文档文本内容
踏过山水千程 活出美丽人生
——七上第四单元作业设计
一、 基础类作业
1.给下列加点字注音
狭隘( ) 派遣 ( ) 鄙薄( ) 琢磨 ( )
． ． ． ．
热忱 ( ) 废墟 ( ) 水渠( ) 附和( )
． ． ． ．
呻吟 ( ) 刨根问底( ) 参差不齐( )
． ． ．
2.下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）晋察翼边区的居民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。 ( )
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个纯瘁的人。( )
（3）旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍蹋了。 ( )
（4）我犹豫不诀，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始浑身发抖的往上爬。 ( )
3.请选择合适的词语，在横线处写上相应的字母。
（1）不少的人对工作不负责任，__________，把重担子推给人家，自己挑轻的。
（A 避重就轻 B 拈轻怕重）
（2）趁这个机会，我________，才从他嘴里知道了一些事。（A 刨根问底 B 寻根究底）
（3）但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡，更__________。
（A 变化多端 B 变化莫测）
4.下列三个句子都有语病，请写出修改意见。
（1）可是因为忙，还回过他一封信，还不知他收到没有。
_______________________________________________________________________________
（2）对同志，对人民不是满腔热忱，只是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
_______________________________________________________________________________
（3）我向下迈出了最后一步，因此踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里。
_______________________________________________________________________________
5.下列句子排序正确的是（ ）
①如《纪念白求恩》是对人物美好品行的礼赞
②本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值
③阅读这些文章
④《诫子书》是关于修身养德的谆谆教诲
⑤这些课文中都彰显着理想光辉和人格力量
⑥能够使我们拥有美好而充实的人生
A. ②⑤①④③⑥ B.②③⑥①④⑤ C.③⑥①④②⑤ D.②①④⑤③⑥
6.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道
德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。
B．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
C．“听我说，”爸爸继续说：“不要想有多远，有多困难，你要想的是迈一小步。”
D．以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿
过树林的响声。
7.下列四个句子没有使用环境描写的是( )
A．影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
B．光秃秃的，山上稀稀拉拉的长着一些野生的薰衣草。
C．他靠一个人的体力与毅力把这片荒漠变成了绿洲，人的力量是多么伟大啊。
D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
98.文学常识填空。
（1）《纪念白求恩》是___________所写，这是一篇具有纪念性的_________。文章通过叙
议结合的方式，高度赞美了________(国籍)医生白求恩的国际主义精神和共产主义精神。
（2）《植树的牧羊人》节选自绘本______________,作者___________，______国作家。
（3）《走一步，再走一步》选自____________，原题为______________作者__________，
______国作家，________家。
（4）《诫子书》选自_________，作者_______，字______，号_______，三国时期_______
政治家和军事家，题目中的“诫”是__________的意思。
