文档文本内容
演讲大舞台 逐梦向未来
——八下第四单元作业设计
一、基础类作业
1. 给下列加点字注音。
miè hèng yǔ jiàn liào miăn duò qiăng
qiăng yíng zhuō zhòu
2. （1）试（实） 俭（检） （2）做（作） 辨（辩）
（3）驱（趋） 祟（崇）
3. （1）A （2）B （3）A
4.（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在！
（2）希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正成为中国文
化的一部分。
（3）它的眼前，突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。
5.② ① ④ ③ ⑥ ⑤
6. D
7. B
8. （1）讲演词 演说词 叙事型 说理型 抒情型
（2）闻家骅 诗人 学者 民主战士 《红烛》《死水》
（3）丁肇中 诺贝尔物理学 《瞭望》 “情系中华”
（4）《在北大听讲座：思想的声音》 《我一生中的八个重要抉择》 “当代毕昇”
（5） 顾拜旦 法 教育家 社会活动家 现代奥林匹克运动创始人
9. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
为中华崛起而读书。——周恩来
10. （1） ①即兴演讲 ②《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
（2）演讲稿的特点：①鲜明的观点 ②生动的语言 ③清晰的思路 ④充实的内容
二、拓展类作业
观点我来找《最后一次讲演》：正义是杀不完的，因为真理永远存在。
《应有格物致知精神》：学习自然科学的中国学生应有格物致知精神。
《我一生中的重要抉择》：第六个抉择——大力扶植年轻人。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》：阐述奥林匹克精神的内涵。
信息我来筛
任务一：
①顾拜旦：教育家、社会活动家 ②李公朴先生追悼会
③指导中国学生如何学习自然科学 ④震怒、悲愤
⑤幽默诙谐 ⑥庄重典雅
任务二：
语言我来品
任务一：品读本单元课文，重点关注开头结尾段落，体会演讲词结尾的妙处。
《最后一次讲演》开头开门见山，直奔主题。提出问题，引发听众思考。同时，反问句式充
分表达了作者强烈的愤怒之情，也是对国民党反动派的严厉斥责。
《应有格物致知精神》开头讲述演讲缘由，引出演讲的主题——教育问题。
《我一生中的重要抉择》开头从自身现状引出演讲的话题，表明演讲的缘起，拉近与听众的
距离。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》开头回顾历史，提出演讲主题，开门见山，直奔主题。《最后一次讲演》结尾将本来抽象化的前赴后继的决心有力地形象化。总结全文，提出号召，
鼓舞人们进行革命。
《应有格物致知精神》结尾重申自己的观点，提出希望，娓娓道来，语重心长。
《我一生中的重要抉择》以公式总结观点，形式新颖。同时“狗皮膏药”一词体现语言幽默
风趣。令观众会心一笑之余深受鼓舞，获得深刻启发。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》结尾以形象的比喻，诗意的语言表达了对未来的憧憬，
让人印象深刻。
任务二：结合本单元课文，从语言技巧的角度说说我们怎样才能写好演讲词。
【甲】多用短句，且多两句相对使用，更表现了闻一多先生感情的鲜明、立场的坚定。语言
极富感染力。
【乙】语言多用口语，拉近和听众距离，便于交流，同时，语言严谨准确，有分寸。
【丙】妙用比喻，幽默风趣。
【丁】有意识锤炼“金句”，精炼隽永，引起共鸣。
任务三：咀嚼语言，品析修辞之美。
1.“无耻啊！无耻啊！”是反复的修辞方法，突出了闻一多先生对反动派杀害李公朴先生的
满腔愤怒和强烈谴责，使反动派的丑恶嘴脸跃然纸上。
2.略
手法我来析
任务一：本单元作者的写作语言，或慷慨激昂，或幽默风趣，或朴实庄平易，或典雅庄重，
各具特色。阅读下面材料，想一想，他们都运用了怎样的方法，并请分析这些方法的作用。
几篇文章都在演讲中结合自身结合实际举例子，既充分证明自己的观点，也拉近和听众距离，
使演讲更有感染力和说服力。
材料一举了“一二·一”的例子，回顾了昆明青年一代为了革命勇于献身的事迹，赞扬了昆
