文档文本内容
情趣生命线，散文百花苑
——八上第四单元作业设计
一、基础类作业
1.给下列加点字注音
狼藉
．
（ ） 踌躇
．
（ ） 颓
．
唐（ ） 坦荡如砥
．
（ ）婆娑
．
（ ） 秀颀
．
（ ）
濒
．
临（ ） 俯瞰
．
（ ） 鲜腴
．
（ ） 蹒
．
跚（ ） 遏
．
制（ ） 倔
．
强（ ）
2.下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）莲花池外少行人，野店台痕一寸深。（ ）
（2）凋榭和不朽混为一体，这就是奇迹。（ ）
（3）情郁于中，自然要发之于外；家庭锁屑便往往触他之怒。（ ）
（4）宛然象征了今天在华北平原纵横绝荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。（ ）
3.请选择合适的词语，在横线处写上相应的字母。
（1）他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此 。（A 颓废 B颓唐）
（2）若不是 ，便确是经过锤炼的语言的精华。（A 妙手偶得B 唾手可得）
（3）这种菌子炒熟了也还是浅绿色的， 比牛肝菌高。（A 格局 B 格调）
4.下列三个句子都有语病，请写出修改意见。
（1）他肥胖的身子向左微倾，显出努力，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（2）爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，因为同情心总把我带回尘世。
（3）它充满了希望，永不休止地蔓延着、繁殖着，随处宣示它的快乐和威势。
5.请将下列句子排序。
①阅读这些散文，领会作品的情思
②《背影》《白杨礼赞》等散文类型多样
③展示了丰富多彩的自然景象和社会生活
④可以培养审美情趣，丰富精神世界
⑤或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒怀
⑥表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟
6.下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）
A．如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
B．缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”（这个名字真不好听）。
C．（苗族女孩子）坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。
D．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再
补好。
7.下列四个句子没有使用比喻修辞手法的是（ ）
A．这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边
缘。
B．地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱。
C．它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。
D．牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
8.文学常识填空。
（1）《背影》的作者是 。本文与初一所学作者的《 》均是散文，《 》
是写景散文，《背影》是 散文。
（2）《白杨礼赞》作者是 （笔名），原名 ，字 。代表作有小说《 》
三部曲、《 》、《 》、《 》等。
1（3）罗素，英国哲学家、 家、作家，在1950年获得了 文学奖。
（4）《昆明的雨》作者 ，京派作家的代表人物。代表作有小说《 》《 》
等。
9.根据课文内容填空。
它没有 ，没有 ，也许你要说它不美。
但是它伟岸， ， ， ，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与
挺拔，它是树中的伟丈夫！
难道你就不想到它的 ， ， ，至少也象征了北方的农民？
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨
树， ， ？
我赞美白杨树， ， 。
10. 了解本单元的体裁，完成下列思维导图。
《背影》中“物”是线索，是载体，是父子之情的交汇点，是父子关系改善
的出发点，是情感变化的转折点，更是 的象征点，以物言 。
《白杨礼赞》中“物”是对象，是象征，由“物”的环境到“物”的外形再
散文
到“物”的 ，以物言 。
《昆明的雨》中“ ”是回忆，是寄托，以“物”串联环境、人、事，
以物抒
《散文两篇》中“物”是媒介，是 ，以物说 。
二、拓展练习
散文知识窗
通读《背影》《白杨礼赞》《散文两篇》《昆明的雨》4 篇课文，完成预学单：
篇目 散文类型 初读感受
《背影》
《白杨礼赞》
《散文两篇》
《昆明的雨》
散文内容之我见
阅读本单元课文，概括每篇文章的主要内容。
1.《背影》
主要内容：
2.《白杨礼赞》
主要内容：
3.《散文两篇》
主要内容：
24.《昆明的雨》
主要内容：
散文语言我来品
任务一、本单元的几篇散文语言风格多样，有的素朴不失典雅，匀净又不失细腻；有的语言
生动，说理形象，富有感染力；有的语言直白而平和，简洁而富有韵味。品读本单元课文，
从每篇课文中，寻找一到两处语句，体会课文的语言风格。
课文《 》
语句1：
语句2：
妙处：
课文《 》
语句1：
语句2：
妙处：
课文《 》
语句1：
语句2：
妙处：
课文《 》
语句1：
语句2：
妙处：
任务二、咀嚼语言，品味特点
阅读下面语段，分析其描写方法及其作用。
（一）但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给
3我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照
应我。
——《背影》
（二）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢
慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——《背影》
（三）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，
坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声:“卖杨梅——”，声音娇娇的。
——《昆明的雨》
散文手法我来析
阅读下列材料，想一想，它们都运用了怎样的手法，并分析这些手法的作用。
【材料一】
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来
了。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
——《背影》
【材料二】
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽。如果美是专指“婆娑”
或“旁逸逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，
严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
——《白杨礼赞》
散文情感我来悟
任务一：本单元每一篇散文都有其深刻而丰富的情感内涵，请根据你对文章的理解，完成表
格：
篇目 情感
《背影》
《白杨礼赞》
4《散文两篇》
《昆明的雨》
任务二：阅读下文，回答下面问题。
萧萧白杨
许冬林
①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天
空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干
的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。
