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情系小人物，心怀大时代
——七下第三单元作业设计
一、基础类作业
1.给下列加点字中注音。
书斋( ) 粗拙( ) 诘问( ) 愧怍( )
． ． ． ．
晌午( ) 门槛( ) 自矜( ) 头颅( )
． ． ． ．
投掷( ) 滞笨( ) 塌败( ) 取缔( )
． ． ． ．
竹竿( ) 烦琐( ) 憎恶( ) 镶嵌( )
． ． ． ．
2.下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）这渴幕是从一个远房的叔祖惹起来的。（ ）
（2）我一再追忆老王和我对答的话，啄磨他是否知道我领受他的谢意。（ ）
（3）父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦燥。（ ）
（4）农村里有这么个风俗，大廷广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。（ ）
3.下列加点词语的解释符合语境的一项是（ ）
A.烟吃饱了，“刀”快，活做得去。（去：完成，结束。）
．
B.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（镶嵌：把一物体嵌
．．
入另一物体内，这里形容老王身姿挺拔。）
C.谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。（消灭：消失、平息。）
．．
D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（茬：农作物收割
．
后留在地里的茎和根，比喻父亲发质粗硬，充满生命的活力。）
4.请选择合适的词语，在横线处写上相应的字母。
他面色死灰，两只眼上都__ ①_ _（A.长 B.结）着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一
只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里_ _②_ _（A.倒 B.走）出来的，就像我想象里的
僵尸，骷髅上_ _③ __（A.蒙 B.绷）着一层枯黄的干皮，打上一棍就会_ _④_ _（A.碎
B.散）成一堆白骨。
5.下列三个句子都有语病，请写出修改意见。
（1）她大约可能是青年守寡的孤孀。
_____________________________________________________________________________
（2）他送的冰比他前任大一倍，冰价相等。
___________________________________________________________________________
（3）多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，那石板终于光滑了些，所以磨不平那一颗颗硬币大
的小凹凼。
___________________________________________________________________________
6.请将下列句子排序。
1①又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。
③什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。
④后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是
她从此也就成为长妈妈了。
⑤记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高
大，这就是真阿长。
___________________________________________________________________________
7.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我
那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
B.她高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了！”
C.我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗！”
D.我把火一点，呼一声。鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，
啪……那条红色的纸棍便被炸得粉碎。
8.文学常识填空。
（1）《阿长与<山海经>》的作者是______，选自散文集《__________》。 出自这部散文
集的文章还有________________________________________。（至少写出两篇文章的标题）
（2）《老王》的作者是______，她的代表作有散文《_________》、译作《__________》。
（3）《台阶》的作者是________，选自《__________》。
（4）《卖油翁》选自《__________》，作者_______（填人名），字_______，号_______，
晚年又号________，谥号文忠，是______（填朝代）政治家、文学家。
9.凡人小事显真情。请各写2 个赞美“小人物”的诗句和故事。
诗句：_________________________________________________________________________
故事：_________________________________________________________________________
10.了解本单元的体裁，完成下列思维导图。
《 ① 》 “穿着新的蓝布衫”
散文
“他说，住那
《老王》 总结:
小
儿多年了。”
写作
人
时要抓住
物 “忽然，他就
③ 。
《 ② 》
憋住了不磕。”
小说
《卖油翁》 “但微颔之。”
2二、拓展类作业
小人物，大时代
任务一：请通读本单元课文，为每篇课文中的“小人物”制作人物信息卡。
《阿长与<山海经>》
称呼：__________________
职业：__________________
外貌：__________________
家庭：__________________
