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做一个好人
——七上第四单元作业设计
一、基础类作业
1.请把拼音表示的汉字和加点汉字的注音填入括号内。
派qiǎn（ ） 狭隘
．
（ ） 鄙
．
薄（ ） 拈
．
轻怕重（ ）
满腔热忱
．
（ ） tān塌（ ） xūn衣草（ ） 沉默ɡuǎ言（ ）
刨
．
根问底（ ） 干hé（ ） 突兀
．
（ ） 附和
．
（ ）
参
．
差
．
（ ） 滑jī（ ） 抽yē（ ） 岩jǐ（ ）
yín慢（ ） lì精（ ） 险zào（ ） 遂
．
成枯落（ ）
2.下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，陌不关心，麻木不仁。（ ）
（2）他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。（ ）
（3我往下看，感到阵阵晕炫；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。（ ）
（4）非淡泊无以明志，非宁静无以至远。（ ）
3.请选择合适的词语，在横线处写上相应的字母。
（1）这对于一班_______的人，对于一班_______技术工作以为不足道、以为无出路的人，
也是一个极好的教训。（A见贤思齐 B见异思迁 C鄙视 D鄙薄）
（2）战争结束了，我只得到一笔_______的酬劳。（A微薄 B丰厚）
（3）我趴在岩石上，神情_______，害怕和疲劳已经让我麻木。（A迷茫 B恍惚）
4.下列三个句子都有语病，请写出修改意见。
（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对人民对同
志的极端的热忱。
_______________________________________________________________________________
（2）路过山下村子的时候，在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。
_______________________________________________________________________________
（3）突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强大的臂弯
里。
_______________________________________________________________________________
5.请将下列句子排序。
①他们有的人做出了丰功伟绩
②有的人只是默默耕耘
③在这个世界上有许多伟大或平凡的好人
④阅读他们的故事
⑤也将潜移默化地“择其善者而从之”
⑥我们会为他们的理想光辉和人格力量所打动
6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A.我们要和日本的，英国的，美国的，德国的，意大利的无产阶级联合起来。
B.我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的？还是私人的？
C.我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！
D.我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心。我不像其他孩子那样强
壮，并且不能冒险。
7.下列四个句子没有形容词的是（ ）
A.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
B.他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
C.暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。
D.悲守穷庐，将复何及！
8.文学常识填空。
（1）《纪念白求恩》的作者是________，白求恩的国籍是________，职业是________，他
于1938年初来到中国，支援中国的________战争。
（2）《植树的牧羊人》作者是_____国作家___________，这篇文章的体裁是________。
（3）《走一步，再走一步》作者是_____国作家___________，这篇文章的体裁是________。
(4)《诫子书》作者是________朝代的________，字________。“诫”的意思是___________，
“子”一般认为是_________（填人名），“书”的意思是___________。
9.名句默写。
（1）这幅书法常被人挂在房间里勉励自己，这八个字出自《诫子书》里
______________________，______________________。
（2）《诫子书》中从反面入手，劝勉儿子勤学励志需要从淡泊宁静中提高自身修养的句子
是：______________________，______________________。
（3）你在书信中劝勉远方的弟弟珍惜时间，好好学习，长大后成为对社会有用的人才，可
以引用《诫子书》中这几句： ！
（4）请写出两句和读书有关的两句名人名言，并写出作者。
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
二、拓展类作业
走近好人故事
任务一：速读课文中的好人故事通读《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》4篇课文，完
成预学单：
篇目 内容概括 我的初读感受
《纪念白求恩》
《植树的牧羊人》
《走一步，再走一步》
《诫子书》
任务二：阅读本单元课文，为每篇课文中的好人制作“好人卡”。如果课文中没有人物语录或
事迹，可以上网查找相关资料。
白求恩 人物语录：
人物事迹：
美好品行：
人物语录：
植树的牧羊人人物事迹：
美好品行：
（人物自定） 人物语录：
_____________
（人物画像）
人物事迹：
美好品行：
诸葛亮 人物语录：
人物事迹：
美好品行：
任务三【人物描写方法鉴赏】：在撰写人物事迹时，为了使故事更加生动、精彩，作者往
往综合运用多种描写方法。在下列语段中，你发现了哪些描写方法？展现了人物怎样的形
象或心理？
【甲】房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过
了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
【乙】牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地
挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。
