文档文本内容
遇见诗文，广播儒风
----九下第一单元作业设计
校园广播站开展了一期“遇见诗文，广播儒风”主题活动， 下
面有一份栏目设计单，需要你帮忙完成 。
栏目一：遇见诗文·遇见你（夯实基础）
（在大情境背景下，围绕单元知识目标，设计九下第一单元生字词、文学常
识、诗文名句默写基础类作业。时间约 15分钟）
§1 活动开场白：遇见好词
【完善活动开场白】
请你根据提示，写出下面生字词或给加点词注音。
时光suìdòng（ ）中窥见诗文，有血雨xīng（ ）、旌（ ）
．
旗飘扬；有yán luó( )狰狞、取义成rén( )；有伤痕累累( )、
．
mànmàn( ) 征程；有希望pēnbó( )、理想cùxīn( )；
有笑涡( )盈盈、苍茫天地，诗文丰盈我们人生底蕴，带来 jié( )报
．
频传的期盼，璀璨的它装饰了我们的梦。遇见诗，遇见美，遇见你，遇见我。
§2 人物风采栏目：遇见你
【写出诗人名字】
爱国是横亘不变的主题，朦胧派诗人_____________在《祖国啊，我亲爱的
祖国》中抒发对多灾多难祖国的深切爱恋和永不褪色的光明希冀;《梅岭三章》
是中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家
_______________文武双全的将军连同千千万万的战士舍生忘死，誓以血肉之躯
让风雨飘摇中祖国大地“人间遍种自由花“；《月夜》那遗世独立般“我和一株
顶高的树并排立着”的诗人是_______________；《萧红墓畔口占》那个“长夜
漫漫”等待着的诗人是______________;《断章》中低吟“你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你”的诗人是____________;《风雨吟》中拥有“年轻舵手
的心”的作者是______________;你还记得那个在《统一》中富有哲理地说“繁
多是个谎言”的作者是_____________;那个在时代洪潮中以笔为媒在《海燕》中
高呼“让暴风雨来得更猛烈些吧”的诗人是________________。
1§3 厚积薄发栏目：仰看飞鸿
【填写诗歌体裁】
“双脚平生不踏空，谁教仰面看飞鸿”夯实基础，扎实文学常识才能看到更
宽阔境界的风景。
（1）古代诗歌包括：古风、_________、词、曲等；________包括自由诗、
散文诗、民歌等；古体诗包括：四言诗、乐府诗、楚辞、五言古诗、七言古诗、
杂言古诗等；近体诗包括：格律诗、________、词、曲等；_________也叫“白
话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于
物而作，但一般不拘格式和韵律。
（2）“在心为志，发言为诗”现代诗歌不同于古典诗歌，它在形式上更加
奔放、自由，意涵也更加丰富跳跃，意象的经营往往重于对修辞的运用，完全突
破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述以及进
行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗歌，按形式可分为_________和格律诗。
按体裁可以分为童话诗、___________、散文诗和韵脚诗。按表达方式可以分为：
叙事诗、抒情诗和说理诗。按篇幅长短可以分为：微诗、小诗、短诗、长诗。现
代诗歌有三个最基本的要素即：语言、意境与韵律。
§4 名句共赏栏目：高山景行
【诗文名句推荐】
有些诗文名句总是能让我们感受到“高山景行，私所仰慕”带来的力量，请
欣赏诗歌佳句的魅力。
诗歌的内容包罗万象，丰富多彩：《祖国啊，我亲爱的祖国》中借“我是你
河边上破旧的老水车，(1)________________；(2)________________，照你在历
史的隧洞里蜗行摸索”将个体的“我”融入到祖国的大形象中，表达“我”与祖
国生死相依、血肉相连的情感；《梅岭三章》中借“(3)________________，
(4)________________”叮咛后死者奋勇杀敌，表达对革命必胜的信念；《月夜》
中用“(5)________________________，却没有靠着”两个对立的动作，展现出
诗人个性觉醒、自强自立的意识；《断章》中借“(6)____________________，
(7)________________________”的诗句，使得“看”与“被看”主客流转，耐
人寻味。《海燕》中作者开篇描写这样一幅图景“在苍茫的大海上，（8）
2________________________,在乌云和大海之间，(9)_______________________,
在高傲地飞翔。
栏目二：云中我荐锦诗来（诵读、赏析）
（围绕单元整体教学中“反复朗读、在感受诗歌韵律的基础上，进一步把握
诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理”的目标，设计与任务相匹
配的作业。时间约 40分钟）
§1 美读天地栏目：美读
【学会制作朗读脚本，深情朗读诗歌】
美读天地，让文字听得见，让文字活起来，让文字不再默默无闻，让我们的
声音传递文字的魅力。试着制作朗读脚本，根据制作的朗读脚本，深情朗读诗文。
1.朗读脚本基础设计符号提供：（1）停延：“\”或“^” ；（2）重音：
“.”或“Δ” ；（3）语调：上扬：“↑”，下抑：“↓”；（4）语速：拉长：
“—”；（5） 连接“⌒”。
2.朗读技巧推荐，可在朗读脚本中括号标注。
（1） 朗读时绝不能单纯追求技巧，要根据读物内容的需要、情感的发展和
事态环境的变化，和谐地表情达意，情感，朗读情感有：（悲伤、轻松、愉悦、
愤怒、激动等等）。
（2）在实际朗读中，每一种读法单一运用的情况并不多，往往是两种以上
综合兼用。如重、实与刚，轻、柔与淡，等等。
（3） 在朗读中除以上方法外，还有语流的滞、畅、断、续和节奏的疏、密、
顿、拖，等等，需要仔细体会，合理表达。
3.抄写诗作，制作朗读脚本，并深情朗读。
范例：
3请你试着按照这个朗读脚本朗读《统一》这首小诗。
我来设计:朗读脚本（工整抄写本单元的一首诗，并制作朗读脚本,简要阐述
设计理由）
朗读脚本：
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设计理由：
