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赏多样散文 ，品多彩生活
——八上第四单元作业参考答案
一、基础类作业
1. chāi chóu chú sù jí
suō qián bēi róng
zā bīn dí è
2.（1）绝-决 （2）弛-驰 （3）漫-蔓 （4）佩-配
3.（1）A （2）B （3）A
4.(1)“而且”改为“然而” (2)“带回”和“引向”对调(3)在“还”前面加一主语。
5.③④①②⑥⑤
6.D
7.D
8.(1)茅盾 雁冰 茅盾
(2)哲理散文 严文井
(3)罗素 英 文学
(4)散文 汪曾祺
(5)朱自清 散文家
9. 硬核，作为网络流行语的该词，原本的含义为形容说唱音乐和游戏。我们可以把它理解
为是一种很厉害、很酷、很彪悍、很刚硬的意思，形象生动，很有想象力。
二、拓展类作业
1.散文大观园
文花似海
任务一、
①《背影》
抒情载体： 背影
抒发情感： 对含蓄深沉的父爱的理解，对父亲的体谅，牵挂。
②《白杨礼赞》
抒情载体： 白杨树
抒发情感：讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。③《永久的生命》
描绘景/物：小草、花朵、小牛犊、暴君
人生感悟：赞美永恒的生命
④《我为什么而活着》
议论对象：活着的意义
人生感悟：对爱情的渴望，对知识的而追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种情
感支配我的一生。
⑤《昆明的雨》
描绘景物：赠友人的画，仙人掌，各种菌子，缅桂花，昆明的民俗风情，雨季中人的
活动。
抒发情感：对昆明雨季的怀念，对青春的怀念，赞美昆明的民风人情，怀念动乱年代
少有的宁静恬淡。
任务二、
（1）内容上，“背影”是父子之情的交会点、是儿子理解父爱的触发点，象征了父爱。
结构上，“背影”是我情感变化的转折点，是文章的线索。
（2）文章第1段，第4段，第6段，最后一段，都是直接抒发赞美之情的段落。结构上，
形成本文的抒情线索，与标题呼应。
（3）本文所叙景物较多，有赠友人的画，仙人掌，各种菌子，缅桂花，昆明的民俗
风情，昆明雨季中人的活动。都是昆明雨中的景、人、事，是作者对往逝岁月的怀念，
表达出对往人生的怀念，“想念”是串起零散美好回忆的情感线索。
任务三、
几篇散文都有线索贯穿全文。《背影》这篇文章用“背影”串联人物和事件；《白
杨礼赞》用抒情句贯穿始终；《昆明的雨》以“怀念”为情感线索，以“雨”为大环
境统摄全篇。几篇散文都围绕中心组材，形散神聚。
暗香浮动
任务一、
1. 课文：《 背影 》
摘录： 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是
惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
妙处：记叙，叙述了家里的惨淡光景，点明了“背影”出现的特定背景，语言直白浅
近，平淡质朴。“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词语，简洁典雅。
②.课文：《 白杨礼赞 》
摘录： 白杨树算不得树中的好女子，但是他伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温
和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
妙处： 比喻，对比；以“好女子”与“伟丈夫”相对比，突出白杨树刚健不平凡的
内在气质。语言生动形象。短句，语言刚劲有力。
③.课文：《 我为什么而活着 》
摘录：这三种情感就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临
绝望的边缘。
妙处：比喻，将情感比作“飓风”，“深深的苦海”指苦难深重的社会现实，“濒临绝
望”突出追求过程的艰难，给作者带来的痛苦，生动形象地写出追求理想的不易。语
言生动凝练。④课文：《昆明的雨 》
摘录：酒店里有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐
下站着。
妙处： 细节描写，刻画了雨天昆明，鸡的情态，营造了宁静恬淡的氛围，富有生活
气息。语言直白平淡，简洁富有韵味，
任务二、
1.《背影》一段运用白描，外貌描写，动作描写，刻画了父亲去买橘子的背影，突出
了父亲的落魄，老态，艰难。“尚不”“可是”“就”等词语，看似朴素平淡，却蕴含
我 内 心 的 不 平 静 。 笔 法 简 净 ， 语 言 细 致 传 神 ， 却 饱 含 深 情 。
《白杨礼赞》一段细节描写，拟人；“力争上游”“笔直向上”“绝无旁枝”“一律向上”
“紧紧靠拢”“旁逸斜出”“倔强挺立”“参天耸立”“不折不挠”等四字词语，突出白
杨树正直、倔强、坚强、不屈不挠的品格。语言上四字词语居多，紧凑有力，雄健大
气 ，富有气势。
《昆明的雨》一段运用外貌描写，语言描写，用卖花女孩的娇美情态，衬托昆明雨季
的柔美，抒发对昆明的怀念，喜爱之情。语言简洁有韵味，富有生活气息。
2.本单元的散文语言风格，有的细腻质朴，有的紧凑有力，有的凝练警策，有的温润