明青年和李公朴的革命精神。
材料二举了自己到美国念书吃苦头的例子，具体论证了中国学生大都偏向于理论而轻视实验，
偏向于抽象的思维而不愿动手的观点。
材料三举了年轻时不受重视的例子，具体论述了扶植年轻人的重要性。
材料四举了自己文章中对自信和勇气阐述的例子，表明了对奥林匹克主义实质的认识。
任务二：阅读下文，完成任务。
1. ① 数学之美是诗 ② 数学之美是画③ 数学之美是音乐 ④ 数学之美是力量
2.数学之美是诗：司马相如用数字写分手信，卓文君用数字诗挽回爱情。
数学之美是画：《蒙娜丽莎》巧妙融入黄金分割；《最后的晚餐》巧妙结合几何学与透视学；
《维特鲁威人》蕴含图形与数字。
数学之美是音乐：毕达哥拉斯运用数学原理定义音阶；中国古代运用数学原理定义五音；
黄霑运用五音为《沧海一声笑》谱曲。
数学之美是力量 ：伽利略将数学融入科学；拉姆齐为统计学奠定基础；冯诺伊曼发明明
计算机。
3.示例：
原文摘录 被打动、被感染的原因
她这样写道：一别之后，两地相隔， 卓文君的数字诗，不仅让我们见证了卓文
说只是三四月，又谁知五六年，七弦琴 君的智慧和勇敢，让我们对数学有新的认识
无心弹，八行书不可传，九连环从中折 了，更激发了我们对数学的热爱。
断，十里长亭望眼欲穿，百思想千系念，
万般无奈把郎怨。
4.使演讲更富有感染力和吸引力的小技巧:
故事：用起伏跌宕的情节吸引听众。
比喻：用生动鲜活的形象打动听众。
语言：恰当措辞让每句话更有力量。
重复：强化你最想让听众感知的内容。
互动：设置问答环节，在互动中将听众拉向自己的立场。
三、综合性作业
（一）观察性作业
1.格式正确，正文言之有理即可。
2.可从演讲内容和演讲效果等方面谈。
（二）表述性作业
1. 开头方法：
表示感谢，拉近距离；介绍缘起，引入正题；开门见山，直奔主题；提出问题，引发思考；讲述故事，吸引兴趣……
2. 要明确梦想的概念：梦想一般是描述未来、通过自身努力去实现，有一种驱动力的人生
理想；能区分梦想和空想，空想指的是不切实际的幻想；可用“是什么-为什么-怎么做”安
排故事结构；可采用“写故事”的四步公式“目标-阻碍-行动-结果”和七步公式:目标+阻
碍+行动1+结果1+意外+行动2+结果2写好实现梦想过程。
3.（1）确定主题
在撰写演讲稿之前，必须针对演讲的场合、对象、目的来确定演讲主题，这样才有针对性。
针对写作要求，明确演讲场合，演讲的听众，演讲的目的。
（2）确定内容和结构
根据演讲词“提出问题—分析问题—解决问题”的结构模式，可先阐明演讲观点如竞聘团支
书记（提出问题），再分点逐一论述竞聘的理由（分析问题），最后展望未来，讲述担任职务
后，自己会如何具体去履行职责，做出怎样的成绩。（解决问题）
（3）展现思路
写演讲稿时要让自己提出的观点和思路具有“辨识度”，听众才能更直观、更清晰地接收演
讲信息。
可运用“我认为……”“我想……”等语句，清晰、鲜明地表达观点。
可运用提示性词语，如“首先……其次……然后……”“第一……第二……第三……”等；
运用关联词，如“不仅……而且……”“虽然……但是……”等；增强文章的层次感。
（三）探究性作业
1.①开门见山，直奔主题；提出问题，引发思考；用问候或感谢，拉近与听众的距离；
由演讲的缘起现场的氛围引入。
②重申观点，加深印象；提出号召，鼓舞人心；幽默调侃，逗君一笑；诗意激励，触动人心；
画龙点睛，呼应开头。
③心中有听众，要考虑听众的年龄、文化程度、身份以及听众的心理需求等。
④除了观点明确，还要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。
⑤用口语化，大众化的语言，不用文言、方言；多用短句，少用长句；精心选用词语；巧用
多种修辞手法；要有意识的锤炼“金句”。
⑥演讲一定要脱稿脱稿完成；演讲要符合演讲词的思想情感，声情并茂；演讲时的声音一定
要洪亮，注意根据表达的需要灵活变换语气和语调；演讲与听众要有眼神交流，自然而不游
离；演讲随着情感表达的需要，要恰当运用一定的手势；演讲时要精神饱满，仪态大方，站姿自然沉稳。
2、同学甲：在演讲的过程中，将城里的孩子和农村的孩子进行鲜明的对比。给听众留下深
刻的印象，同时也引起听众的共鸣。
同学乙：不变的服装，永远的校服，形成自己的独特风格。
同学丙：在演讲的过程中，根据表达的需要，灵活的变换自己的语速，制造演讲的高潮。
……
（四）合作性作业
略
