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学嘉言懿德，立人生标杆
——七下第四单元作业设计
一、基础类作业
1.给下列加点字注音
商酌（ ） 慎重（ ） 拖沓（ ） 契约（ ）
． ． ． ．
感慨（ ） 修葺（ ） 隐逸（ ） 淤泥（ ）
． ． ． ．
累赘（ ） 亵玩（ ） 鞠躬尽瘁（ ）
． ． ．
2.下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）他对普通话生蔬，于是不耻下问，让我帮他修润。（ ）
（2）他都同样认真，不做到完全妥贴决不放松。（ ）
（3）一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。（ ）
（4）无丝竹之乱耳，无案渎之劳形。（ ）
3.请选择合适的词语，在横线处写上相应的字母。
（1）文字之外，日常交往，他同样是 ，宽厚待人。（A 一以贯之 B 善始
善终）
（2）那 的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都
可以。（A 奇人异士 B仁人志士）
（3）你若是要躲，倒是 ，永远不能解除了。（A 自投苦海 B 自投罗网）
4.下列三个句子都有语病，请写出修改意见。
（1）在一张简陋的大竹床上铺着厚厚的稻草。
（2）不独是对于一个人如此，就是对于社会，对于家庭，对于国家，乃至对于
自己，都是如此。
（3）决定以后，叶圣陶先生执行监督，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
5.请将下列句子排序。
①学习这些课文。
②或告诫我们：人生在世，要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的
责任。
③《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》等课文，或回忆记叙，或深情赞
颂。④它们是从不同角度带领我们感受中华美德。
⑤又可汲取精神力量，加强个人修养和行为规范。
⑥有助于我们了解古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆。
⑦或用托物言志的方法表达自己的高洁志趣。
6.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话不像话，
就是话。
B．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一
句诗：“驿路梨花处处开”。
C．人生什么事最苦呢，贫吗？
D．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
7.下列四个句子没有使用助词的是( )
A．决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的
分工。（张中行《叶圣陶二三事》）
B．吃了用了人家的东西，不说清楚还行？（彭荆风《驿路梨花》）
C．他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（杨绛《老王》）
D．屋里漆黑，没有灯也没有人声。（彭荆风《驿路梨花》）
8.文学常识填空。
（1）《叶圣陶先生二三事》的作者是 。叶圣陶，原名
他的代表作有长篇小说《 》，童话集《 》。
（2）《驿路梨花》体裁是 ，作者 。
（3）《最苦与最乐》作者是 ，字卓如，号任公，别号 ，
中国近代思想家、学者。著作大多收入《 》。
（4）《陋室铭》作者是 ，字 ，河南洛阳人， 朝
家，有 之称。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称
述功德的文字，后来成为一种文体。
（5）《爱莲说》作者是 ，字 ，生于 （
朝代），是一位 家，著有《 》《 》。
9.“孝亲敬老，从我做起”。请写出1-2个与“孝”相关的名言和故事。10.了解本单元重点要学习的“略读”方法，完成下列思维导图。
散文《叶圣陶先生二三事》 简要复述有关叶圣陶先生的二三事。
《驿路梨花》 略读全文，粗知故事梗概。
学习略读
跳过某些细节，在短时间内有选择地进
《最苦与最乐》》
行阅读，把握作者观点。
文言文《短文两篇》
本课两篇短文较为简易，适宜培养学生
自主学习的习惯。
二、拓展类作业
任务一：读君子之文
略读课文《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》
四篇课文，完成以下预学单。
课文 体裁 文中最打动你的一句话
《叶圣陶先生二三事》
《驿路梨花》
《最苦与最乐》
《陋室铭》
《短文两篇》
《爱莲说》
任务二：观君子之风
在第四单元中，我们认识了古代文人刘禹锡、周敦颐，认识了近代贤士梁启
超、叶圣陶，还认识了小说人物梨花姑娘、解放军叔叔，他们的嘉言懿德历历在
目，跃然纸上。略读相关篇目，选出你认为最打动你的人，说说打动你的理由。
示例：《驿路梨花》中的梨花姑娘最打动我。理由是：解放军在树林为过路
人盖了一间避风雨的木屋。善良的梨花姑娘被解放军的雷锋精神感动，自愿照看