沉静，各具其独特风格。语言风格和散文类型之间有怎样的关系呢？试写出你的探究
发现。
《背影》是写人记事散文，通过聚焦极小的切入点“背影”，表现了深切的父爱；语
言朴质简净，细致传神，却饱含深情，极富感染力；《白杨礼赞》是托物言志散文，
直抒胸臆，热情洋溢。语言紧凑有力，雄浑刚健；《散文两篇》是议论性散文，语言
生动凝练，精炼警策，富有哲理。《昆明的雨》是写景抒情散文，语言直白平淡，简
洁富有韵味，富有生活气息。
异彩纷呈
任务一、
1.语段从对白杨树形貌的描摹，再到对精神、品格的赞美，通过四个“难道”，由外
到内，层层深入，由树及人，点明白杨树象征的中华民族的抗日精神和意志。象征，
白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中不可缺的朴质、
坚强、力求上进的精神。
作用：将作者的情志寄托于物，巧妙地传达给读者，增强文章表现力，使文章立意更
加深刻。
2.略
任务二、
《背影》语段描写了父亲的“迂”“碎”，表现了我对父亲的不理解，不认同，我
下文被父亲的背影感动蓄势；《白杨礼赞》先写白杨树不美丽，不是“好女子”，紧接
着夸它“伟岸、正直、朴质”等等，夸它是“伟丈夫”；《昆明的雨》描绘了干巴菌丑
陋的颜色和外形，为下文表达惊叹之情蓄势。
几个语段都运用欲扬先抑的手法。使文章波澜起伏，富于变化；同时突出文章主
要写作对象的特征，表达赞美之情。
倾听花语
任务一、
篇目 主旨文章记叙了父亲送自己去车站和买橘子的经历，表现了深沉细腻的
《背影》
父爱，儿子对父亲的怀念。
文章借白杨树的不平凡，托物言志，赞颂了西北军民英勇不屈的斗
《白杨礼赞》
争精神。
《我为什么而活》
表达了自己人生的三大追求，引发对人生意义的深思。
《永久的生命》
表达了对生命的思考和讴歌。
课文描写昆明的雨，雨季中的景物，雨季中人的活动。表达了作者
《昆明的雨》
对昆明雨季的怀念，对青春的怀念，对昆明民风、人情的赞美，对
动乱年代宁静恬淡生活的怀念。
任务二、
1.事件：醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着
感受：无趣、后悔 惊喜 赞叹
2.描写了无边无际，枯燥单调的戈壁景象；交代了“苇”生长的恶劣环境，为下文写荒
漠中的“苇”坚韧顽强的生命力（给人带来的惊喜）铺垫，蓄势。
3.A句描写，比喻，运用比喻、拟人手法，以“初生小女的头发”和“老者的胡须”来描
写 芦 苇 的 稀 疏 ， 不 成 气 势 ， 但 仍 顽 强 生 长 的 特 点 。
B句抒情，象征；将芦苇比作弱女子，赞美了芦苇柔弱却坚韧顽强，具有极强的生命力的
精神特点。前者是描写芦苇的稀疏羸弱的外形却坚强生长的特点，后者通过象征，抒情
突出其柔弱却坚韧顽强的特点，所托之物与欲言之志相似。同时，由外到内，由表及里，
层层深入，揭示芦苇的精神内涵。
4.手法上，都用了托物言志或象征。本文作者借对苇身处荒漠却顽强活着的强烈的生命
意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、
努力生活的愿望。（或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。《白杨礼赞》借白
杨树歌颂中国共产党领导下抗日军民和中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命
精神和斗争意志。
5.略
三、综合性作业：
花海撷芳
（一）略
（二）表述性作业 略
（三）探究性作业
【经典名篇有声读】《背影》通过“背影”这一画面，细腻白描，表现了深切的父爱；朗读
时语速缓慢，语调低沉，饱含深情。《白杨礼赞》四字词语较多，语言紧凑有力，雄浑刚健，
直抒胸臆；朗读时语速较快，语调激昂，热情洋溢。《昆明的雨》语言温润沉静，意境恬淡
宁静，富有生活气息；朗读时语调偏低，语速沉缓，感慨语气。
【名篇展板我来绘】略
【名篇批注我来写】略
2.《背影》中，四次出现背影，背影是文章的线索，是情感的聚合点；《白杨礼赞》
中，由象到意，托物言志有效融合，欲扬先抑，同时用一些关联词和相同句式表情
达意，逻辑思路清晰；《昆明的雨》，用雨统摄全篇，雨将昆明的所有景物融为一体，
是全篇的线索；对昆明的怀念是文章的情感线索。两篇议论性散文，结构清晰明朗，
由总到分。（四）合作性作业
多样散文推荐表
篇名 《春》 作者 朱自清
类型 写景抒情 国籍 中国
推荐内容 描绘了春草、春花、春风、春雨、春早人勤图。
歌颂美好生活
（自然景象、
抒发了作者对春新、美、力等特点的赞美和歌颂
社会生活、情
感体验、人生
热爱自然、热爱生活，珍惜时间，积极生活
感悟）
2. 如冰心的柔美隽丽，朱自清的绵密醇厚，叶圣陶的清淡平实，徐志摩的繁复浓丽，巴金
的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致端丽，周涛的气势磅
礴……语言风格的不同，是由作家的美学追求、艺术个性不同造成的。周作人的散文语言舒
缓、自然、冲淡、隽永，这与他的处世哲学、生活趣味有关。徐志摩的散文语言华丽、繁复、
奔放、自由，无疑是他张扬性格和诗人气质的反映。
