文档文本内容
千年文韵，汉风徐来
八下第二单元作业设计
沛县教师发展中心 李文举
沛县实验学校 鲍建华 王凡 冯金
一、基础类作业
（紧扣单元知识目标，设计拼音、错别字、词语的理解与运用、选词填空、病句、句子排序、 说明方法、内容理解、
文化常识等题型。时间约 40 分钟）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．地震（zhèn） 劫难（jué） 连翘（qiáo） 天衣无缝（fèng）
B．褶皱（zhě） 潮汐（xī） 农谚（yàn） 海洋深渊（yuān）
C．陨落（yǔn） 追溯（sù） 缄默（jiān） 地壳运动（ké）
D．衍射（yǎn） 彗星（huì） 鸟臀（tún） 两栖动物（xī）
2．下列选项中字形全部正确的一项是（ ）
A．潮汐 振撼 骨骼 彗星 B．悬殊 邀请 帷幕 至密
C．凋凌 沟壑 腐蚀 砂砾 D．狩猎 赌注 迁徙 龟裂
3.阅读选段，完成（1）-（4）题。
立春过后，大地渐渐从沉睡中_______苏醒过来。冰雪融化，草木méng发，各种花_______
次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是
植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子突然渐渐变黄，在秋风中_______
簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片蓑草连天的
景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，_______。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
méng（ ） yùn（ ） 消声匿（ ）迹 风雪载（ ）途
（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。
（ ）改为（ ） （ ）改为（ ）
（3）语段中有一个病句，请画出并改正。
改为_____________________________________________________________________
（4）依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）
A.清醒 依次 纷纷 循环往复 B.睡醒 顺次 哗哗 终而复始
C.复苏 次第 飘飘 生死轮回 D.苏醒 次第 簌簌 周而复始
4．下列句子中加点的成语理解不正确的一项是（ ）
A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”本义是不再公开讲
话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。）
B．这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（“草长莺飞”指绿草茂盛，
1黄莺飞舞。形容江南春天的美好景色。）
C．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过……（“目空一切”指什么也
看不见。）
D.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣
无缝。（“天衣无缝”形容事物＜多指诗文、话语等＞严密，没有一点儿破绽。）
5. 下列句子中，标点符号有误的一项是（ ）
A. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
B. 因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
C. 在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
D. 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长。这里在建设，
那里在破坏。
6．下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《大自然的语言》是一篇科学小品文,其作者是气象学家、地理学家竺可桢。
B．阿西莫夫是美国科幻小说家、科普作家,他的《恐龙无处不有》从南极恐龙化石的发现
来论证“板块构造”理论。
C．《大雁归来》的作者是英国著名环境保护主义者利奥波德,其代表作是《沙乡年鉴》。
D．《时间的脚印》是一篇科普文,让我们了解了地貌的变化、地质的变迁以及古代生物繁
衍、灭绝的信息。
7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。__________________ 大
雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A．①⑤④③② B．②①⑤③④ C．①②④③⑤ D．②①④③⑤
8.写出下列句子运用的说明方法。
（1）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，
但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（ ）（ ）（ ）
（2）例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化
石。（ ）
（3）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰
盖。（ ）（ ）（ ）
29.按课文内容填空。
（1）《大自然的语言》介用通俗生动的语言介绍了______、_________，解释了决定物候
现象的四个_________。
（2）《恐龙无处不有》依据___________的事实，说明了“___________ ”理论。《被
压扁的沙子》通过对“被压扁的石子”的__________、_________、________的介绍，说明
了__________。
（3）《大雁归来》描写大雁，主要运用了______修辞，描写了大雁的______、______、______、
______和______。在作者心目中，大雁具有______观念。它们的迁徙是一首______，它们和
人类一样有感情，有灵性。字里行间渗透着作者对大雁的______之情。
（4）《时间的脚印》说明了_________能够记录时间的原因、记录的方式和意义等。
10.下列两副对联分别写的是二十四节气中的哪个节气？请从备选答案中选出相应节气填在
横线上。（4分）
闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰恰；说来 昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟；暑寒渐易，新柳
地气苏，正逢二月，牛耕日吸雨微微。 皆来扭绿腰。
（1）________________ （2）________________
备选答案：立春 雨水 惊蛰 春分 白露 秋分
3二、拓展类作业：
（呼应单元整体教学设计，设计与任务匹配的作业。时间约 100 分钟）
一、通读八下第二单元《大自然的语言》、《阿西莫夫短文两篇》、《大雁归来》、
《时间的脚印》四篇课文，完成预习单：
信息我来集
任务一：阅读课文，完成下表：
篇目 一句话筛选主要信息 初读感受
《大自然的语言》
《阿西莫夫短文两篇》
《大雁归来》
《时间的脚印》
任务二：阅读本单元课文，为每个作者制作“人物星光卡”：
竺可桢
典型事迹：
人格光辉：
阿西莫夫
典型事迹：
人格光辉：
利奥波德
典型事迹：
人格光辉：
陶世龙
典型事迹：
人格光辉：
4语言我来品
任务一：品读本单元课文，从中找出运用说明方法的句子，并体会其作用。
课文：《 》
例句：
说明方法：
作用：
任务二：
从说明文语言的角度，对下列句子进行赏析。
【甲】如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这些损失就可能避免。
【乙】如果看一张地图，并假定把非洲与南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多
么天衣无缝。
手法我来析
任务一：本单元四位作者善于将各自然科学学科的相关知识联系起来，综合地阐明现象
背后的科学道理，逻辑周密，说明准确，展现了求真、严谨的科学精神。阅读下面材料，想
一想，它们都运用了怎样的说明顺序，并分析其好处：
【甲】立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果
实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，
活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的
寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。（《大自然的语言》）
5【乙】南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这
些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿
年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越
寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。因此，南极洲恐龙化石的发现，
