文档文本内容
探自然之理，寻科技之光
——八下第二单元作业设计
一、基础类作业
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
雾霭（ ） 沼泽（ ） 龟裂（ ） 地壳（ ）
． ． ． ．
山麓（ ） 沟壑（ ） xié（ ）带 huì（ ）星
． ．
zhě（ ）皱 迁xǐ（ ） jiān（ ）默 枯zào（ ）
风雪载途（ ） 销声匿迹（ ）
． ．
2.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ ）
A．在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
B．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣
无缝。
C．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
D．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都杳无音信。
3. 下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ ）
A．一路风雪载途，使得他们对这趟旅行十分不满。
B．寒冬腊月，屋外衰草连天，大兴甜西瓜种植基地的温室大棚内却是绿意融融。
C．长达几个小时的2021年春节晚会伴着新春的钟声和人们的祝福销声匿迹了。
D．历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘花开的胜景，让人在艺术品中感受花香鸟语的氛围。
4.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
所有陆地________都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适的
生活。在过去的9年里，科学家们________对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。
如果你把温度升得足够高，就________使这种变化加快。似乎可以肯定地说，斯石英也
________出现在压力极高的地壳深处。
A．似乎 常常 可 肯定 B．似乎 一直 可 应该
C．几乎 常常 可能 应该 D．几乎 一直 可能 肯定
5．下列说法错误的一项是（ ）
A．《大自然的语言》是气象学家竺可桢写的一篇说明文，文中以生动通俗的语言介绍了物
候及物候学知识，激发了我们探索科学奥秘的志趣。
B．《恐龙无处不有》选自阿西莫夫的《新疆域》，文章通过南极发现恐龙化石的例子，提
出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，进而引出了“板块构造”这一理论。
C．《大雁归来》是一篇富有文学色彩的观察笔记，文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，
表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。D．《时间的脚印》是一篇知识性很强的说明文，作者运用平淡朴实的语言，告诉我们岩石
有记录时间的奇异功能，启迪我们要有科学探究的精神。
6.下列选项中对课文理解不正确的是（ ）
A．《时间的脚印》一文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了文章的表现力。
B．《大自然的语言》中决定物候现象来临的四个因素按影响程度由小到大，依次排列，有
条有理。
C.《大雁归来》中，作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情,找到了联合的观念,找到了大
自然的诗意。
D．每隔一段时间，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称
为“泛大陆”。
7．判断下列句子所使用的说明方法。
（1）（ ）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
（2）（ ）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
（3）（ ）岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早
形成的“躺”在最下面。
（4）（ ）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
（5）（ ）下面是一个例子。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆
叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
8.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )
①它比气象仪器复杂得多， 得多。
②11月份南飞的群鸟， 地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼
泽，也几乎是一声不响。
③于是转入夏季，这是植物 果实的季节。
④这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出 的迹象。
A.灵敏 目空一切 孕育 繁盛
B.灵活 目空一切 酝酿 繁茂
C.灵敏 目中无人 培育 繁盛
D.灵活 目中无人 发育 繁茂
9.下列句中标点符号使用正确的一项是( )
A.“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海
洋深渊……等等，这些在以前一直是不解之谜。
B.因此，目前存在两种对立的理论，即──“撞击说”和“火山说”。
C.通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。
D.大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着:这里在死亡，那里在生长，这里在建设，那里
在破坏。
10.大雁属于天鹅类,大型候鸟，喜冷怕热，国家二级保护动物。但在古代，大雁是人类最早
的狩猎禽之一，与人类关系密切。为此，黄海中学八年级的同学们举行了以“欣赏大雁,保
护鸟类”为主题的综合性学习活动，你也参与其中。
（1）请你写出一个与大雁有关的故事或者传说。
（2）古诗文中,大雁是常见的意象,请你写出两句有关大雁的诗句。
（3）4月1日为世界爱鸟日，请你为世界爱鸟日拟写一则公益广告词。
11.地球是人类的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，
让我们的家园变得更绿色，更环保，黄海中学八年级（1）班将举行“低碳生活从我做起”
的主题班会活动。
(1) 请你为本次活动写一条宣传标语。
(2) 人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行
等方面提出两条切实可行的建议。
(3) 在班会上，大家推荐你做主持人，请写出你的开场白。（80字左右）
12.了解本单元的课文内容，完成下列表格。
课文 说明事理 说明方法 说明语言
《大自然的语言》
《短文两篇》
《大雁归来》
《时间的脚印》
二、拓展类作业
初明说明内容
通读《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》四篇课文，整体
感知：
篇目 说明内容 感受或启发《大自然的语言》 物候、物候学与农业生产的关系 要注意观察、读懂生活
《阿西莫夫短文两篇》
《大雁归来》
《时间的脚印》
次理说明顺序
任务一：深入阅读本单元课文，试着梳理文章的说明（推理）思路。
（一）《大自然的语言》
描述 作出 阐述
（二）《阿西莫夫短文两篇》
《恐龙无处不有》
恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现 说明（ ）
但是（恐龙不可能在每块大陆上独立生存） 所以（ ）
这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成现在的各块大陆
《被压扁的沙子》
被压扁的沙子
恐龙灭绝
自然界中斯石英的发现
恐龙灭绝的原因应该是撞击
（三）《大雁归来》
3月
4月
5月
（四）《时间的脚印》
总述：由现在人们记录时间的方法引出
具体说明：举例说明
总结：
任务二：明了四篇课文的主要说明顺序，完成填空并小结。现象到本质，主要到次要 总结说明文运用
《大自然的语言》
的逻辑顺序 说明顺序的特点：
①
《阿西莫夫短文两篇》
②
《大雁归来》
③
《时间的脚印》
再析说明方法
说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、打比方、引用等。细细阅读本单元
课文，为每种说明方法各找一个例子，说说其作用。
说明方法 例句 作用
举例子
作比较
列数字
打比方
引用
四品说明语言
任务一：本单元作者的写作语言，有的平实准确，有的生动有趣。请各找一例，并赏析其妙
处。
（一）平实准确：
赏析：
（二）生动有趣：
赏析：
任务二：比较两组句子，说说每组中哪句更好，为什么？
第一组：A时间是没有脚的。B时间是非常抽象的，难以捉摸。
第二组：A石头颜色的不同，也说明着地球上的变化。
B石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。
五练技能提升
阅读短文，回答问题。
为什么萤火虫会发光?