【丙】他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是。那是谁的地?是公
家的，还是私人的?他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种
了下去。
【丁】我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我
会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，
更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是
我。
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
在本单元的四篇课文中，你还发现了哪些语段用到了描写方法？请举出不重复的两例，
并做分析。
1.（ ）描写例句：_____________________________________________________
______________________________________________________________________________
作用：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.（ ）描写例句：_____________________________________________________
______________________________________________________________________________
作用：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
任务四【表达方式鉴赏】：在撰写人物事迹中，作者除了采用记叙、描写，还往往采用议
论、抒情、说明等多种表达方式。请你从表达方式的角度品析下列语段，说说从这些语句
中，你发现了怎样的人格力量？
【甲】一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道
德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
【乙】每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，
人的力量是多么伟大啊!可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我
就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬师。他做到了只有上天才
能做到的事。
【丙】“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“听我说，”爸爸继续说，“不要想
有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那
块石头没有?”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗?”他大声问道。
【丁】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
任务五【写作手法鉴赏】：讲述故事、塑造人物时，除了运用生动形象的描写，多种表达方式相结合，还会运用对比手法来增强表达效果。请结合课文主旨，说说采用对比手法的
作用。
【甲】白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人
民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担
子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉
得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不
关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
【乙】这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一
些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。……昔
日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。……那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵
的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多
健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
我还从本单元课文中找到一处对比，是把_______________________________________
和___________________________________________进行对比，作用是__________________
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讲述好人故事
任务一：速写生活中的好人故事
好人画像 他/她的故事
我理解的好人：
任务二【撰写颁奖词】：颁奖辞是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种
陈述评价性的礼仪文稿。宣读颁奖辞的方式，可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的
一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字
对获奖对象进行准确的陈述与评价。阅读以下两则颁奖辞，探究这一文体的写作要求。
2007年度感动中国人物“中国航天事业奠基人”钱学森颁奖辞：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披
荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华
民族知识分子的典范。
2020年度感动中国人物张桂梅老师颁奖辞：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以
风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒
放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。