小草屋，并在出嫁时把照看小屋的任务交给了妹妹，这种为别人着想、服务大众
的品德像风一样影响着很多人——梨花妹妹、瑶族老人，包括后来的“我”和老
余等。
最打动我的人是：_________________________________
理由是：任务三：观文章之脉
1.阅读《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》，梳理
文章脉络，完成以下思维导图，并用一句话提炼出文章彰显的高尚品行。
总结：文章通过作者与叶圣陶先生交往的几件小事，展现了叶老_______________
的高尚品行。
总结：___________________________________________________的高尚品行。
总结：________________________________________________________
高尚品行。总结，从这两篇文章可以读到古代先贤________________________的高贵品
质。
任务四：悟技法之妙
1.第四单元的课文体裁多样，风格各异，组织材料展现中心各有精妙之处，试着
总结本单元四篇课文对自己写作的启发。
篇目 对写作的启发
示 《叶圣陶先 以小见大，从几件小事折射出人物美德；叙议结合，有助
例 生二三事》 于突出任务的品德和文章主旨。
《爱莲说》 通过人物所喜爱／或厌恶的事物来表现其美德。
学
《驿路梨花》
生
自
《最苦与最
主
乐》
完
《陋室铭》
成
任务五、阅读下文，回答下面问题。
怀念圣陶先生（节选）
吕叔湘
我认识圣陶先生是在成都，1941 年春天的一个细雨濛濛的上午。那时候我
在华西大学中国文化研究所工作，圣陶先生在四川省教育科学馆工作。教育科学
馆计划出一套供中学语文教师用的参考书。其中有一本《精读指导举隅》和一本《略读指导举隅》，是由圣陶先生和朱佩弦先生合作编写的。计划里边还有一本
讲文法的书，圣陶先生从顾领刚先生那里知道我曾经在云南大学教过这门课，就
来征求我的意见，能否答应写这样一本书。
我第一次见到圣陶先生，跟我想象中的“文学家”的形象全不一样;一件旧
棉袍，一把油纸雨伞，说话慢言细语，象一位老塾师。他说明来意之后，我答应
试试看。又随便谈了几句关于语文教学的话，他就回去了。那时候圣陶先生从乐
山搬来成都不久，住家和办公都在郊外。过了几天，他让人送来一套正中书局的
国文课本，供我写书取用例句。
……
圣陶先生一直在主持《中学生》杂志的编辑工作，后来又跟宋云彬先生合编
《国文杂志》，他邀我给这两个刊物写稿子。我的《文言虚字》、《笔记文选读》、
《中国人学英文》以及《石榴树》(即《我叫阿拉木》)的译文，或全部，或部分，
都是在这两种刊物上发表的。因为送稿子到圣陶先生那里去，也就常常留下来，
一边说着话，一边看圣陶先生看稿子。圣陶先生看稿子真是当得起“一丝不苟”
四个字，不但是改正作者的笔误，理顺作者的语句，甚至连作者标点不清楚的也
用墨笔描清楚。从此我自己写文稿或者编辑别人的文稿的时候也都竭力学习圣陶
先生，但是我知道我赶不上圣陶先生。
写《中国文法要略》以及《文言虚字》等等，是我对学术工作的看法有了变
化的表现，哪是因哪是果可说不清。原先我认为学术工作的理想是要专而又专，
深而又深，普及工作是第二流的工作。我自己思想中本来就有这个倾向，我在那
里工作的研究所的主持人更是十分强调这一点。可是我现在认识到普及工作需要
做，并且要把它做好也并不容易。回想起来，我确实是受了圣陶先生的影响。圣
陶先生把很大一部分时间和精力用来编《中学生》，值得吗?非常值得。现在七
十多岁到五十多岁的人里边有很多人曾经是《中学生》的忠实读者，在生活上和
学问上是受过它的教益的。
1951年2月，我母亲在上海去世，我奔丧回南。回到北京，家里人告诉我，
圣陶先生找过我，说有要紧事儿。我去了才知道是要写一个讲语法的连载，在《人
民日报》上发表，主要是供报刊编辑以及一般干部参考。发起这件事的是胡乔木
同志，他曾经问过语言研究所，语言研究所不愿意承担，才找到圣陶先生，圣陶
先生说可以找吕某人试试。这就是《语法修辞讲话》的由来。这件事在我的生话
中形成又一个转折点。1952年高等学校院系调整的时候，我被分配到语言研究
所，做语法研究工作，还在人民教育出版社兼任一名副总编辑(圣陶先生是社长)，
照料语文课本的编辑工作。如果没有《语法修辞讲话》这件事，很有可能我会跟
着清华大学中文系并入北京大学，或者调到别的大学去。《语法修辞讲话》给我惹出许多事儿。首先是到处邀请做报告，其次是回答
纷至沓来的读者来信。过了几年，好象没事儿了，忽然有一天接到圣陶先生一个
电话，说是某方面的指示，要写一篇批判《语法修辞讲话》的文章，并且点名要
圣陶先生写。圣陶先生在电话里说，这篇文章他不会写，“解铃还是系铃人，还
是请你勉为其难吧。署名当然还是署我的名字。”这可把我难住了。对于《语法
修辞讲话》我也不怎么满意，可是我的不满意跟那位不知道名字的发指示的同志
的不满意，大概不是一回事。所以这篇文章很难写，既要让考官满意，也得让挨
批者不太难堪。好在已经过多次政治学习，如何发言才算“得体”已经多少有些
经验。饶是这样，一千多字的文章还是写了一个星期，登在《人民日报》上，也
不知道命题人是否满意。
……
圣陶先生和王伯祥先生是幼而同学，长而共事，交情很深。伯祥先生那时候
