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八年级语文上册第一单元基础性作业设计参考答案
基础类作业
1.kuì xiè dū bān kù zhǔ cái líng qiáo xiāo yíng
zhōng juān xián hàn páo lù lài zhāng míng huán xiǔ
bǐng dān kuì
2.（1）“豪”改成“毫”（2）“栽”改成“裁”（3）“破”改成“迫”
（4）“际”改成“迹”
3.（1）摧枯拉朽（2）悄然不惊（3）殚精竭虑
4.（1）将“一方面由于人民解放军英勇善战、锐不可当的原因”修改成“
一方面由于人民解放军英勇善战、锐不可当”。（2）将“振聋发聩”换成
“震耳欲聋”。（3）将“近百年多”改成“近百年”或者“百年多”。
5.正确的顺序为：③①⑤⑥②④
6.B（句号应放在句子的最后）
7.A（“大快人心”的意思是指坏人受到惩罚使人感到非常痛快，用在句子
中不恰当）
8.（1）毛泽东 消息 导语 主体 背景 结语 导语 主体（2）消
息 重要性递减 倒金字塔结构（3）新闻特写 通讯 重视运用形象思
维，采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实 在报道同一新闻事实
时，通讯一般战士新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是
集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比
通讯更强调时效性和现场感 （4）新闻评论（5）采访的时间、地点、对象
、目的、方式
9.C（《一着惊海天》是通讯，不是新闻特写）
10.《我三十万大军胜利南渡长江》：报道了三十万人民解放军胜利南渡长
江的壮举。
《人民解放军百万大军横渡长江》：报道了中国人民解放军百万大军横渡
长江，胜利进军的事件。
《首届诺贝尔奖颁发》报道了首届诺贝尔奖颁发的具体情况。《飞天凌空》通过四个画面描写了跳水运动员吕伟从准备到入水的瞬间。
《一着惊海天》记述了我国辽宁舰歼-15舰载机首架次成功着舰的全过程。
《国行公祭，为佑世界和平》概述了世界各地正义人士在第四个南京大屠
杀死难者国家公祭日组织的纪念活动，告诉人们历史是不容忘记的。
11.
新闻结构 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》
标题 我三十万大军胜利南渡长江 人民解放军百万大军横渡长江
英勇的人民解放军二十一日已有大 人民解放军百万大军，从一千余华
导语
约三十万人渡过长江 。 里的战线上，冲破敌阵，横渡长江
渡江战斗于二十日午夜开始，…… 二十日夜起，……业已切断镇江、
主体
鲁港诸城进击中 无锡段铁路线
无 此种情况，一方面由于……都很泄
背景
气
人民解放军正以自己的英雄式的战 无
结语 斗，坚决地执行毛主席朱总司令的
命令
新闻要素 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》
何人 人民解放军三十万大军 人民解放军百万大军
何事 南渡长江 冲破敌阵，横渡长江
何时 1949年4月20日午夜到21日夜 1949年4月20日夜到22日22时
何地 长江（在芜湖、安庆之间） 长江[西起九江（不含），东至江阴
人民解放军坚决地执行毛主席朱总 国民党反动派拒绝签订和平协定
为何
司令的命令
三十万人民解放军突破敌阵，占领 人民解放军百万大军横渡长江
如何
南岸广大地区
拓展性作业
新闻特点我分析
1.
体裁 篇幅 时效性 结构 表达方式
报道新闻事件整
消息 一般比较短 强 以记叙、说明为主
体
突出呈现新闻事
特写 篇幅比较灵活 一般 以记叙、描写为主
件的某一场景
详细记述新闻事
综合运用多种表达
通讯 较长 较弱 件，具体表现特
方式
定人物
对新闻事件、社
新闻评论 一般而言比较短 较强 会现象、重要问 以议论、记叙为主
题等发表评论2.