为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。（《恐龙
无处不在》）
【丙】巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤
夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，
结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨
大漕船的细节描绘一直为人们所称道。船正在放倒桅杆，准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙
盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观，而那些赶脚、推车、挑担
的人们却无暇一顾，这紧张的一幕成为全画的一个高潮。（补充：《梦回繁华》）
任务二：本单元除了运用恰当的说明顺序外，还较好地运用各种写作手法。请以《大雁
归来》为例，分析文章运用了哪些写作手法，并体会其好处。
任务三：运用学过的方法，以《我的小天地》为题写一个片段。
二、阅读下面的文章，完成后面的题目。（15分）
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢
①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，
6石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学
家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》
里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种
谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一
角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，
从而理解大自然，改造大自然。
②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，
其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、
露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然
规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。
③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧
不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传
诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；
第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什
么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼
觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪
迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”
字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的
到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还
在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为
在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。
⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在
西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中
说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”
⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。
枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用
以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春
耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”
7陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。
⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，
物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为
了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同
时讨论，方能收相得益彰之效。
（选文有删改）
1、竺可桢从唐宋大诗人诗中发现了哪些物候变化的规律？（3分）
2、“春风又绿江南岸”中的“绿”字，是王安石几经推敲才选定的，竺可桢认为“绿”
字好在哪里？（2分）
3、请从说明文语言的角度赏析下列句子：（3分）
李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木
抽青也还是春天重要指标之一。
4．这篇文章主要运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
5．根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是（ ）（3
分）
A．阿公阿婆，割麦插禾
B．野人无历日，鸟啼知四时
C．野火烧不尽，春风吹又生
D．萃天地之清气，极造化之大观
6．结合文章内容，比较《大自然的语言》与《唐宋大诗人诗中的物候》两个题目，你
更喜欢哪一个？说说你的见解。（2分）
8三、综合类作业
（围绕单元作业目标，设计实地考察作业书面汇报作业、合作探究作业、实践活动作业
等作业形式，供学生选择性完成。时间约 40 分钟）
一、实地考察作业
1.沛县实验学校是市级新教育示范学校，同时也是省级文明示范学校。学校近期拟向《沛县
教育》投稿关于校园文化建设方面的文章，需要学生提供学校相关照片。请参观校园后拍摄
照片（可以是景物也可是人物）并配上照片解说词。
2.班级文化是校园文化的重要组成部分。你们班级的文化有什么特色，请介绍给其他班级的
同学或老师。
二、书面汇报作业
1.校园编辑部觉得你们班的班级建设和班级文化比较有特色，要求你们写一篇班级文化宣传
稿。要求①介绍班级情况时注意根据内容选择合适的说明顺序；②作为班级的一员要体现自
己对班级的独特情感；③写好后与同学、家长、教师进行交流，根据意见适当修改；④不少
于600字。
2.近期学校要举办“校园开放日”，你被选为校园小向导，给参观人员进行现场解说介绍，
请你选择校园内的某一路段设计介绍解说词，不少于400字。
提示①解说参考话题：学校别致景观、建筑物布局设计、学校特色活动、学校文化特色、学
校办学理念、学校变化史等。②使用恰当的提示词语，如表示逻辑顺序的词语：首先、其次、
再次等。③可以事先做好采访工作，深入了解与主题有关的内容。
三、合作探究作业
学校为了加强宣传，准备成立一个公众号。学校邀请你们参加公众号拟定活动，并完成
以下任务：
1. 活动一：网络时代，一个好的平台名称体现学校特质和高雅情趣，同时也能彰显校园文
化和吸引群众目光，请你为公众号取一个别致的名字（要求积极健康），并说明名字的由来
和含义。
公众号名称：
由来和含义：
2.活动二：取好了名字，公众号的简介可以用简短的语言展现公众号的创建目的，是帮助大
众迅速了解公众号的重要手段。请结合校园文化拟定本公众号的创建目的，为公众号撰写一
段简介，字数在100--200字之间。
个性简介：
3.活动三：公众号建立后需要给公众号设立栏目，每个栏目链接导向不同内容，请为本公号
策划3-4个栏目，并为每个栏目取名，并说明白每个栏目的主要内容。
（提示：可以从校园环境、文化、活动、通知、资源分享等角度选题。）
9（公众号：沛县融媒的栏目设置）
四、实践活动作业
徐州，一个集众多标签于一身的城市：她是“兵家必争之地”，她是交通枢纽要塞，她
是老工业基地。但最独特闪耀的标签当属“汉文化”。作为徐州的一员，大家肩负着宣扬徐
州文化的重要责任。今日，学校准备组织开展“汉文化巡游会”，需要我们成立活动小组，
制定语文实践活动方案。
1.任务一：拟定活动方案
每组选取参观介绍的能够代表徐州汉文化的场馆或场地，并按照格式指定活动方案；
活动名称
活动背景
活动目的
活动地点
活动人员及分工
活动行程
活动内容
2.任务二：汉文化讲解员
学生根据选定的活动场地或场馆，指定详细的活动路线，请综合运用说明文知识与调查
结果，选用合适的说明对象和说明顺序，对某一展馆或文物进行讲解介绍，撰写解说词。
3.任务三：成果汇报
回顾整个活动，总结本次活动的收获的不足，并针对问题提出提升意见，形成汇报文字。
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