特点：__________________
《老王》
称呼：__________________
职业：__________________
外貌：__________________
家庭：__________________
特点：__________________
《台阶》
称呼：__________________
职业：__________________
外貌：__________________
家庭：__________________
特点：__________________
3《卖油翁》
称呼：__________________
职业：__________________
绝技：__________________
特点：__________________
任务二：请从上面四张人物信息卡中提取“小人物”的共同特征，完成下列表格。
列举其它文学作
小人物 共同特征 提取概念
品中的“小人物”
阿长 ①_________________ ①_________________
“小人物”一般是
老王 ②_________________ ②_________________
指__________________
父亲 ③_________________ ③_________________
______________的人。
卖油翁 ④_________________
任务三：透过“小人物”的命运，可以窥见大时代的缩影。本单元的四位“小人物”分别
代表大时代中的哪些群体？请谈谈你的看法。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
小故事，大智慧
任务一：下列各幅图画均来自《山海经》，请为每幅图画找到相对应的文字并连线。
执干戚而舞的刑天 袋子似的帝江 人面的兽 三脚的鸟
4任务二：结合课文《阿长与<山海经>》以及下列材料，说说“我”对《山海经》这部书
“念念不忘”的原因。
【材料一】
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙
问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不
知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
（节选自《从百草园到三味书屋》）
【材料二】
我们那时有什么可看呢？只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年
的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯
燥而死了,只好偷偷地翻开第一叶（页）,看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星
像,来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个,今天也看这个,然而他们的眼睛里还闪出苏醒
和欢喜的光辉来。
（节选自《二十四孝图》）
【材料三】
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然
也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得
多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字
也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”
呵！……
（节选自《五猖会》）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
任务三：《山海经》中俯拾皆是的神话故事，是古代先民智慧的凝结；现实生活中习以为常
的凡人小事，也往往蕴藏人生的大智慧。请阅读下列故事，按要求完成任务。
南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所触
处，寸寸折裂。以此名重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵①。忽一
日，有卖蒜叟，龙钟伛偻②，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄③之。众大骇，走告杨。杨大怒，招
叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打
5人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成
君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券。
令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋④拳击之。老人寂然
无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，
哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。
老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（选自袁枚《卖蒜老叟》）
【注释】①堵：墙。②伛偻：驼背。③揶揄：嘲笑。④奋：举起。
1.请用简洁的语言概括故事内容。（不超过40个字）
2.这个“小故事”中蕴藏着怎样的“大智慧”？请用自己的话回答。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
小匠心，大作用
任务一：匠心独运在标题。熟读课文《阿长与<山海经>》，想一想文章的标题有何匠心？请
将思考结果写在下面的横线上。
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任务二：匠心独运在详略。阅读《老王》，思考杨绛为何详写“老王来送香油鸡蛋”这部分
内容？
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任务三：匠心独运在角度。回忆性散文通常有“现在之我”和“过去之我”这两个叙述视
角，请从《阿长与<山海经>》一文中找出相应的语句，并作简要分析。
“现在之我”：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