新闻阅读我有法
（一）1.示例1：《人民解放军百万大军横渡长江》,这个标题点明了主要
人物、主要事件、兵力及作战规模。“百万”“横渡”用词准确，气势磅,
胜利豪情跃然纸上。
示例2：《飞天凌空》，“‘飞天’凌空”是吕伟起跳时的画面，用它来做
题目既提示了文章内容,又与文章相照应；用“飞天”来指吕伟,高度赞美
了吕伟跳水动作的娴熟和跳水姿势的优美。
2.（1）示例一：这段文字描绘了一个紧张、专注的工作场景：飞行塔台内
的员工正在聚精会神地监视着各种参数和曲线，同时密切关注在空中调整
飞行姿态的舰载机。文字中特别强调了他们的眼睛布满血丝，突出了他们
长时间、高强度的工作状态。
示例二：通过这个场景的描绘，读者能够感受到工作人员的辛勤付出和责
任心，以及对于确保飞行安全的使命感。这体现了对工作的认真、负责、
一丝不苟的态度。同时，这段文字也能够激发读者的想象力和情感共鸣，
使读者更加深入地了解和感受到这个场景中的紧张和刺激。
（2）示例：这段文字通过描述为了实现某一目标，人们付出艰辛努力和牺
牲的情况，表达了对于奋斗精神的赞美和敬仰之情。这种精神不仅体现在
个人层面上，更是一种集体精神和民族精神的体现。这种精神对于推动社
会进步和发展具有重要意义。3.示例：南京大屠杀死难者国家公祭日，中国政府设立的纪念日。南京大
屠杀死难者国家公祭日是中国政府设立的纪念日，以国家公祭的方式，祭
奠在南京大屠杀中死亡的30多万同胞。2014年2月27日，十二届全国人大常
委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难
者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家
层面，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚
定立场。2014年12月13日，中国共产党和国家主要领导人出席首个国家公
祭日。国家主席习近平在公祭日上讲到：南京大屠杀惨案铁证如山、不容
篡改。为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人们对
和平的向往和坚守，而不是要延续仇恨。中国人民要庄严昭告国际社会：
今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者，中国人民将坚定不
移维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国人民真诚团结起来，为建设
一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力。
4.（1）示例：摘抄：轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中
飞去。有一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云
，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。赏析：作者极有层次地描绘了一
幅美丽的“飞天”画卷，从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”，由“疾如流星
”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿让人尽收眼
底。运用动作描写和细节描写，生动形象地展现了吕伟整个跳水过程，完
美、精彩，令人难忘。
（2）示例：
①和平的唯一手段是暴力。只有通过暴力，我们才能抵抗非暴力。——卡
尔·施米特
②对于大炮的恐惧不是来自于大炮本身，而是来自于大炮所代表的东西—
—它代表了权力。——卡尔·马克思
③和平不是一种抽象的概念，而是存在于人类生活中的一种具体事物。它
是一种人类应该努力追求的目标。——罗伯特·奥本海默
（二）1．2021未来科学大奖获奖名单揭晓2．交代了2021未来科学大奖的揭晓时间、奖项和获奖名单。
3．①奖项以定向邀约方式提名，大奖获得者所获奖工作必须产生了巨大国
际影响，具有原创性、长期重要性或经过了时间考验。②由优秀科学家(包
括诺贝尔奖得主、图灵奖得主、菲尔兹奖得主，以及数十位美国、法国、
德国等国的科学院、工程院院士)组成科学委员会专业评审，参与未来科学
大奖的提名与评议过程，秉持公正、公平、公信的原则，保持评奖的独立
性。
4．不能。因为第②段介绍的是奖项设置与单项奖金，第③段介绍的是奖项
的提名方式、评审人员和评奖原则，第④段介绍的是获奖条件，第⑤⑥段
介绍的是未来科学大奖设立的背景和历届获奖者，这样的顺序符合消息“
倒金字塔结构”中文章内容重要性递减的原则，所以不能调换。
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（一）中银巴西日前为巴西企业办理人民币信用证贴现业务，首次实现人