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我来朗读：试着按照自己设计的脚本深情朗读。
§2“意象”解读栏目：意象
【了解诗歌意象，分析本单元诗歌意象】
1.意象解读
__________就是（物）象与（情）意的组合。 即诗中的形象，它不仅包
含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。 诗歌意象因物
象的不同，有的是景，有的是物，有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是
多个的。
2.古代诗歌常见意象分类
_____类：杨柳 长亭 南浦 酒 芳草 鹧鸪 笛 箫 笙等
4思乡类：月亮 鸿雁 双鲤 浮云 沙鸥 青鸟等
愁苦类：梧桐 芭蕉 流水 猿猴 杜鹃 斜阳 霜 酒 黄昏
抒怀类：菊 梅 松柏 黍离 冰雪 草木 露 采薇 南山
_____类：红豆 莲 连理枝 比翼鸟 琴瑟
战争类：长城 楼兰 柳营 羌笛 吴钩 碧血
3.解说意象
祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊，
--祖国啊！
思考：诗歌第一段“我是你河边上破旧的老水车···勒进你的肩膊；——祖国
啊！”请你解说这部分里运用了哪些意象？“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”分
别象征了什么？
我来解说:
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月夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排着，却没有靠着。
思考：全诗共写了哪几个意象？这几个意象和“我”有着怎样的关联？
我来解说:
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海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，
在高傲地飞翔。
……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己
对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆
隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，
勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
思考：象征手法的运用是《海燕》的写作特色，试说说“海燕” 、“暴风雨”
和“大海”，还有 “乌云、狂风、雷电” 及“海鸥、海鸭、企鹅”四类意象的
象征意义。
我来解说:
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§3 鉴赏诗文栏目：鉴赏
（一）课内诗歌鉴赏
1.我从修辞角度鉴赏“看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨
的精灵，——它在大笑，它又在号叫。”
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2.我从用词角度鉴赏“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”。
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3.我从意象角度鉴赏“你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾
的我”。
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4.我从哲理角度鉴赏“所有的叶是这一片，所有的花是折翼朵，繁多是个谎言。
因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。”
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5.我从标点符号角度鉴赏“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”
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（二）课外诗歌鉴赏
深情朗读闻一多的《一句话》，写下一段鉴赏性的文字吧（至少从两个角度
来鉴赏）。
一句话
闻一多
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
这话教我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
7“咱们的中国！
我来为《一句话》代言发声：
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§4 主题探讨栏目：主题提炼
课题 一句话概括主题
《祖国啊，我亲爱
的祖国》
《梅岭三章》一
《梅岭三章》二
《梅岭三章》三
《月夜》
《萧红墓畔口占》
《断章》
《风雨吟》
《统一》
《海燕》
栏目三：语不惊人死不休（诗歌创作）
（围绕单元整体教学中写作目标“学习扩写”，设计合作性探究、写作综合
活动。以“祖国在我心中”为主题进行创作诗歌。时间约 40分钟）
广播站呼吁大家合作学习，踊跃投稿
§1 爱国专栏：个性解读
“说文解字”：了解“国”字的演变过程，个性解读，说文解字“国”。
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§2 爱国专栏：故事会
“小小故事会”：请将“投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日
事，人间遍种自由花。”加入真实的历史人物，扩写成一则爱国小故事，分享给
大家听。
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§3 爱国专栏：诗歌创作
“小诗人的诞生”：选取合适的意象，围绕“爱国”主题，创作一首现代诗
歌吧。
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