我归纳出的颁奖辞写作要求：_________________
______________________________________________________________________________
请在本单元的课文或生活中选择一个你喜欢的人物，给他写一则颁奖辞：
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
讲故事要条理清晰
任务一：作者是如何将人物故事条理清晰地展现出来的？请你梳理每篇课文的写作思
路，以思维导图的形式写下来。
课文 《纪念白求恩》
写作思路
课文 《植树的牧羊人》
写作思路
课文 《走一步，再走一步》
写作思路
课文 《诫子书》写作思路
任务二：阅读短文，回答下列问题
星斗其文，赤子其人（节选）
汪曾祺
①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一幅挽辞。字是晋人小楷，一看就知道
是张充和写的。词想必也是她拟的。只有四句：
不折不从，亦慈亦让
星斗其文，赤子其人
②这是嵌字格，但是非常贴切，把沈先生的一生概括得很全面。这位四妹对三姐夫沈二
哥真是非常了解。
③沈先生的血管里有少数民族的血液。他在填履历表时，“民族”一栏里填土家族或苗
族都可以，可以由他自由选择。湘西有少数民族血统的人大都有一股蛮劲、狠劲，做什么都
要做出一个名堂。
④沈先生少年当兵，飘泊转徒，一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了
那么多的学问，真是一个奇迹。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几
本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日
以继夜地写。他常流鼻血。血液凝聚力差，一流起来不易止住，很怕人。有时夜间写作，竟
致晕倒，伏在自己的一排鼻血里，第二天才被人发现。我就亲眼看到过他的带有鼻血痕迹的
手稿。他的作品看起来很轻松自如，若不经意，但都是苦心刻琢出来的。《边城》一共不到
七万字，他告诉我，写了半年。
⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》、《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次
和我谈起棉花坡，谈起枫树坳，——一到秋天满城落了枫树的红叶。一说起来，不胜神往。
八十岁那年，和三姐一同回了一次凤凰，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的大
阳腔。打鼓的是—位七十多岁的老人，他对年轻人打鼓失去旧范很不以为然。沈先生听了，
说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。沈先生八十岁生日，我曾写
了一首诗送他，开头两句是：犹及回乡听楚声，此身虽在总堪惊。
⑥沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。一
九四七年，诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他。《益世报》
登出了沈从文卖字的启事，买字的可定出规格，而将价款直接寄给诗人。
⑦沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，在昆明，在北京，我都见到过，
但多数时候都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了
晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切人事
乘除，得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。
⑧他的丧事十分简单。他凡事不喜张扬，最反对搞个人的纪念活动。新华社消息的标题
是“沈从文告别亲友和读者”，是合适的。沈先生面色如生，很安详地躺着。我走近他身边，
看着他，久久不能离开。这样一个人，就这样地去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。
⑨沈先生家有一盆虎耳草，种在一个精图形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种草。这
就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生喜欢的草。1.汪曾祺先生在文中回忆了恩师沈先生一生中的许多事件，勾勒出了一个鲜活的形象和伟大的人
格。请根据提示梳理本文的主要事件和人物品格。
事 履历表“民 年轻时常常 ②________ 卖字帮助诗 ④_________ 丧事十分简
件 族”一栏里 夜以继日、边 __________ 人 柯 原 筹 ___________ 单
填 土 家 族 流鼻血边写 __________ 款。 ___________
或苗族。 文章。 __________ ___________
品 要强，坚韧 ①________ 热爱家乡， ③________ 乐观旷达，心 ⑤________
格 热爱传统文 地明净
化
启示：人物传记要用典型事件反映精神品格。
2.沈先生的葬礼上，如果你有幸送一副挽联，你想写哪句话呢？是“非淡泊无以明志，非宁
静无以致远”，还是“一个高尚的人，一个纯粹的人”？请选择一句并说明理由。
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3.汪曾祺先生语言风格朴素自然，言浅意深。请从表达方式或描写角度品析下列语言，分析
其对塑造沈先生精神品格的作用。
他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳，——一到秋天满城落了枫树的红叶。一说起
来，不胜神往。八十岁那年，和三姐一同回了一次凤凰，他在家乡听了摊戏，这是一种古调
犹存的很老的大阳腔。打鼓的是—位七十多岁的老人，他对年轻人打鼓失去旧范很不以为然。
沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。
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4.本文的结尾看似平淡却韵味无穷，请结合以下材料，探究作者以虎耳草收束全文的用意。
材料一：“爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我
像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道
把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣！”——沈从文《边城》
