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七上第一单元作业答案
一、基础类作业
1.yùn niàng，hóu lóng，hâ，liáo，hōng，xiāng，zhuó，zhù，chãng，lãng，guǎng，ji
ã，shang，mì，lì，lìn sâ，xī lì，duò，yīn，duō
2.（1）“支”改成“枝”
（2）“到”改成“道”
（3）“反”改成“返”
（4）“饷”改成“响”
3. B
第一空，贮蓄：储存，积聚，指储存的物品；潜藏：一指藏在隐蔽处；二指隐藏在显露的外
表之下。联系句中“力量期待那喷薄而出的瞬间”的内容和语境，应选择“贮蓄”；
第二空，美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来；美轮美奂：形容建筑物雄伟壮观，富
丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。联系句中“暗香浮动的桂花垂青秋高气爽
的九月”的内容和语境，应选择“美不胜收”；
第三空，钟情：指感情专注；喜爱：对人或事物有兴趣或感情较深。联系句中“傲霜踏雪的
红梅”“白雪皑皑的寒冬”的内容和语境，应选择“钟情”；
第四空，与众不同：表示与其它人不一样；判若两人：指同一个人前后的表现完全不同。联
系句中“翻译生命的另一种精彩”的内容和语境，应选择“与众不同”；
4.B（所用对象错误）
微不足道：意思是非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。
小巧玲珑：意思是形容东西小而精致。
呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴 。
咄咄逼人：意思是形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。
5.（1）删去“遥想”或者删去“使”。
（2）改成“江南的春天是一个美丽的季节”，或者“春天的江南是一个美丽的城市”。
（3）将“姹紫嫣红”删去。
6. D.（此题可以用排除法，通读这几个句子，可知这几句话是围绕“盆景”这个话题展开
的，第③句话引出话题，应该是开头句，故排除 AB。然后再仔细观察下面几个句子，可以
发现①②⑤④之间存在递进关系，依次介绍了盆植、盆栽、盆景，故排除C。）
7.C（那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！）
8.C（C是拟人，其他均为比喻）
9.（1）朱自清，踪迹，背影，欧游杂记，你我
（2）老舍，舒庆春，骆驼祥子，四世同堂，茶馆，龙须沟
（3）刘湛秋
（4）孟德，太白，青莲居士
（5）马致远，曲牌名
10.（1）水何澹澹
（2）秋风萧瑟（3）杨花落尽子规啼
（4）风正一帆悬
（5）古藤老树昏鸦
（6）海日生残夜，江春入旧年
（7）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（8）夕阳西下，断肠人在天涯
11.示例：忙碌的蜜蜂在花丛中采粉，那是在教我们勤奋。
12..对济南冬天的喜爱和赞美，对祖国大好河山的热爱；渴望建功立业、统一中原的远大抱
负；作者对王昌龄怀才不遇的惋惜、同情和牵挂；游子漂泊的辛酸苦楚与对家乡的思念。
二、拓展类作业
赏四时好景
任务一、略
任务二、
示例：春日风景旧曾谙，我赏百花烂漫、细雨如梦；
夏来景盛莫蹉跎，我叹骤雨匆匆、蛙声阵阵；
万般美景好个秋，我梦天高云淡、麦穗金黄；
好景解意又逢冬，我恋小山慈善、新雪剔透。
析写景妙法
任务一、任务二、
①修辞之美
例句1：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂
柳还要在水里照个影儿呢。
——《济南的冬天》
赏析：运用拟人手法，写出水的脉脉含情、充满生机。表达作者对济南的冬天的喜爱、
赞美之情。
例句2：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
赏析：运用拟人手法，将月亮当成善解人意的人，希望月亮能够把自己对朋友的怀念和
同情带给远方的友人。表现了作者对好友的同情和关切。
例句3：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
——《春》
赏析：运用比喻、排比手法，形象写出了春花盛放，万紫千红之姿。表达了作者对春花
的喜爱、赞美之情。
例句4：而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起
夏天的雨的交响曲。
——《雨的四季》
赏析：运用拟人、比喻手法，写出了夏雨的热烈和大雨冲刷后的大自然的一派生机盎然。
表达了作者对大自然的喜爱和赞美。
②炼字之美
例句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
——《春》
赏析：“钻”字写出了小草破土而出的力量、韧劲，有生机勃勃之感。
例句：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
——《济南的冬天》
赏析：“卧”字活灵活现地写出了村庄和雪安适慵懒的状样情态,与“安适地睡着”相呼
应。突出济南冬天的“温晴”，更可见济南冬天的“温情”！例句：小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
——《雨的四季》
赏析：“翻”字强调动态，更能写出小草生长的迅速，有极强的生命力！
例句：潮平两岸阔，风正一帆悬。
——《次北固山下》
赏析：“阔”描绘出两岸一望无际的景色，营造了一种恢宏阔大的境界；“悬”写出了船
帆高高挂起的样态，更凸显出江风和顺，帆才能有悬空的态势。突出了大景中有小景的景象。
例句：枯藤老树昏鸦。
——《天净沙 秋思》
赏析：“枯”“老”“昏”等词营造出一种萧瑟苍凉的气氛，把抽象无形的孤独凄凉之情
用可感有形的事物表现得具体生动。
③灵动之美
例句：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气
息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶
当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛
背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
——《春》
赏析：调动多重感官。从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多重感官角度描绘春风和煦、短笛
悠扬、鸟语花香的清新柔美的画面。
例句：小桥流水人家。
——《天净沙 秋思》
赏析：动静结合。静景与动景相映衬，动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映，
