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演出风采，讲出心声
——八下第四单元作业设计
为丰富八下第四单元的学习内容，让同学们真正理解并学以致用，学校决定在八年级开
展以“演出风采，讲出心声”为主题的演讲文化周活动。活动中，同学们将通过学习、探究、
实践，领略演讲者风采，品鉴演讲艺术，拓展演讲思维，提升演讲能力。
一、基础类作业
八（1）班开展了基础知识大闯关活动，作为班级的一员，请你参与其中。
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
诬miè（ ） liào望（ ） páng徨（ ） duò 落（ ） yíng绕（ ）
缅 怀（ ） 趋 势（ ） 襁 褓 （ ） 奠 定（ ） 枷 锁 （ ）
． ． ． ． ．
2.下列句子中各有一个错别字，请找出并改正。
（1）反动派挑拔离间，卑鄙无耻。（ ）
（2）名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻。（ ）
（3）名人打扮得不修边福，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。（ ）
（4）从道义上讲，这反而是可以自原其说的。（ ）
（5）奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推祟。（ ）
（6）自信与它的姊妹平和总是携手并进，相铺相成的。（ ）
3.下列四个句子都有语病，请找出并修改。
（1）历史上没有一个反人民的势力被人民毁灭的！
（2）我觉得真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境是不可少的，而且研究学术
中也是不可缺少。
（3）目前的形势，依然严酷。
（4）一个成功的实验需要的是毅力、勇气和眼光。
4.请选择合适的词语，在横线处填上相应的字母。
（1）中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意的
时，就常常 了。(A.不知所措 B.惴惴不安）
1（2）在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败 了。（A.颓废 B.
凋零）
（3）名人跟人握握手，叫作 ，凡人就是巴结别人了。（A.平易近人 B.虚怀如谷）
5.指出下列各句使用的修辞手法。
（1）所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。（ ）
（2）有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜
的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢? （ ）
（3）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（ ）
6.下列文学文化常识有误的一项是 （ ）
A.《最后一次讲演》作者是闻一多，他是中国现代诗人、学者、民盟盟员、民主战士。
本篇是闻一多在李公朴的追悼会上发表的演讲，当天下午闻一多就被国民党特务暗杀。
B.“在中国传统教育里，最重要的是‘四书’”，这里的“四书”指的是《左传》《论语》
《大学》和《中庸》。
C.王选，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”，由他领导研制成功的“汉字激
光照排系统”，为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了巨大贡献。
D.顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“现代奥林匹克
之父”。
7.下列标点符号使用正确的一项是 （ ）
A.反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
B.我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的情系中华征文特别荣誉奖。
C.有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善，不能得到的，他永远得
不到。
D.所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧无可指摘地挺了过来。
8.下列选项中，都属于并列短语的一项是 （ ）
A. 光明正大 暴风骤雨 强词夺理
B. 完成任务 实验精神 阳奉阴违
C. 分崩离析 卑鄙无耻 研究科学
D. 重要抉择 真理永存 袖手旁观
9.阅读本单元的内容，你对哪篇演讲稿的印象最深刻？请说说理由。
2二、拓展类作业
领略名家风采
班级计划在本班的文化墙展示演讲名家风采，你们小组承担了文化墙的设计和布置任务。
请你认真研读课文，并搜索本单元四位演讲者的相关资料，完成下面任务。
任务一：推荐“主题”
请为本次展览设计一条主标语。
任务二：采撷“风采”
仿照“闻一多”的展板示例，完成丁肇中、王选、顾拜旦三位演讲者的展板设计。
示例：
人物身份：中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，
中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表
诗人和学者。湖北黄冈人。
光辉事迹：1937年7月，全国抗战爆发，面对严酷的现实，
他毅然抛弃文化救亡的幻想，积极投身到抗日救亡和争取民
主、反对独裁的斗争中。1946年7月11日，李公朴先生在昆
明被国民党特务暗杀。闻一多当即通电全国，控诉反动派的