民币计价、结算、融资和直接兑换雷亚尔的全流程闭环操作。
（二）1.栏目名：科技成就 日新月异
2.示例：中国航天领跑全球，中国高铁位居前列；中国航天领跑，中国高
铁超前；中国航天成就辉煌，中国高铁走向世界
（三）1.针对杭州亚运会开幕式上，踏浪而来的“数字火炬手”进行评论
的。“感谢有你”的原因体现在三个方面：第一，“弄潮儿”是每一名运
动员，他们奋力拼搏、执着追梦的样子，带给我们太多的感动和激励。第
二，“弄潮儿”是每一位志愿者、工作人员，他们饱满的热情和全心全意
的投入，为赛事顺利进行提供保障，给所有人带来了温暖和美好。第三，
“弄潮儿”是每一个观众，他们的热情好客和体贴包容，给运动员们极大
的信心和动力。
2.文章第二段用丘索维金娜的不老传奇的内容，更加真切地点出了“弄潮
儿”作为每一名运动员，呈现出他们奋力拼搏、执着追梦的样子，带给我
们太多的感动和激励，让读者更能鲜活生动地感知，得到更好的共情。
3.赏析示例：这句话中运用了比较整齐的句式，兼有长短句，更好的展示
了"数字火炬手"，这个概念由超过1亿人参与汇聚而成，展现出群众的智慧与力量。微小的光芒汇聚成巨大的火炬，象征着众志成城，向光而行。在
这个过程中，每一个参与者都值得被铭记和尊重。他们以自己的方式，贡
献出自己的力量，传递出一种积极向上的信息，散发出无穷的正能量。这
种正能量，既鼓舞人心，又推动社会进步。读起来，朗朗上口，极富音韵
美。
（四）示例：问题：用一句话概括新闻的内容。答案：总书记引领我们谱
写中华民族现代文明新华章
综合性作业
（一）观察性作业
1.示例：A.肩题叙述新闻事实，主题放大了亮点，梯田与“交响乐”，一
土一洋的对比，形成强烈的反差感；“听”字又营造出浓厚的现场感，让
人不禁想要一探究竟。形象灵动的主标题，很好地诠释了肩题中“代代传
承”的内在原因。
B.巧用数字，能让标题更具体生动，富有表现力。肩题突出报道内容的看
点，前半句的地名连用凸显路程之远，后半句用两个数字印证付出之多；
主题中的“4500米”具体点出这条高原邮路的海拔之高，“一个人”展现
出主人公在孤独中坚守的可贵精神，让人读后顿生敬佩之情。
C.主题中，“远在天外”表明了北斗的工作位置，“近在身边”则展现北
斗系统在众多行业领域实现深度应用，助力人民群众美好生活。一“远”
一“近”，形成强烈反差，引人关注，又一语双关，耐人回味。肩题用数
据说话，有力呼应主题，吸引阅读。
D.作为图片报道的标题，富有节奏感的文字仿佛护林员的脚步，见证着一
次次出发，一次次守望。“重行行”言其极远，不仅指空间，也指时间，
喻示护林员在这片山林里行走了36年；“寄衷情”展现了护林员对这份工
作的热情与付出。肩题、主题搭配得当，既有山林之美，也有浓浓的感情
。
E.人物报道要增加“人情味”，首先需要在标题上下功夫。肩题交待人物
身份，主题表明人物贡献，虚实结合，兼具信息量和意境美。主题中选取“一头白发”这个细节，并与“麦地金黄”形成视觉对比和冲击，尽显初
心、展现担当，有画面感、有故事性，生动体现了中国农业科学家的毕生
所求。
F.作为人物通讯稿件的标题，巧妙选用具有特殊意义的数字，并以数字的
巨大反差充分展现主人公在其运动生涯中精益求精的拼搏精神，传达出稿
件的核心内容，堪称点睛之笔。
G.肩题简要交代人物背景，主题借用春晚舞剧《只此青绿》的名称，运用
谐音手法，以“植”代“只”，既准确概括报道对象的日常工作，又增强
了标题的动感——“青绿”既指中国画中的青绿山水，也指报道中描写和
图片所呈现的绿树青山，虚实结合，营造出了意境美。
2.示例：原题：一着惊海天；改题：十年心血绘就甲板上一个“V”
（二）表述性作业
1.示例：家事、国事、天下事，事事关心
2.示例：栏目：校园大事；内容：报道近期校园或班级发生的大事。
栏目：小记者手记；内容：记录采访过程、采访感言等。
栏目：人物专访；内容：采访教师或社会名人，报道他们的事迹。
3.示例：小林，我可不这么想。虽然学习时间有一定的减少，但我认为这
类活动给我们提供了学以致用的途径，参加活动有助于培养我们与人交往
的能力、组织能力、解决实际问题的能力等，对我们的成长是有帮助的。
4.示例：
评价维度 讲述内容 语言表达 技巧运用 形象风度 辅助手段
具体充实 语言流畅 能运用恰 语调平缓 有自然得
重点突出 ，有对象 当的叙事 自然，语 体的体态
条理清楚 和场合意 技巧，增 气恰当， 语；能运
识，多用 强讲述效 体态大方 用多媒体
评价标准
口语 果 手段，营
造有利于
讲述的氛
围学生自评
同伴互评
教师评价
注：评分等级分为 A优秀、B良好、C合格、D不合格四级
（三）探究性作业
示例：问题1与问题3属于封闭式问题，被访者只能作单一的回应，不能发
表自己的观点；问题2与问题4紧扣教师这一身份，有针对性，问题之间也
有一定的逻辑关联，具有可操作性。