9.少年正是读书时。请分享一个名家谈读书的故事和一句有关读书的名言。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10.了解本单元的体裁与阅读方法，完成下列思维导图。
二、 拓展类作业
充实人生
通读《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《美丽的颜色》4 篇课文，
完成预学单：
篇目 一句话概括情节 初读感受
《纪念白求恩》
《植树的牧羊人》
9《走一步，再走一步》
《诫子书》
美好品行
任务一 ： 阅读本单元课文， 为课文的写作对象制作人物“人物星光卡”
. 白求恩
典型事迹：
人生价值：
植树的牧羊人
典型事迹：
人生价值：
9礼赞美好
《理想》是当代诗人流沙河创作的一首现代诗。此诗中，诗人用充满激情的音符赞美
理想，以富有哲理的语言诠释理想，以春风化雨的神韵启迪人们追求理想。请你结合本单
元内容，续写诗句。
理想是石,敲出星星之火；
理想是火,点燃熄灭的灯；
理想是灯,照亮夜行的路；
理想是路,引你走到黎明；
理想是 ，__________；
理想是 ，__________。
语言我来品
任务一：品读本单元课文，从《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》课文的人物典型事
迹中，寻找一到两处细节描写，体会这一细节描写的妙处。
课文：《 》
细节 1：
细节 2：
妙处 ：
课文：《 》
细节 1：
细节 2：
妙处 ：
任务二：阅读下面句子，分析表达效果。
【甲】
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（ ）
．．．． ．．．．
改为肯定句：
2.这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。（ ）
改为疑问句：
3.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德
．． ．． ．．
的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（ ）
．． ．．
合并为简洁陈述句：
1.在括号里注明【甲】文的句式，并按照要求改变句式。
92.结合文章内容，比较原句与改句，说说你的发现并写下来。
【乙】
1. 我和白求恩同志只见过一面。
．
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知道他收到没有。
．
2. 影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
．． ．．
拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。
．． ．．．．
请关注上述两组加点词，分析表达效果。
思路我来理
思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出
发怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的
开展。
——叶圣陶《思路的开展》
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意模仿体会。默读《纪念白求恩》《植树的
牧羊人》《走一步，再走一步》，抓住关键句归纳各段内容要点，运用思维导图理清课文
的思路。思维导图示例：
9手法我来析
任务一：【手法借鉴】结合《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》， 从
手法的角度说说我们怎样才能写好人物。（高阶思维）
【甲】
①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共
产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不
幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这
是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这
种精神。
②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人
民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担
子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉
得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不
关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来
的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡
亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党
员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，
他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为
无出路的人，也是一个极好的教训。
1.分析甲文中①②两段表达方式，用“ ”划出叙述性表达，用“ ”划出议论性表
述，思考这样的表述对刻画人物有何作用？
2.甲文中②③段将白求恩同志与不少人进行对比，体会对比手法的表达效果。
【乙】
结合《走一步再走一步》心路历程思维导图，你生活中有遇事胆怯而畏缩不前的经历
吗？你是怎样克服的？仿照本文心路历程思维导图，把它写下来。
9人生我来悟
任务一：本单元每一篇课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼
赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲 ，请根据你对文章的理
解， 完成表格。
篇目 生命启示
《纪念白求恩》
《植树的牧羊人》
《走一步，再走一步》
《诫子书》
任务二:阅读下文，回答下面问题。
最近，一位25岁的姑娘爆红网络，她就是叶蕴韵。视频中，她冷静地开着万吨航母山
东舰，驰骋大洋，英姿飒爽。那么，她是如何从文艺青年转变为山东舰的操舵手呢？
性格坚韧，无意从军
叶蕴韵，1998年出生于浙江省衢州市龙游县的一个普通家庭。父亲爱女心切，从小培
养她坚强的个性，教育她遇事要冷静、要勇敢。
在父亲的用心栽培下，叶蕴韵长成了一个体魄健康、个性开朗的女孩。叶蕴韵热爱运动，
个子比同龄的女生要高一些，父亲希望她长大后能去参军。
然而，事情并没有朝着父亲所期望的那样发展。进入青春期后，叶蕴韵爱上了文艺，想
要学习电子琴。学会电子琴后，她又想学葫芦丝。假期的时候，叶蕴韵开始沉迷于写小说，
把心中构想的故事付诸笔端。
父亲见状，一度有些苦恼。母亲却说：“你不能总是将自己的想法和计划强加在女儿的
身上，她长大了，有自己的想法，咱们应该尊重她，让她选择自己喜欢干的事情。”
意外入选，奋发图强
经过高中三年的历练，叶蕴韵对自己有了更清晰的了解，认为自己在文艺方面并没有很
高的天赋和才能，不再抱有“文艺梦”。她很理性地说：“我想报考有关医学方面的专业。”
她觉得，学医既能学到专业技术，又能救死扶伤，有前途、有意义。
父亲尊重并支持她的想法，开始在网上帮她挑选学校。在搜寻信息时，父亲无意间看到
了浙江交通职业技术学院正在招提前批次的学生。相关信息显示，浙江交通职业技术学院是
属于教育部国防教育的特色学校。他顿时眼前一亮，因为如果女儿报读了这所学校，就意味
着有机会参军入伍了。
父亲兴奋不已，把这个好消息告诉叶蕴韵，征求她的意见。此时的叶蕴韵比以前成熟了，
对参军这件事也不抗拒了。趁她心思动摇，父亲劝说她：“试一试吧，这所学校真的很不错。
没有被录取也不要紧，不会影响你报考别的学校。”
叶蕴韵心想，从医是救死扶伤，从军难道就不是吗？便点头答应了。可是，叶蕴韵对此并没
有抱太大希望，因为考上浙江交通职业技术学院并非易事。尽管它是一所专科院校，但在浙
江省内只招收10个女兵。
幸运的是，叶蕴韵的成绩超过了招生分数线。接下来，如果体检过关，她就可以入读了。
当时，收到通知去体检的一共有50名女同学，也就是说，她只有20%的概率被选上。父亲
全程陪伴着她，比她更紧张。直到收到体检过关的信息， 父亲心里的大石头才算落地。
92018年，叶蕴韵正式入伍，这年她刚满20岁。入伍第一年，面对不断重复的高难度训
练，叶蕴韵有时忍不住打电话回家，跟父亲抱怨道：“这里的生活太枯燥了，而且一点也不
自由，不能随时跟以前的好朋友联系。”在父亲的鼓励下，叶蕴韵不断坚持。渐渐地，叶蕴
韵理解了军人所肩负的责任，终于不再抱怨，甚至习惯了军营生活，也爱上了这份特殊的职
业。她开始发奋图强。
偶尔，她把自己的一些照片发给父母看。其中，有她在寒冷的天气中站岗的照片，也有
手脚受伤的照片。虽然父亲一直鼓励她做一个坚强的人，但当真正看到女儿受伤时，还是免
不了心疼。父亲不由得“自私”起来，对女儿说：“是不是常常会遇到危险的事呀？要是碰
上太危险的事，你不要第一个往前冲。”不料这时，女儿却“教育”起父亲来：“爸，危险
总会存在，你的孩子不去，其他父母的孩子就要去。那你觉得，谁家的孩子应该去呢？”父
亲一时无言以对，思忖片刻，只好叮嘱女儿万事小心。
那一刻，他真真切切地感觉到女儿真的长大了。叶蕴韵勇敢坚强、聪明冷静，在部队的
表现越来越出色，多次得到上级的表扬。经过一系列的特殊训练和个人测试后，叶蕴韵过关
斩将，被分配到国产航母山东舰，成为一名操舵兵。那时，山东舰刚下水不久，上级领导郑
重地对她说：“希望你能跟山东舰一起成长起来，愿你成功。”
沉着应对，乘风破浪
成为山东舰的操舵兵后，叶蕴韵比以前更忙碌了，她每天都在学习、训练、熟悉操作。
2021年，叶蕴韵迎来了第一次驾驶山东舰的机会，负责执行舰载机保障起降任务。