“过去之我”：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
任务四：匠心独运在关键句。小说《台阶》在结尾感叹：“怎么了呢，父亲老了。”说说你
6对这一关键句的理解。
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_______________________________________________________________________________
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小细节，大写意
任务一：熟读本单元的四篇课文，摘抄关于“小人物”的细节描写，并体会其妙处。
鲁迅笔下的“阿长”
摘抄1：_________________________________________________________
妙处：__________________________________________________________
摘抄2：_________________________________________________________
妙处：__________________________________________________________
杨绛笔下的“老王”
摘抄1：_________________________________________________________
妙处：__________________________________________________________
摘抄2：_________________________________________________________
妙处：__________________________________________________________
李森祥笔下的“父亲”
摘抄1：_________________________________________________________
妙处：__________________________________________________________
摘抄2：_________________________________________________________
妙处：__________________________________________________________
欧阳修笔下的“卖油翁”
摘抄1：_________________________________________________________
妙处：__________________________________________________________
摘抄2：_________________________________________________________
妙处：__________________________________________________________
7任务二：下列各句中加点的词语能否换成括号中的词语？为什么？
1.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚（兴奋）起来。（《阿长与<山海经>》）
．．
_______________________________________________________________________________
2.我强笑（笑着）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（《老王》）
．．
_______________________________________________________________________________
3.因而，父亲明明该（很）高兴，却露出些尴尬的笑。（《台阶》）
．
_______________________________________________________________________________
4.有卖油翁释担而立，睨（观）之久而不去。（《卖油翁》）
．
_______________________________________________________________________________
小人物，大情怀
任务一：细读本单元四篇课文，勾画体现小人物缺点的语句，完成下列表格。
小人物之“小”
小人物 缺点 总结共性
摘录语句 点评
阿长
老王
父亲
卖油翁
任务二：细读本单元四篇课文，勾画体现小人物优点的语句，完成下列表格。
小人物之“大”
小人物 优点 总结共性
摘录语句 点评
阿长
老王
父亲
卖油翁
8任务三：阅读下文，回答问题。
兄长
梁晓声
我的兄长大我6岁，今年已经68周岁了。从20岁起，他一大半的岁月是在精神病院
里度过的。他是那么渴望精神病院外的自由，而只有当我退休之后能照料他的时候，他才
会有自由。我祈祷他起码再活10年，不病不瘫地再活10年；我也祈祷上苍眷顾于我，使
我再有10年的无病岁月。这样，他才或许能过上10年精神病院以外的较自由的生活。假
使我的乞求被恩准了，哪怕在我的兄长离开人世的第二天，我的生命也必结束的话，那我
也情愿，绝不后悔！
在我头脑中，记得一件这样的事。大约是我三四岁那一年，我大病了一场，发高烧。
我躺在床上，对坐在床边心疼地看着我的母亲说我想吃蛋糕。之前我在过春节时吃到过一
块，觉得那是世界上最好吃的东西。外边下着瓢泼暴雨，母亲向我保证说雨一停，就让我
哥去为我买两块。我却哭了起来，闹着说立刻就要吃到。当年10来岁的哥哥，立刻脱了
鞋、上衣和裤子，只穿裤衩，戴上一顶破草帽，自告奋勇，表示愿意冒雨去为我买回来。
母亲被我哭闹得无奈，给了哥哥一角几分钱，于心不忍地看着哥哥冒雨冲出了家门。外边
又是闪电又是惊雷的，母亲表现得很不安，不时起身走到窗前向外望。我觉得似乎过了挺
长的钟点，哥哥才回来，他进家门时的样子特滑稽，一手将破草帽紧拢胸前，一手拽着裤
衩的上边。母亲问他买到没有，他哭了，说第一家铺子没有蛋糕，只有长白糕，第二家铺
子也是，跑到了第三家铺子才买到的。说着，哭着，弯下腰，使草帽与胸口分开，两块用
纸包着的蛋糕在帽兜里。那时刻他不像什么落汤鸡，而像一条刚脱离了河水的娃娃鱼；那
时刻他也有点儿像在变戏法，是被强迫着变出蛋糕来的。变终归是变出来了，但哥哥委实
太不容易了，所以哭。
