文档文本内容
生动鲜明的人物形象
——九下第二单元作业设计
一、基础类作业
1.chuò chán yàn kǎn qǐng cōng yán zī xuè zhì kuí liè
yuán
2.（1）篷——蓬 （2）原——缘 （3）均——钧 （4）惠——慧
3.（1）A （2）B （3）A
4.（1）“严重”改成“严格”
（2）“一下子”和“突然”删去一个
（3）“才”前加上“我”
5.②⑥①④③⑤
6.A
7.D
8.（1）鲁迅 周樟寿 《呐喊》
（2）俄 契诃夫
（3）寻根 中国传统文化
（4）刘绍棠 农民 普通贫苦农家 峨眉 蒲柳人家 运河的浆声 京门脸子
9.示例：
名言： ①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。②一年之计在于春，一日之计在于晨。
故事：在鲁迅的眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性
命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”因此，鲁迅最讨厌那些“成
天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲
扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好
做吗？”
10.①小孩子 ②被讥笑未进学 ③最后一次喝酒
二、拓展类作业
（一）小说情节我梳理
1.《变色龙》
情节概括：这篇小说讲的是警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人的案件中，随着对狗主人身份
猜测的变化，他的态度也随之而变的故事。
初读之感受：奥楚蔑洛夫真是个善变的家伙。
2.《溜索》
情节概括：小说讲述的是“我”跟随马帮一起乘着溜索跨越怒江大峡谷的一次经历。
初读之感受：马帮汉子身姿矫健，溜索的技术真是太娴熟了。
3.《蒲柳人家》
情节概括：本文以何满子为线索，引出一丈青大娘、何大学问等传奇人物，表现了一丈
1青大娘对孙子的疼爱，并通过何大学问之口，略提当时中国的社会状况。
初读之感受：一丈青大娘性格很泼辣，对孙子很疼爱。
（二）人物形象我把握
任务一：
1.孔乙己
典型事件：（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；
（2）酒客讥笑孔乙己没有进学；
（3）孔乙己教小伙计识字；
（4）孔乙己分茴香豆给孩子吃。
人物形象：热衷功名、自命清高、好逸恶劳、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子、善良诚实、麻
木不仁
2.奥楚蔑洛夫
典型事件：处理狗咬人事件态度随狗主人身份变化而变化。
人物形象：见风使舵、趋炎附势、媚上欺下。
3.马帮汉子
典型事件：马帮汉子跨越怒江
人物形象：勇敢镇定、冷峻刚毅、技术娴熟、身姿矫健
4.一丈青大娘
典型事件：一丈青大娘大闹运河滩、给人看病……
人物形象：泼辣勇猛、，嫉恶如仇、勤劳能干、善良热情
任务二：
“我”不是作者，而是文章的线索人物。是孔乙己悲惨遭遇的见证人，使故事真实、情
节集中、更添悲凉气氛。
（三）小说主旨我感悟
1.《孔乙己》
本文描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁；
生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞
噬的悲惨形象。从而深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”
的本质。
2.《变色龙》
契诃夫通过一个富于戏剧性的街头场面，成功地塑造了一个见风使舵、趋炎附势、
欺下媚上的“变色龙”的典型形象，对沙皇政权的爪牙们的专横霸道、欺压人民、阿谀
权贵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露，同时也对小市民们的逆来顺受、安分守己、
“顺应”现实的庸俗生活态度加以批判。
3.《溜索》
阿城用自己的笔将马邦德传奇记录下来，让人们不要忘了那段艰难的岁月，不要忘了
那群英雄式的人物，更不要忘了那份面对困难积极乐观、勇于斗争的精神，帮助人们坚定
“人定胜天”的信念，让人们在遇到困难时能够从中收到鼓舞。
24.《蒲柳人家》
刘绍棠通过《蒲柳人家》为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，热情地赞颂了醇厚
朴实的劳动人民，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。
（四）写作手法我分析
任务一：
这里运用了环境描写，反映了社会经济的凋敝萧条，烘托了冷清、凄凉的社会氛围，这
正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。（从
拟人或比喻的角度来谈亦可。）
任务二：
1.出自课文：《孔乙己》
原文语句摘录：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。”
作用：写出了孔乙己的懒惰、穷困潦倒的形象，“身材很高大”说明他具备养活自己的劳动能
力，“皱纹间时常夹些伤痕”暗示了孔乙己偷书的行为。
2.动作描写
3.出自课文：《变色龙》
原文语句摘录：“帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子要下雨了……”“给我
穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”
作用：一热一冷、一脱一穿，一件大衣的处理，突出了奥楚蔑洛夫心口不一，装腔作势的虚