她终于可以把一次次训练中积累下来的经验，用在实际操作上了。
一次执行任务时，叶蕴韵就遇上了惊险的事情。她接到的任务依然是保证舰载机的起降。
实际上，对于航母的驾驶员来说，最难的就是驾驶航母与舰载机的配合。期间发生任何一点
偏差，都有可能产生难以想象的后果。
刚开始，叶蕴韵正在平稳地驾驶。怎料，海上天气多变，途中风向突然改变。她预感大
事不妙，立马跟指挥员交流，指挥员当即下令改变舵角。叶蕴韵没有犹豫，沉着应对，以最
快的速度改变舵角。只有这样，才能保证飞行甲板的风速仍然是在舰载机能承受的范围之内。
否则，会造成舰载机的严重损害。
好在叶蕴韵反应迅速、调整及时，因为几秒钟过后，舰载机就降落了。叶蕴韵终于松了
一口气，她这才发现，自己刚才因为紧张把舵轮握得很紧，甚至留下了湿手印。这次经历虽
然惊险，但叶蕴韵认为非常宝贵。有了这次的历练，她更有信心在大海上乘风破浪了。
因工作特殊，叶蕴韵往往很长时间才能回一趟家。如果碰上要出海，可能要一周或者一
个月才能通过电话联系一次。每次打电话回家，为了不让父母担心，她都不会谈论工作上的
困难。
有人问，一个女兵，真的能轻松操作万吨巨舰吗？面对采访时，叶蕴韵平静作答：“现
在科技很发达，国产航母事业蓬勃发展，航母的舵轮甚至比很多汽车的方向盘还要小呢。”
记者又问她：“那驾驶航母和驾驶汽车有什么不同？”叶蕴韵微微一笑，非常专业地答
道：“不同之处就是，船的惯性更大，吨位也大，在海上航行时，船与水的阻力，跟汽车轮
胎与地面的阻力相比要小很多，所以需要提前考虑惯性，要有提前量的回舵。”
对于自己受到广泛关注的事，叶蕴韵表现得很淡然。她说，希望自己能激励更多年轻的
有志之士加入这个行列，而她会一直坚定冷静地前进，提升自己的水平，发挥表率作用。
——《伴侣》杂志学习强国号 节选
1.阅读文章，根据父亲与叶蕴韵参军路上的心路历程，填写下表。
父亲：希望女儿长大后参军→ → →更紧张→
叶蕴韵：喜欢文艺→ → →紧张→
92.所谓“言为心声”。分析下列句子，你看见了一位怎样的女孩？
（1）这里的生活太枯燥了，而且一点也不自由，不能随时跟以前的好朋友联系。
（2）爸，危险总会存在，你的孩子不去，其他父母的孩子就要去。那你觉得，谁家的孩子
应该去呢？
（3）希望自己能激励更多年轻的有志之士加入这个行列，而她会一直坚定冷静地前进，提
升自己的水平，发挥表率作用。
3.这篇文章还没有标题，小语拟了两个标题，你觉得哪个更适合，并说明理由。
（1）《飒！开航母的24岁浙江姑娘火了！》
（2）《98年女兵掌舵航母背后的故事》
三、综合性作业
（一）观察性作业：
步入初中，你一定认识了许多新朋友（包括老师），两个月过去了，学校朝夕相处，让
你们从相识到相熟，你肯定对他/她又多了一些了解。你想向以前的同学介绍一下你的新伙
伴。为此，你准备了一张“人物记录单”，以便更好地介绍新伙伴。
人物记录单
班级_________ 姓名_________
观察对象
观察时间 地点/场景
人物特点
观察内容:
我
的
感
受
9《人物记录单》使用说明：
1.“观察对象”：你想要介绍的朋友姓名。
2.“观察时间”：能够体现朋友性格特点的典型事件发生的时间（含时段、时长）。
3.地点/场景：指进行观察时，所在的具体地点，或所处的场景，如荟聚星巴克咖啡旁，教
室内距离三张课桌，花大生文具店门口等。
4.人物特点：请根据“观察内容”总结填写。
5.观察内容：
①介绍伙伴（老师）的外貌（包括衣着、容貌）、传闻、名字由来等。
②观察伙伴（老师）生活中的事例，反映人物的性格优点，至少两点。
③观察伙伴（老师）生活中的事例，体现出人物的不足之处。
④一个“特点”为一张记录单，请详细记录“观察内容”，注意“我”与事件的关联。
6.我的感受：根据“观察内容”，针对伙伴（老师）的优、缺点，如实表达自己的想法。
7.思考怎样介绍才更能吸引听众。注意介绍的时间，介绍人物事件的详略等。
（二）表述性作业：
以《那次，他/她惊艳了我》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。
①文章强调的是“惊艳”，那次，他/什么惊艳了我？往常是怎样的？有何结果？你心里有
怎样的感受？
②记叙事情时思路要清晰,可以顺叙，也可以倒叙。
③除了一般的人物描写手法，还可以运用本单元所学的对比手法、及语言技巧等。
（三）探究性作业：
1. 阅读下列材料，完成题目。
材料一：
9材料二：第二十次全国国民阅读调查结果显示，成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机
移动阅读成为主要形式；第十八次全国国民阅读调查结果显示，中老年群体在数字化阅读人
群中的占比增高。两次调查结果均显示，听书、视频讲书正在成为阅读新选择。
材料三：2022年我国成年国民各媒介综合阅读率稳定增长，其中，图书阅读率较2021年增长
了0.1个百分点；报纸阅读率较2021年下降了1.1个百分点；期刊阅读率较2021年下降了0.7
个百分点。
材料四：据统计，2022年我国成年国民人均纸质图书和电子书阅读量均较上年有所提升。其