朱广思
①“雨打灯难灭，风吹色更明。若飞天上去，定作月边星。”这是李白的诗《咏萤火》，
说的是萤火虫。
②萤火虫之所以会发光，是因为体内含有萤火虫荧光素和荧光素酶。荧光素能在荧光素酶
的催化下与氧气作用，产生光能，我们常见的光，不管是日光、火光、灯光，都是发热过程
的副产品，而萤火虫的光是冷光，反应中释放的能量几乎全部以光的形式释放，只有极少部
分以热的形式来放，反应效率为95%，这也避免了它的身体像灯泡一样变热。
③萤火虫的卵、幼虫和蛹都可以发光，可以警告天敌自已“不好惹”。和很多动物的警示
色效果一样，在成年后，萤火虫的光主要是为了求偶。萤火虫腹部有发光的体节，称为发光
器，雄性通常为两节，雌性则为一节。
④萤火虫是肉食性昆虫，幼虫主要吃螺类、蜗牛等软体动物，也会吃小型动物的尸体，它
们会将消化液注入软体动物体内，让它们的肉融化掉再吸取。这些软体动物如果达到一定数
量，会威胁森林植被和农田，所以萤火虫属于益虫。萤火虫的幼虫食量很大，它们需要为成
虫期储存营养，因为成虫的口器退化，只能取食少量的花蜜或果实汁液，寿命一般为两周。
⑤而女巫萤火虫则“不走寻常路”，它们专门吃其他萤火虫，具体“作案手法”是用自己
的灯光把其他的萤火虫骗来，就像童话里吸引人的坏女巫一样。它们的尾部有一个特别的发
光器，比通常萤火虫的亮度高接近50%，这样就更容易让“猎物”上钩。
⑥东晋的车胤小时候没钱买灯油，就抓一些萤火虫装在袋子里，靠着这个亮光读书。这样
真的能看得下去书吗？有人做过实验：如果放25只萤火虫照明，看不清字迹；如果放50
只萤火虫照明，勉强能看清字迹；如果放100只萤火虫照明，能较清楚地看到字迹。这样就
能愉快地看书了？非也。由于萤火虫的光亮是忽明忽暗的，这样坚持看5分钟书后眼睛就会
感到非常疲惫，并开始头疼。更糟糕的是，还有许多萤火虫为了保证自己的安全，感觉到有危险时会关闭灯光……所以抓萤火虫照明，效果很不理想。
⑦现在不要说去抓萤火虫照明，有时候想看到一只萤火虫都不容易。要想保护萤火虫，我
们需要给它们适宜的生存环境。
（选自“科普中国”2021年5月27日，有删改）
1.读完全文，完成填空：
短文主要介绍了 ，采用的是 顺序。
2.第⑥段运用了哪些说明方法？有什么作用？
3.从说明文语言的角度赏析第⑤段画线句。
而女巫萤火虫则“不走寻常路”，它们专门吃其他萤火虫，具体“作案手法”是用自己
的灯光把其他的萤火虫骗来，就像童话里吸引人的坏女巫一样。
4. 本文和《大雁归来》所写内容均与大自然有关。阅读本文最后一段以及下列材料，分析
两文所含情感的相同之处。
【链接材料一】在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的
山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
【链接材料二】返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃
着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
三、综合性作业
1.观察性作业：
对鸟类的喜爱在人类文明史上源远流长，“观鸟”作为“爱鸟者”的系列活动之一，
早已成为一种时代潮流。许多热爱自然、喜爱鸟类的人们，定期到野外守候最佳观鸟点，
争睹空中精灵。观鸟者们实地观察鸟儿，记录它们的活动，绘制或拍摄它们的图片，以
这种活动增进了人们对它们的了解，拉近了人类与鸟儿的距离。假如你也是观鸟者中的
一员，请你完成下面的记录卡。
实地观察记录卡
观察对象：_______________ 观察者：_____________观察时间：_______________
观察目的：________________________________________________________________
现状描述：________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
观察对比：________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
观察点评：
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.表述性作业：
假如，你也有微信朋友圈，你会在朋友圈记录日常，表情达意，分享习得，并且配有一
定的图文。通过八年级下册第二单元的学习，我们感受了物候学、地理学、生态学和古生物
学四大科学领域的神秘奇妙。假如这单元四篇课文的作者竺可桢、阿西莫夫、利奥波德、陶