身体不好，在家里很寂寞，圣陶先生常常去看望他，有时候乘公共汽车，有时候
步行。二位老人的心情是不难理解的。因此，我也过些时候就去看看圣陶先生，
尽管没有多少话要说。
叶圣陶先生不是以书法知名的，可是书以人重，来求墨宝的还是很多。我在
上海的时候曾经得到他一副篆书短联。1976年有人送我两张高丽棉纸，我拿去
请圣陶先生给我写点什么。他写了两首诗送我，是楷书写的。
华西初访犹如昨，既接清芬四十年。邃密深沈殊弗逮，斌存虚愿欲齐贤。
并臻信达兼今稚谓使用现代语，译事群钦夙擅场。颇冀移栽名说部，俾因橡笔
得深赏。
这里既有溢美之辞，也有勉励的话，希望我翻译外国名著。我又何尝不想在
这方面多做点工作，但是我也跟很多人一样，时间不能完全由自己支配，也就顾
不上了。
在这以前，圣陶先生也曾经在我女儿吕霞写的《在抗战中度过的童年》的前
边题过一首《洞仙歌》，那些短篇是原先发表在《开明少年》上，后来剪贴成册
的。
……
我最后一次晤见圣陶先生是1987年9月8日。这一年他的健康情况比较稳
定，那一天正好有新华社的老摄影记者邹健东同志来给圣陶先生拍相片，也给我
们两人拍了一张合影，圣陶先生兴致很好。11月17日上午我去看望圣陶先生，
他因为晚上没睡好，早餐后又睡着了，我没有惊动他。至善有事出去了，我跟满
子说说话就出来了。后来我自己闹病，住了一程子医院，回家休养，一直想去看
圣陶先生都因循未去。有一天张志公同志来看我，说起圣陶先生，他说他也好久没去看望了。我们相约过几夭去看他老人家。又过了几天，志公在电话里告诉我，
圣陶先生又住院了。最近几年，他常常住院，所以我也没放在心上，打算过些时
到医院去看他。二月十六日早晨，志公同志来电话，说叶老去世了，我后悔没早
去医院。第二天我自己患感冒躺下了，追念往事，做了一副挽联:
交情兼师友，四十八年，立身治事，长仰楷式。
道德寓文章，一千万字，直言曲喻，永溉后生。
也只是在心里念道念道，没有写出来送到民主促进会举行的追思会上去。下
联是天下的公论，上联却是说出我个人的感受，可是我相信，象我这样受过圣陶
先生言谈的影响、行事的感染的真是不知道有多少人啊!
1. 《叶圣陶先生二三事》中，张中行写道：“但是同叶圣陶先生有些交往的，
无不为他的待人厚而深受感动。”这一品质在《怀念圣陶先生》中也有体现，请
简要概括。
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2.张中行在《叶圣陶先生二三事》中说叶圣陶先生“重视语文，努力求完美，并
且以身作则，鞠躬尽瘁”，《怀念圣陶先生》中体现在哪些地方？
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3.张中行和吕叔湘在文中都写到对叶圣陶先生的第一次印象，请分析他们写法的
异同。
【材料一】
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。那时候
他还没以字行，用叶绍钧的名字。我的印象，比如与鲁迅、郁达夫相比，鲁迅笔
下多锋芒，郁达夫有才任情，叶先生只是平实规矩而已。
————《叶圣陶先生二三事》
【材料二】
我第一次见到圣陶先生，跟我想象中的“文学家”的形象全不一样;一件旧
棉袍，一把油纸雨伞，说话慢言细语，象一位老塾师。
————《怀念圣陶先生》
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4.张中行先生和吕叔湘先生都深受叶圣陶“写话”风格的影响，请结合以下两则材料分析“写话”的语言风格。
【材料一】
叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易
自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
————《叶圣陶先生二三事》
【材料二】
三、圣陶先生把很大一部分时间和精力用来编《中学生》，值得吗?非常值得。
————《怀念圣陶先生》
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综合性作业
一、观察性作业：
1. 刘禹锡因革新失败被贬至安徽和州，当地知县故意为难他，让他“三次搬家”，
面积一次比一次小，最后仅居斗室之中，故愤而疾书《陋室铭》。明代书法家文徵明行草作品《陋室铭》
五一长假期间很多游客来到安徽和县的刘禹锡故居参观，有的游客看到这副作
品后，不太理解，请你仔细观察这幅作品，并对游客解说一下。
2. 读完《驿路梨花》后，你被文中所写的朴实的民风感动了。暑假里，你回
到了乡下的外婆家，通过你的观察，你也感受到了很多人和事，请你描述出来。
二、表述性作业
1.每个人都因所处立场和价值观不同，对什么是苦、什么是乐有着自己的认识。
《最苦与最乐》中作者提出负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐，可
谓别出心裁而又洞察幽微。“责任”一词重如泰山，或甘之如饴，或畏之如虎，
趋避之间，最能折射一个人的价值取向与品格修养。作者对责任与苦乐关系的辩
证认识，体现了他的智慧和旷达，启迪我们直面人生，勇担责任，并从中获得超
越小我的大快乐。读完文章想一想:你的责任是什么?你从尽责中体会到快乐了
吗?