伪形象。
4.出自课文:《溜索》
原文语句摘录：“首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷
出筋来。”“几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。”
5.正侧结合
正面采用动作描写，“折”“挥舞”“扫”几个动词，带有艺术性的夸张；侧面用纤夫
的结局作烘托，比喻生动形象。突出了一丈青大娘嫉恶如仇、泼辣勇猛的特点。
（五）语言风格我品鉴
任务一:
【材料一】
（1）“坐”与前文中短衣帮的“站”形成对比，与“踱”“慢慢坐喝”等词一起表现出长衫主
顾的悠闲惬意，突出不同阶层之间的贫富差距和地位差距，同时也凸显出孔乙己“站着喝酒
而穿长衫”的尴尬。
（2）“捞”字有“用不正当手段取得”和“顺手拿”的意思，秀才本是靠寒窗苦读正当考去
的，问话的人用一个“捞”字，表现出鄙视和嘲笑的口吻，也表现出人心的麻木与人情的冷
淡。
这两个词都能体现出鲁迅作品冷峻犀利的风格。
3【材料二】
把奥楚蔑洛夫对待小狗前后的称呼进行对比，突出了奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、趋炎附
势的人。对待民众的态度和对待将军等权贵的态度也形成对比，构成强烈的讽刺意味，使得奥
楚蔑洛夫媚上欺下的特点跃然纸上。
【材料三】
多用短句，句式整齐，节奏鲜明，颇有快板评书的味道，具有浓郁的乡土气息，使得一丈
青大娘的形象跃然纸上。
任务二：
1．（1）庆老太误听丈夫“泥来”的喊话，以为银儿回来了，急忙出来寻找，却没有找到银
儿，心里很失落。
（3）盼望见到回民支队，送去棉衣，却得到银儿牺牲的消息，庆老太伤心银儿挨冻了。
2．庆老太是一个牵挂疼爱孩子，深明大义，支持抗日，具有家国情怀的人。如庆老太把“泥
来”听成“银儿”，听到银儿牺牲后，连续说了两句 ‘银儿要挨冻了。银儿要挨冻了。”这
些内容都表现了庆老太对儿子的牵挂和疼爱。 （其他答案言之成理即可）
3．（1）这句话运用了语言和动作描写，表现了庆老太对儿子的牵挂和疼爱。
（2）不矛盾。庆老太因思念银儿心切，哪怕是一点响声，她都觉得是银儿回来了或是银儿
的消息来了，让她特别地敏感和紧张，所以是“灵敏”；又因为她思念心切，她沉浸在思念
银儿、担心银儿的幻觉中，听不到别人的叫喊，所以是“迟钝”。这些细节描写，充分表现
了庆老太思儿心切的心理。
4．这句话运用了插叙，交代了庆老汉三儿子的去向，同时也交代了庆老太思念牵挂儿子的
原因，表现了庆老汉家人支持抗日的家国情怀。
5.（1）棉袄还没送到，孩子却已然不在，最后一段交代了故事的结局，使文章结构完整。
（2）庆老太的喃喃自语表现了一位母亲对孩子的挂念和对孩子牺牲的悲痛之情。
（3）这句话巧妙点题，突出了小说的主题：表现了抗战年代人们浓厚的家国情怀。
三、综合性作业
（一）观察性作业：
1.
4解说词示例：
亲爱的游客朋友们，现在你们面前便是浙江绍兴鲁镇的著名景点咸亨酒店，这里就
是小说中孔乙己和众酒客们喝酒的地方。看，咸亨酒店当街是一个曲尺形的大柜台，站
在柜台里面负责温酒的是小伙计，掌柜的通常也坐在柜台里算账，照管生意。围着曲尺
形大柜台站在外面喝酒的是短衣帮主顾，他们通常是没有闲钱置下酒菜的穷苦农民和打
工者，只有那些有钱的长衫酒客会踱进酒店在隔壁的雅间里要酒要菜慢慢地坐喝。
2.示例：
华灯初上，寂静了一天的无界汇公园喧闹非凡。人们仿佛一下子从四面八方聚拢了来。多
是一家三口，年轻的爸爸妈妈带着孩子，也有跟着老人的，孩子们欢腾嬉笑，在各种游玩的器
械上尽情欢乐，攀爬，穿梭，飞荡，腾跃，他们嬉笑着，尖叫着，将欢乐与童真撒向漫天的黑
夜和灯海里。一对对青年情侣、白发夫妻，在蜿蜒的小路上缓缓地散步，他们挽着手儿，轻声
低语，柳枝轻摇，湖水微漾。也有四五、七八个朋友，远远地选了一处草坪，支起炭火，架上
烤架，微微火光中，炭烟轻轻缭绕，他们铺毡席地而坐，把酒对盏，叙生活，聊人生。最热闹
的还有那公园一隅，乐声震天，随着快乐的节奏，一群群快乐的身影踏着乐点在舞蹈。好一个
快乐喧闹的世界。
（二）表述性作业：
1.解答思路：
首先选定写作对象，开头点明写作对象，并直接表明你对他（她）的印象，印象可以是一
个角度，也可以是多个方面。接着围绕你对他（她）的印象进行精心选材，可以是一事一印象，
也可以是多事一印象，注意写作的条理性，和事件之间的衔接过渡（可以仿照《藤野先生》一
文中与藤野先生相识的几件事的写作形式）。最后总结印象，首尾呼应。
2.解答思路：
开篇由独特的家庭场景中引出并明确所要写的家庭成员，然后由面到点的逐一叙写他
（她）的音容笑貌，初步展示他（她）的性格特点，给读者留下鲜明的印象。主体部分精心
选材，选出最能表现他们性格特点的某件事来组织材料，家庭成员之间注意安排好一定的记叙
顺序。最后在营造与开头一致的家庭氛围中结束全篇。
（三）探究性作业：
1.解答思路：
先进行探究。根据阅读方法提示，梳理鲁迅作品中各类人物及其特征，回忆事件，总结写
作手法。再确定写作对象，根据习得的写作方法，进行习作练笔。
2.解答思路：
根据题目具体要求进行习作练笔，需要注意的是最后合成人物的性格多样性和合理性。
5（四）合作性作业：
1.解答思路：
阅读鲁迅先生关于看客的相关文章，比较这些看客的形象，并分析他们的共同特征，罗
列出这些看客具体的表现。写作小论文时，首先由鲁迅作品引出“看客”，简要阐述看客的
共同特征。接着从两到三个方面概括看客的具体表现，以段首中心句的方式呈现。并在每段
中结合具体作品中的内容进行材料分析佐证。然后进一步分析这些看客形成的社会根源，并
探究鲁迅写作看客的目的用意。最后归纳总结，再次表达鲁迅作品中看客心理的国民劣根性，
是鲁迅忧国忧民，关心国家命运的表现。
2.解答思路：
根据题目具体要求完成作业。
6