世龙也有朋友圈的话，他们在分别发表了《大自然的语言》、《阿西莫夫短文两篇》、《大
雁归来》、《时间的脚印》火遍全网后，各自会在朋友圈说些什么呢？请你任选其中一位作
者，想象一下他的朋友圈的内容吧!不少于500 字。
①介绍自己作品的创作经历、写作思路；
②配图介绍自己文章的写作内容及对象、写作顺序、语言风格；
③与家人、朋友分享自己的创作心得。
3.探究性作业：
（1）科技阅读
生活中科学无处不在，我们习以为常的很多现象，例如：叶落归根，花开花落、人类打
呵欠等，推究起来，都蕴含着值得探索的道理。你想了解这些现象背后的科学道理，就去阅
读科技读物。请你运用本单元学到的事理说明文阅读方法，从推荐阅读的科技读物书单中选
择一篇文章，试从信息筛选、逻辑梳理、语言运用三个方面进行分析，写一篇600字左右的
自主学习报告。
科技读物书单：《奇妙的克隆》、《雨林的毁灭——世界性灾难》、《动物游戏之
谜》、《宇宙里有些什么》……
阅读方法提示：
①指导思想：阅读前要立足“科学思考方法”这一核心思想去浅读深思，探究纷繁复
杂的自然现象背后的科学道理；
②筛选信息：阅读时要注意结合文章内容，既不要浮光掠影，也不要刻意求深，细致
阅读，认真勾画，掌握科学事实，从中筛选出主要信息；
③理清顺序：文章为了让读者易于理解接受，一定会安排好说明的顺序；
④品味语言：说明文语言既准确简明，又生动形象，将抽象的科学道理讲得深入浅出、
富有风趣，值得关注和品鉴；⑤总结推理：深入探究并总结归纳文章阐述的科学道理，激发科学探究的兴趣。
（2）古往今来，多少文人墨客都会不吝笔墨描绘早春时节盛开的桃花，不同地区的桃花开
花时间不尽相同。请你阅读下面表格中的两首诗，并结合《大自然的语言》以及诗歌内容将
表格空缺处填写完整。
作者 朝代 作品 开花时间 花期不同的原因 阐述理由
池台斜占水波东，
无数繁枝压砌红。
洪亮吉 清代 醉里似闻莺燕语， 三月
桃花颜色称春风。
——《看墙外桃花》
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
白居易 唐代 长恨春归无觅处， 四月
不知转入此中来。
——《大林寺桃花》
4.合作性作业：
（1）班级要举行“亲近自然，走近科技”专题学习活动，要求至少结合本单元两篇课文确定一
个研究专题。请参考下面示例，简要介绍你的研究活动。
示例：
【专题名称】自然界中的科学奥秘
【研究依据】《大自然的语言》中的物候学、《恐龙无处不在》中的地质学
【我的发现】自然界中的科学无处不在。无论是草木荣枯、花开花落还是地壳运动、大陆漂移，
都包含了深奥的科学道理。物候学本就是一门综合运用气象、地理、生物、农学等方面知识的
学科，阿西莫夫则通过“恐龙无所不有”这一现象，说明地壳运动这一科学事实。两篇文章都
很好的诠释了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域
产生影响”的基本科学原则。
我的研究：
【专题名称】
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【研究依据】
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【我的发现】
__________________________________________________________________________________
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（2）学校求真社正在进行微电影《恐龙灭绝之谜》的拍摄，现向全校发起微电影的开篇招募，
请你结合课文内容，查阅相关资料，为该微电影的开篇写一段画外音并完成自我评价量表。
【画外音】科学家们一直对6500年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休：造成恐龙灭绝的原
因是“撞击”还是“火山”？关于恐龙灭绝的原因，已然成为生物史上的难解之谜，众说纷
纭。
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【自我评价】
微电影《恐龙灭绝之谜》画外音开篇设计评价量表
评价项目 评价标准 评价分值 评价结果
能够结合相关资料梳理原
主张观点 25分
因、条理清晰地表达观点
能用具体现象或研究成果
理论依据 25分
作为支撑观点的依据
能结合课文内容以及自己
科学分析 的认识与研究材料科学分 25分
析，逻辑清晰，语言流畅
内容符合事理说明文的特
趣味表达 点，语言生动形象，趣味横 25分
生，引人关注