①观点要明确，积极向上。
②理由要充分，可以举一些生活中的例子，也可以引用一些名人的故事。
③不少于500字。
2.我们都是平凡的人,我们所经历的事大多是平常的小事,但我们若深入观察,仔
细领悟,会发现在凡人小事的背后,其实也有很多令我们感动或者让我们深思的
东西。请以“凡人小事的背后”为题写一篇文章。不少于600字。
①可以仔细观察班上的某一位同学或几位同学，从他们所做的凡人小事的背
后看到他们身上的闪光点。
②所选的事情要能反映出人物的精神品质，事情不需要太大，但是要典型。
③要通过多种手法来描写人物，叙事要有条理，注意详略得当。
三、探究性作业：
1.生活中的语文
叶圣陶先生是著名的语文教育家。生活中处处有语文，语文学习的机会无处
不在。为了纪念叶老，学校开展“我的语文生活”探究性学习活动，请你参与并
完成任务。
（1）【拟写精彩广告】学校新铺了一片草地，一下课，就有同学到上面追逐打闹，现在正是秋季草
皮保养的季节，但是还是有一些同学会不注意的去踩踏草坪，请拟你写一则广告
语，劝说同学们要爱惜草皮，不要随意践踏草皮。
（2）【寻找最美对联】
对联是我国传统文化的瑰宝，课余时间，同学们搜集了许多对联，不小心放
乱了对联的顺序。请你为下列两副对联选择合适的下联。
①上联：江澄万顷净如练，下联：____________________ （填写序号）
。
②上联：入云钟磬随风落，下联：____________________。 （填写序号）
A.窗前沧海凭开眼 B.如画亭台压浪平
C.峰峙一拳高入云 D.古塔擎天寺裹山
2.实践中的语文
（1）初一（2）班的同学利用假期进行社会实践，他们来到了某个小区，对小区
里面200名70岁以上老人的生活情况和子女的来往情况做了调查，得到了下面的
表格，请你用简洁的语言概括表格的主要信息。
某小区老人目前生活状态调查
调查内容 时间 人数 比列
每周 170 85％
子女上门看望老
每月 20 10％
人的情况
三个月或半年 10 5％
每天 150 75％
子女要电话或微
两至三天 40 20％
信和老人联系的
三至七天 6 3％
情况
七天以上 4 2％
对以上的调查表进行探究，你能得到什么样的结论？
（2）“我学习工作忙，我钱赚得太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有
时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”针对
这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？谈谈你的看法。
四、合作性作业
1. 暑假里你和同学一起来到了安徽省马鞍山市和县历阳镇陋室东街刘禹锡故居参观。参观结束后，你们想起在其他景点游玩时，有一种图文并茂的手绘地图。
请你和你的同学合作，设计一份手绘版的刘禹锡故居参观游览图。
2.百善孝为先，“孝”是中华民族的传统美德。“老吾老以及人之老”，将孝敬
双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更为可贵的品德。因此，学校准备
组织一次“孝亲敬老”的活动。作为活动策划者，你需要和同学合作完成以下的
任务。
(1)【活动宣传】
请合作完成一份海报的设计。
①为了吸引更多的人来参与这项活动，请你们为海报配一些图片，你们准备
配哪些图片？
②海报上还需要一些宣传的口号，你和同学准备写哪些内容？
③海报还需要配色，你们的配色方案是什么，为什么要这样配色？
（2）【活动方案】
你们的海报发出后，报名的同学很多，为了更好的组织好本次活动，你们还
需要设计一份活动方案。
（3）【活动实施】
接下里，你和你的同学要一起合作，组织实施好这次活动。你们需要完成一
份活动流程报学校备案。