母亲给他的钱买三块蛋糕是不够的，买了两块后还剩下几分钱，他自作主张，为我买
了两块酥糖。
我已几顿没吃饭了，转眼就将蛋糕狼吞虎咽地吃了下去。这时母亲却发现，哥哥的胳
膊肘、膝盖破皮了，正滴着血。当母亲替哥哥用盐水擦过了伤口，对我说也给你哥吃一块
糖时，我连最后一块糖也嚼在嘴里了……
我头脑中只有这件事的记忆。当我恨哥哥的时候，当年他那种像娃娃鱼又像变戏法的
少年的样子，逐渐清楚地浮现在我眼前，于是我内心的恨意逐渐地软化。
我是憎恨过我的哥哥的。
从初中起，他一直在为考上大学而学习。家中每月40元的生活费远不够母亲和我们五
个儿女度日。母亲常干连男人们也会叫苦不迭的累活儿脏活儿，我则担负起照顾弟妹的重
担，从小学三年级起就做几乎一切的家务。由于不堪重负，我逃学了，老师到家里来。母
亲明白了真相后，沉默良久；哥哥却生气极了。那会儿，我是恨我哥哥的。他一贯以学校
为家，对于家事，却所知甚少。
哥哥考上了唐山铁道学院，那时底层人家出一名大学生，全家都是受尊敬的。大饥荒
来了，哥哥给家里的信总说一切安好，但第二个学年初，家里收到了一封学校发来的电
报：“梁绍先患精神病，近日将由老师护送回家。”母亲呆了，我也呆了！
9晚年的我决定与哥哥相伴着走向人生的终点。这在我看来，倒也别有一种圆满滋味在
心头。对于绝大多数的人，人生本就是一堆责任而已。参透此谛，爱情是缘，友情是缘，
亲情尤其是缘，不论怎样，皆当润砾成珠。
（选自《人民文摘》2012年第1期，有删改）
1.请仿照下列示例绘制思维导图，以呈现作者对哥哥的感情变化。
示例：
“鲁迅对阿长的印象和态度的变化”思维导图
发生“新的敬意” 感激
发生空前的敬意 买来《山海经》 怀念
鲁迅：实在不大佩服 有抵挡枪炮的伟大神力
觉得非常麻烦
阿长：粗俗率性的言行 敬意完全消失
懂得许多规矩 “谋害”了“我”的隐鼠
“梁晓声对哥哥的感情变化”思维导图
2.请从内容或写法的角度比较下列A、B两段话的共同点。
A.说着，哭着，弯下腰，使草帽与胸口分开，两块用纸包着的蛋糕在帽兜里。那时刻他不
像什么落汤鸡，而像一条刚脱离了河水的娃娃鱼；那时刻他也有点儿像在变戏法，是被强
迫着变出蛋糕来的。
B.过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝
布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我
给你买来了！”
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.阅读时的质疑很有意思。读完本文，你产生了什么疑问？再读文章，将思考的结果记录
下来。
我的疑问：___________________________________________________________________？
思考结果：_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10三、综合性作业
（一）观察性作业：
一张嘴便有那刘关张桃园三结义跃然纸上，一开扇仿若见水浒传一百单八将眼前浮
现。用“评书”这种艺术形式在“故居”里讲“故事”，这是央视综艺频道推出的全新节
目——《来故居听书》。近期，《来故居听
书》节目组将走进鲁迅故居，围绕故居中
展示的四本《山海经》（见右图）进行节目
录制。
1.作为鲁迅故居志愿者解说团成员，请你
向节目组简要介绍展品《山海经》。
2.作为节目导演，请向节目组阐述你对录
播内容的编排。
（二）表述性作业：
1.人间四月芳草盛，正是少年读书时。为迎接“世界读书日”的到来，校园网站将推出以
“凡人小事”为主题的文学作品荐读活动。请选择你最喜爱的一篇作品写推荐语，字数不
少于300字。
提示：
①内容积极向上：展示作品内涵，传递作品力量。
②推荐语包括但不限于：作家和作品的相关信息；熟读推荐作品，阐述作者在谋篇布
局中的匠心；分享“小人物”的典型细节，探究人物的品格特点。
③选取或绘制“小人物”照片，将照片与推荐语以压缩文件的形式发送到语文老师邮
箱。
2.作家曹文轩说过：“未经凝视的世界是毫无意义的。”请用“凝视”的目光观察你身边
的凡人小事，以《微光》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
①要了解写作对象的身份、职业、家庭情况、性格特点等。
②选择最能体现人物特点的事件，叙事应条理清晰；抓住事件中人物的言行举止，对
细节进行生动具体的描写。
③完成后，以“凡尘微光”为主题开展作品展评活动。
（三）探究性作业：
1.阅读探究
在时代的急流中，决定“小人物”命运走向的原因何在？请带着这个思考精读文学作
11品中有关“小人物”的章节，展开探究。
推荐阅读：《红楼梦》（刘姥姥）、《西游记》（沙僧）、《水浒传》（燕青）、《阿Q正传》
（阿Q）、《骆驼祥子》（祥子）、《红岩》（“小萝卜头”）、《创业史》（梁生宝）、《平凡的世
界》（孙少平）……
提示：
①了解“小人物”的基本信息：阅读前先了解“小人物”的身份地位、家庭情况等。
②聚焦“小人物”的主要事件：阅读中锁定“小人物”主要事件的章节，捕捉细节，
熟读精思。
③采用圈点批注法阅读：设定圈点和批注的符号，勾画深有体会之处，在文旁批注心
得、见解。
④归因分析：以绘制思维导图的形式汇总“小人物”信息，并查找资料，分析决定
“小人物”命运走向的内因和外因，以《大时代下的小人物》为题，撰写一篇不少于500
字的小论文。
⑤汇报交流：举办读书交流会，在活动中汇报自己的探究结果。
2.专题讨论
“谁说站在光里的才算英雄？”这句歌词燃起了多少人的斗志！“小人物”的故事为何
能如此激荡人心？请查找歌曲《孤勇者》的歌词，通过反复品读或吟唱，联系阅读探究的
体会，以“他们就是我们”为主题，与同学讨论这首歌风靡大街小巷的原因。
（四）合作性作业：
1.纪录片制作
制作任务：以《______的一天》为题，选择身边的一位普通人，征求对方同意后，利
用节假日选取这个人物在某一天内的多个生活片段加以拍摄，剪辑视频素材制作纪录片，
并配上解说词。时长不超过20分钟。
完成形式：小组分工合作。
纪录片拍摄提示：
①纪录片拍摄要真实；
②拍摄者应提前熟悉场地环境；
③拍摄者应明确拍摄主体，拍摄时要注意捕捉人物细节；
④解说词要文质兼美，与画面协调一致；
⑤若有配乐，音乐要与不同的情节和场景配合，并注意音量的调节。
2.纪录片展播
展播主题：“情系小人物，心怀大时代”
活动方式：分小组展播纪录片，每小组派代表发表时长约3分钟的观后感言。
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