中，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率
增幅稍高于纸质图书阅读率。在传统纸质媒介中，2022年我国成年国民人均每天读书时间最
长为23.13分钟；在数字化媒介中，手机等轻阅读占用时间越来越长，人均每天手机接触时
长为105.23分钟。
摘自《第十八、十九、二十次全国国民阅读调查》有删改
（1）根据材料一，概括两条主要信息。
（2）小明的爷爷因为不适应新产品，于是一直对手机阅读退避三舍，请你帮助小明劝说爷
爷，并为他提供合理的建议。
（3）根据材料三、材料四，请你试着说一说数字化阅读带来的问题。
（四）合作性作业：
伟大源于平凡。生活中有许多普通人，在遇事时，他们或是和平地接纳，或是不屈地奋
斗，又或是勇毅地前行……最终他们获得了自己领域的成功。从他们的生活经历中，你能够
看到他们美好的品格，感悟平凡中的伟大，从而收获生活的智慧，让自己的生活丰盈而充实。
1.寻找“身边的榜样”
采访方法提示：
①选择一位访谈对象，可以是同学、师长，也可以是校园、家庭中你所钦佩的、感兴趣的
对象（运动健儿、劳动模范、学习之星……）。鼓起勇气对他们进行采访吧！
②采访之前，围绕“身边的榜样”这一话题，拟定一张采访提纲，列出你想向采访者询问
的问题，并对采访者的回答做一些猜想，准备充分，以便采访顺利开展。
③采访时，你需要根据采访者叙述的事件，灵活地调整（增加）你的采访问题，实现最佳
采访效果。如若受访者同意，可以对访谈进行录音。
④倾听受访者的回答，并时时留意采访过程中，采访者语气、语速、表情、动作、眼神、
手势，体会其心理活动，作好记录。
⑤形成采访报告，记录受访者所讲述的所有事件。
采访任务单
班级_________ 姓名_________
受访者（身份） 时间、地点
采访用具
采访目的
自我介绍
（开场白）
9采访提纲
采访速记
采访感悟
2.采访故事我来记
围绕采访者的主要事件：采访者成功的全过程，包括所遇到的挫折、挑战，以及人生的
转折点等，提炼采访主题。分析采访者在事件中所表现出的性格特点，总结采访者的经历，
写下从中获得的感悟。完成一篇记叙文的写作，题目自拟，不少于600字。
3.人物故事我来说
以小组为单位开展“偶像故事会”的活动，各小组走出校园，拓宽视野，寻找社会生活
中的偶像，挖掘“平凡中的伟大”。
提示：这位偶像可以是“文娱明星”、“商业精英”、“农业翘楚”、“法证先锋”、“外
科骨干”……
形式：每小组推荐一位同学上台讲述“偶像”的故事。
要求：小组合作收集资料，寻访等；制作ppt；选手脱稿演讲，时间8分钟。
4.榜样人物我来荐
听了同学的讲述，你一定有所感悟，请为你想要推荐的偶像写一条推荐语。（30字以内，
至少使用一种修辞。）
评选规则：请先参照评选细则打分，为心中得分最高的“偶像”人物撰写推荐语。
心·星评选量表
类别 候选区 评选细则 得分
偶像人物 1. XXX A. 人物接地气 A. 人物接地气 A. 人物距离生活较 1.
2. XXX （3分） （3分）
远 （2分） 分
B. 故事完整，一波 B. 故事完整，平 B. 故事断裂 2.
分
三折。（3分） 铺直叙 （2分） （1分）
C. 能够突出平凡 C. 能够突出平凡中 C. 不能突出平凡中
中的伟大，意蕴丰 的伟大。 的伟大
富。 （3分）
（3分） （0分）
讲述人 1. XXX A. 声情并茂 A. 声音响亮 A.声音轻微 1.
分
2. XXX （3分） （2分） （1分）
2.
9分
B. 落落大方 B. 比较大方 B.比较紧张
（3分） （2分） （1分）
C. 语速、动作、 C. 语速、动作、手 C.无语速、动作、手
手势、互动恰当 势、互动比较恰当 势、互动
（3分） （2分） （0分）
D. 感染力强 D. 感染力较强。 D.感染力弱
（3分） （2分） （1分）
演示文稿 1. XXX A.美观 （2分） A.朴素 （1分） A. 朴素 （1分） 1.
分
2. XXX B.整洁 （2分） B.整洁 （1分） B. 无法衔接（0分）
2.
C.完整 （2分） C.完整 （1分）
分
5.优秀事迹我来传
①围绕“心·星”（心中之星）的主题，出一期微信公众号。
②公众号可分为三个部分，将“身边的榜样”“生活中的偶像”以及“心得体会”分别放
入“希望心·星”、“领航心·星”与“星探心语”三个板块内。这三个板块将校内外的榜
样人物、讲述人、推荐人联系了起来。前有“启明星”，后有“未来之星”，也有众多“星
探”的感想，能够让公众号的内容更为丰富。公众号也需要包含人物的图片、文字介绍、人
物故事、观众感悟等，要尽可能详尽的将人物面貌呈现给读者。
③最后向班级同学征集“活动感悟”，每篇不少于200字。
要求：全班分工，共同完成本期公众号。
开展形式：讲述小组负责完成“榜样”与“偶像”人物板块的公众号撰写，其他小组负
责后期感悟的收集、筛选，活动过程的拍照，活动视频的录制等。
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