更显出环境的幽静。以乐景衬哀情，以清雅、安适的景象衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡
亲人的思念。
例句：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树
叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
——《春》
赏析：正、侧面描写相结合。更突出春雨细、密、轻的特点。
例句1：呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
——《雨的四季》
例句2：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
——《春》
例句3：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
——《观沧海》
以上三句，皆运用虚实结合的写法，入情入境。
感别样心情任务一、
任务二、任务三、
《春》赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱、对生命的
赞美和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
《济南的冬天》抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也寄寓了作者对祖国山河的
热爱之情。
《雨的四季》表达了作者对雨的无限爱恋以及对自然、对生命的热爱之情。
《观沧海》表达了诗人豪迈乐观、奋发昂扬的进取精神，抒发了诗人一统天下、建功立
业的宏伟抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借景抒情，表达了对被贬友人的关怀和思念之情。
《次北固山下》写出了“旧事物中孕育着新事物”的积极感悟，也抒发了诗人浓浓的思
乡之情。
《天净沙 秋思》抒发了游子的羁旅之苦和深切的思乡情怀。
任务四、
1. C
2. ①“夏”之用。②滋养万物生长，给予酷热考验。
三、综合性作业
一、观察性作业
1.九月，同学们走进新的校园，新的环境，一切都“刚起头儿”，有的是希望。积极探
索，细心观察，选择校园里的一处景，拍一张照片，并为这张照片配上一段美妙的文字，把
校园秋景的美好留住吧！
答案示例：“莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。”校园里的桂花开了，小小的花开在树叶之间，
花瓣仅米粒般大小，一簇连着一簇，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金。一阵风来，甜美
的馨香争先恐后地钻入鼻中。桂是秋的精灵啊！
二、表述性作业
名家例文示例：
济南的秋天
老舍
济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的
古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。
你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——
请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南
的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把
夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，
秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，
在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青
黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶
着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿
也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句
诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又
温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然
黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自
然”调合着彩色，轻轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的
天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，
正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的
更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上
那个塔！再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉--到处是泉--有河，有
湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是"自然"
的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。
济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说
水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿
色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那
水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着
绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。
只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全
是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不
动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
三、合作性作业
不设具体答案，能够图文并茂地展示自己的发现即可。重在与同学分享，发表自己独特
的发现和见解，可以设计如下自评表，引导学生完成作业。
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