材料二：沈从文先生对虎耳草情有独钟，除了《边城》，在小说《长河》及一些散文里
也写到过这种植物。后来在北京定居时，还特意从家乡找来虎耳草种在家中。沈从文去世后，
亲友们特意采了虎耳草来，“小心翼翼地把它栽在墓碑石下的周围”。
材料三：虎耳草拉丁文属名Saxifrage，直译过来就是“破岩者”。它可以生长在暴露
的、高而险的岩石裂缝中，无论生长环境多么恶劣，虎耳草都不管不顾，它只管努力生长。
这些不起眼的虎耳草，拥有着超越其他生命的茁壮的生命力和顽强的意志。
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三、综合性作业
一、观察性作业：
1.某杂志正在开展“重读20世纪经典短篇小说”活动，向全社会读者征集20世纪经典短篇
小说和推荐语，号召全社会重温经典，发现人性之美。你打算向杂志推荐本单元中的哪篇小
说呢？请写一则推荐语投稿，200字左右。
2.学校新建了广播站，每天中午向全校播报两则“谁是最可爱的人”好人好事迹。明天就要播报七年级事迹了，你打算介绍班里哪件好人好事呢？请写一则稿件，200字左右。
二、表述性作业：
1.2023年9月23日至10月8日，第十九届亚运会在杭州隆重举行。运动健儿们挑战自我，
为国争光，全红婵、王楚钦、陈芋汐、马龙等运动员们广受关注。你最喜欢哪一位运动员呢？
请为他撰写一则颁奖辞，100字左右。
2.你的颁奖辞写得非常精彩，你喜欢的运动员也成为了全班同学的偶像。同学们希望更深入
地了解这位运动员的事迹和精神，请你搜集相关资料（新闻报道、采访稿、自传、运动员微
博等），为他撰写一则小传，600字左右。
人物小传写法提示：
（1）广泛了解传主的生平经历，包括出生地、成长环境、训练过程等。
（2）介绍传主的成就和贡献，突出他的价值和意义。
（3）注重文学表达和写作技巧，既要思路清晰，又要综合运用记叙、议论、描写、抒
情等表达方式，有一定的文采。
（4）避免对被介绍人进行过度赞美或批评，保持一定的客观性。
三、探究性作业：
（一）独立作业
优秀的品质都是在特定的条件下打磨而成的，课文中的他们是如何锻造出优秀的品质
的？这给了你怎样的启发？请在下表中填写你的探究成果。
《植树的牧羊 《走一步，再走
《纪念白求恩》 《诫子书》
人》 一步》
优秀人物
优秀品质
优秀品质是怎样
炼成的？（可查
阅人物背景资
料）
给你的启发
你的感悟
你读过的课外书中有哪些优秀的人物？他们的品质又是怎样炼成的？请选择其中一位优秀人物，完成下表，并小组交流。
书目/篇目
优秀人物
优秀品质
优秀品质是怎样
炼成的？（可查
阅人物背景资
料）
给你的启发
组员的作业中让
你印象最深刻的
人物
（二）合作性作业
1951年，作家魏巍从朝鲜战场归来后，发表了一篇人物通讯《谁是最可爱的人》，报
道了在1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。
魏巍在前沿阵地上采访了3个月。这三个月，他亲身感受了敌人巨炮的轰鸣，亲眼看见
了战士们杀敌的无畏；他踏过被炮弹深翻过的阵地，手握过鲜血浸透的泥土——“谁是最可
爱的人”，这几个字跳出了他激动的心，从此，“谁是最可爱的人”成为了人民子弟兵的代
名词。
在你的身边，你发现了哪些可爱的人，谁是你心目中最可爱的人？是交警，环卫工人，
外卖骑手，还是身边的老师、同学？请组成4人采访团队进行采访，完成新闻组稿单，并自
主学习范文的写法，撰写人物通讯报道。
新闻组稿单
组长
组员及分工
采访对象
采访原因
采访日期和地点
问题设置采访实录
人物通讯报道范文和解析：
聋哑外卖骑手刘钊——
无声送餐 有爱伴随（点赞新时代）
本报记者 张腾扬
《人民日报》（2023年01月13日 第04版）
临近春节，室外寒冷，来去匆匆的外卖骑手都戴着厚厚的手套骑行送餐。而外卖骑手刘
钊却露着手指，哪怕手冻得通红，因为他需要不断敲手机屏幕打字。
听不见声音，也无法说话，却能跑出河北省石家庄市当日“饿了么”最高单量——这是
发生在石家庄聋哑骑手刘钊身上的故事。（导语，引出主人公刘钊的职业和报道原因——聋
哑骑手却能跑出“饿了么”当日最高单量，留下悬念。）
自信、落落大方，是刘钊给人的第一印象。微笑、打手势，特别是手机打字，是他日常
与人沟通的方式。
今年35岁的刘钊，生于河北省邯郸市峰峰矿区，两岁时生病导致耳不能听、口不能言，
但刘钊从小好学，靠着坚强的毅力，逐渐学会了识字读书。
2008年，刘钊被天津理工大学聋人工学院录取，圆了大学梦。毕业后，他在石家庄先
是做网络开发工作，后来，为了照顾家里，转行到“饿了么”做外卖配送员。（介绍刘钊的
生平经历、性格等主要信息。）
比起一般外卖骑手，聋哑骑手沟通的成本更高，且平均送单量要少三到四成。一开始不
少小组长都怕他拖团队的后腿。“为了证明自己，我起早贪黑，每天比别人多跑几小时。天
气恶劣时，也会全天上线。”
刘钊无法使用语音导航，有时路走了一半，却发现走错了，只能停在路边，看着地图记
下路线再出发。闲暇时，刘钊便打开地图，在负责的区域内“巡逻”，力求记熟每一条道路。
最大的难题，是听不到顾客的声音。“有一次敲门后，人家迟迟不开。后来，我才知道，
原来顾客早就在屋里大声喊‘放到门口吧’，而我却听不到。”
因此，刘钊手机备忘录里常年存着一份置顶文件：“您好，我是聋人骑士，已接到您的
订单，稍后送到，请留意手机，谢谢。”拿到餐，刘钊就把提前编辑好的消息发给顾客，提
醒他们看手机。“实在不行，就将文字转化成语音通话。”刘钊敲着字，介绍自己的方法。
刘钊珍藏着一张手机截图：2020年10月9日，71单，成为刘钊单日送餐量的最高纪录。
当天他跑了12小时，成功登上石家庄市“蓝骑士”单日配送榜的第一名。那天，他发了一
条朋友圈作为纪念，同事们纷纷给他点赞。刘钊介绍，从业这几年，细微之处的温暖数不胜数。比如，很多同行会让自己先行取餐，
熟悉他的顾客会早早地帮他开门，有的人还会在平台中为他“打赏”，用留言送上鼓励……
2022年8月4日，室外温度达36摄氏度。在完成了20个订单后，刘钊筋疲力尽，可
手机提示还有最后一单任务。“小区没电梯，还是7楼，我心里‘咯噔’一下，可还得咬牙
坚持。”他照例给对方发了信息。
当他赶到小区时，一位女士抱着孩子早已等在楼下，她接过餐，转而递了一瓶水给他。
种种善意，让刘钊感到舒心与安慰。
送外卖的日子里，深夜回家是家常便饭。好在凭借这份工作，刘钊每月的收入足够养家，
这也给了他更多的信心。（详细介绍刘钊在工作中有价值的典型事件，尤其是遇到的困难和
解决过程，彰显人物精神。文笔生动精彩，吸引读者。）
刘钊的妻子是他的中学同学，也是听障人士。2014年，两人结婚，之后有了一个女儿，
“我们听不到，但孩子可以。”为了抓住孩子学说话的黄金时间，夫妻俩早早就将孩子送去
了幼儿园。
“我无法听到闺女喊我一声爸爸，但我可以用一辈子守护家人的笑容。”刘钊和妻子相
信，只要积极向上，生活总会越过越好。（补充交代刘钊的家庭情况，语言自然质朴，充满
正能量，传递积极向上的人生观、价值观。）