②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，
是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。
③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧
萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永
不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。
④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，
生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。
⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代
初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。
⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。
⑦我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂
得节制欲望，与喧嚣的尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。
⑧白杨有声。歌曲《小白杨》这样唱道：“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪
银光。”是的，风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木有一个特点，就是叶子要
稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去，不像南方的树，叶子太密太厚，风一吹，
声音模糊得没有重点。站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地
倾听古人浑厚庄严的歌谣。
⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通
体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画
白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。
⑩去交河故城时，我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。交河故城是唐朝安西都护府遗址，
在吐鲁番。在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守
边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的
葱茏喂养着乡思和希望。
⑪“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大
观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，
一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君
去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树
梨花开的样子。
⑫当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发
新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤
独中，慢慢就散发出白杨的气质？
⑬如果有白杨，又何惧大地空旷。
1．下面选项中对本文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 第①段说白杨的形象让人想起“忠诚”，也照应了后文那些忠诚的守边人。
B. 第⑥～⑨段作者从听觉和视觉的角度来刻画白杨之美。
5C. 第⑬段“用人之颠沛换国之长安”一句中“长安”具体指的是唐代的都城长安。
D. 作者对白杨的认识发生了变化，从认为它一贯萧索到喜爱感佩。
2．作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一声”，茅盾是因为恹恹欲睡之感被傲然挺立的白
杨惊醒，而作者是为什么？请结合文本分析原因。
3．文中画横线句子富有表现力，请加以赏析。
叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去，不像南方的树，叶子太密太厚，风一吹，声音
模糊得没有重点。
4．本文写法有抑有扬，请结合内容分析这种写法的表达效果。
5．本文中的白杨树与茅盾笔下的白杨树，在象征意义上有何不同？请加以分析。
三、综合性作业
互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、
晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学
习方式、交往方式，现在就让我们一起走进综合性学习《我们的互联网时代》。
活动一：网络语言之搜寻
（1）在网上冲浪的过程中，小语发现有的网络语言很有趣，比如：“喜大普奔”——“喜
闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家
要分享出去，相互告知，共同庆祝。请将你发现的网络语言及其意思写下来。
答案：
活动二：网络名字之雅趣
网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既
要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨时”“隔水樵夫”“醉
里挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。
示例：
网名：一江春水
由来和含义：出自李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。含义是：
春水如蓝，丹心似火，我希望从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明
天。
网名：
由来和含义：
6活动三：网络文章之品味
小文同学在网上冲浪发现一篇文章挺有味道，于是和小语品味起来。
近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你
那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风
景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在玩手机！”这句话似乎提醒着我们手机
已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。
小文：小语，你看这篇文章里有个新词“屏奴”挺有意思，我来考考你，你觉得“屏奴”
指什么人？
小语：（1）哈哈……小菜一碟，可难不倒我，“屏奴”是指 。
小文：再考考你，歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？
小语：（2）
活动四:网络观点之碰撞
八年级（7）班举行的辩论会的辩题是“电子阅读会不会替代传统阅读”，正方的观点是：
电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。你作
为反方，请亮出你的观点。
反方观点：
教师总结：由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，
电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学
习与阅读的需要。
7
