藏不住鸭鹅鸡的笑话【拓展性作业四】：此题考查文学阅读与创意表达能力，学生围绕主题创设“人与自然和谐共生”的
情境。
示例：
镜头一：清晨，居民小区，高处树林，鸟声啾啾，雀儿跳跃，低处绿化，猫儿踱步，懒散站卧，
车行道汽车行驶，人行道行人匆匆。
画外音：新的一天开始了，早起的鸟儿走亲访友，开始一天的例行交际，夜行的小猫到了休息
时刻，他们走着躺着，慵懒一夜的劳累，人们行迹匆匆，赶紧上班去，一日之计在于晨。
镜头二：上午，某动物园，憨态可掬的大熊猫、毛色奇特的金丝猴、呆头呆脑的亚洲象，温驯
胆小的长颈鹿等等，动物园绿树成荫、风景宜人，游人如织。
画外音：现在正是家长们带着孩子来动物园的旅游旺季，你看动物们正在玩耍，动物园为他们
提供了最美丽的家，孩子们聚精会神地观看着，其乐融融。
镜头三：随机采访学生及家长、动物园的工作人员及负责人。
镜头四：某乡村农家小院，家禽们正在进入围栏，狗、猫自由自在地在小院走来走去。
画外音：经过一天的劳累，动物们也像人类需要休息。这是江南的农家小院，是当下中国农村
的一个缩影。人们都知道，要和动物们和谐美满地一起生活，这样才能建成美丽的命运共同体。
【综合实践性作业】
【综合实践性作业一】：此题考查跨学科学习的能力，联结课堂内外，拓宽语文学习和应用领域，增
强情感体验。
居民这样回答：他啊，爱动物入迷，又崇拜康拉德，整天模仿康拉德，简直是康拉德第二。
【综合实践性作业二】：此题考查跨学科学习的能力，培养学生在语文、生物、科学等学科学习的学
科核心素养。
示例：树立人和动物平等的观念；对科学的执着热爱精神；不畏世人的流言，敢于坚持自我。
【综合实践性作业三】：此题考查跨学科学习的能力，联结学校内外，贯通线上线下场景，培养学生
在真实的生活场景的应变能力，理由要能支撑观点，用语符合文明礼仪和网络用语规范。
示例 1：动物表演应该被禁止。让动物学会表演必然要接受驯化，使它们改变天性，这种行为
是不尊重动物的表现，更有甚者，有些人以动物表演来唯利是图，到了丧心病狂的地步。所以应该
禁止。
示例 2：动物表演不应该被禁止。动物们在人类的照料下，过上了衣食无忧的生活，生活将变
得没有趣味，为了让他们的生活变得丰富，让他们学习表演，既能够使他们觉得生活丰富多彩，还
能够创造一定的经济价值，改善生活质量。
【综合实践性作业四】（选做题）：此题考查整本书阅读的能力，《聊斋志异》是部编教材九年级上册名著推荐书目，教师应鼓励七年级学生选择性阅读。
示例如下
《狐妾》 仆人认识到错误后，头痛停止。
昆生之父诚心祷告，向青蛙神请罪，母子病
《青蛙神》
愈。
人类侵犯
乌生祷祝后，按乔女意愿下葬，穆生之子病
异类 《乔女》
愈。
《郭秀才》 郭秀才饮了酒水后，连尿了三天才好。 寄寓了作者对那
…… …… 些善良、正直、可
被鬼妇迷惑的王生得了癫病，后被庙里泥鬼 爱、有情有义的异
《庙鬼》
所救治。 类的赞美之情。体
异类侵扰 《斫蟒》 被蟒所吞的兄长鼻耳俱化，医养半年后痊愈。 现了作者万物平
人类 《刘海石》 被狐妖祸害的刘沧客一家，被刘海石所救。 等的生命观，众生
《鬼津》 被鬼津祸害的李某，喝了参芦汤后病愈。 皆有追求生命平
等的权力，对人与
…… ……
自然和谐关系的
溺水鬼王六郎与许生成为知己，王六郎化为
《王六郎》
土地神造福一方。
认同。
《婴宁》 狐女婴宁与王子服结为夫妇。
建立友谊
孙大楚化为鹦鹉感动阿宝，两人最终跨越生
爱情 《阿宝》
死结为夫妇。
《毛大福》 毛大福医治好病重的狼。
…… ……
【综合实践性作业五】（选做题）：此题考查整本书阅读的能力，供学有余力的学生选做，。
要求：提交的读书报告要符合读书报告文体特征；阐述清楚“异”和“意”的关系，如蒲松龄
在这些异类上寄予了自己的情感，再如借“异”来书写自己的创作意图。