罪行。7月15日上午，在云南大学举行的李公朴追悼大会上，
他毫无畏惧，拍案而起，慷慨激昂地发表了演说，痛斥国民
党的罪行，下午被特务暗杀。
闻一多（1899-1946）
演讲代表作：《最后一次讲演》
我的设计：
人物身份：
光辉事迹：
演讲代表作：
丁肇中（1936-）
3人物身份：
光辉事迹：
演讲代表作：
王选（1937-2006）
人物身份：
光辉事迹：
99
演讲代表作：
皮埃尔·德·顾拜旦
（1863-1937）
任务三：点亮“星光”
为了加深同学们对演讲名家的理解和认识，班级决定在文化墙设置“点亮‘星光’”专
栏，请你从四位演讲者中任选一位，用简洁的语言写出他的人格特质和精神品质，让“星光”
闪耀。（100字左右）
4鉴赏演讲艺术
同学们认为学习演讲类文章，对演讲词的特点要展开深入学习。下面是他们的探究过程
和学习成果，请你参与其中，完成以下任务。
任务一：明确演讲的针对性
邵守义在《实用演讲学》中说：“演讲者只有了解听众，并从听众的实际出发，有针对
性地选用材料，才能唤起听众的听讲热情和兴趣。”演讲的针对性，是演讲词的主要特点之
一。为更好明确这一特点，老师和同学们制作了下面的表格，请你对照原文，完成梳理。
因 素 演讲主题 演讲对象 演讲场合 演讲背景 演讲目的
篇 目
《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复
兴25周年》
任务二：把握演讲者的观点
品鉴课上，师生针对四篇文章的演讲观点，展开了讨论，请你参与其中，补全下面的对
话。
李老师：演讲的类型很多，但无论是哪一种类型，都要有鲜明的观点，明确的态度，本
单元的四篇文章，演讲者分别要向听众表达怎样的观点呢？请同学们说说你的理解。
张同学：《最后一次讲演》中，闻一多先生慷慨激昂地指出李公朴被杀是昆明历史上最
卑劣最无耻的事情，进而斥责敌人虚弱的本质，号召昆明的青年发扬不怕牺牲的精神，争取
民主和平，完成历史赋予昆明的任务！
王同学：《应有格物致知精神》这一篇演讲词，标题就已经表明了演讲者的观点和态度，
丁肇中教授剖析了传统的中国教育存在的问题，并就中国学生如何学习自然科学提出了自己
的看法： 。
李老师：两位同学，很好地把握了演讲者的主要观点，同学们有没有发现，他们是怎样
快速找到作者的观点的？
5程同学：我觉得他们能从演讲词的特点出发，透过文章的标题，聚焦关键段落，扣住体
现观点和态度的词句，进行了提取和概括，从而找到了问题的答案。
汤同学：程同学很会总结，我在他的启发下，也用这样的方法从《我一生中的重要抉择》
的第2段找到了演讲者的主要观点； 。
颜同学：我来说一下《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的观点，顾拜旦作为现代奥林
匹克运动的创始人，在庆祝奥林匹克运动复兴25周年大会上，向大家阐释了奥林匹克精神：
。
任务三：明晰演讲思路
学习演讲稿，需要特别关注演讲者是如何围绕观点来设计思路的。你们小组在完成“梳
理演讲思路”任务时，决定用图表呈现。作为小组的一员，你需要梳理《我一生中的重要抉
择》的演讲思路，并对其他组员的图表，进行补充、评价、修改。
（1）
王同学的《最后一次讲演》演讲思路图： 具体任务
王同学的疑惑：我反复阅读了1-3节，闻一
（1-3节） ①
多先生在演讲时情绪激动，一直在痛斥反动
（4-5节）剖析反动本质，阐明人民必胜
派，但我又不知道怎么概括比较合适，你们
能帮我解决吗？
（6-12节）号召青年承继历史，争取和平
我的补充：①
（2）
徐同学的《应有格物致知精神》
具体任务：
演讲思路图：
我的评价：
6（3）
方同学的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲思路图
具体任务
同学们的疑问：
①有同学认为，第一部分的内容概括“回顾5年前的盛会，对奥林匹克主义遭受的浩劫表示
遗憾”不符合演讲内容，请你协助修改。
我的修改：
②方同学将第7段归纳到第四部分，但有同学提出，第7段内容应该归纳到第三部分，请认
真阅读原文，发表你的看法。
我的看法：
（4）
我的任务：梳理《我一生中的重要抉择》演讲思路
7任务四：品析演讲语言
提高演讲感染力和说服力的关键是恰当借助一些语言技巧。你们小组的耿同学在进行
“演讲语言摘评”的过程中发现，四位演讲者都特别擅长借助语言来表达情绪、抒发情感，
他摘抄了其中的一些重点语句与你分享，请你按照他的品析角度，体会这些语句的妙处。
（一）品味句式的表达
这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光
荣!也是昆明人的光荣!
（二）揣摩关联词的妙处
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
．． ．．
（三）品鉴生动的修辞
我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时
态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
（四）探究演讲词结尾的艺术
1.我们不怕死，我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备
再跨进大门! （《最后一次讲演》结尾）
2.在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义
有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二， 探索应该有想象力、
有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实
验精神真正地变成中国文化的一部分。 （《应有格物致知精神》结尾）
83.我非常赞赏这个公式，把这个公式奉献给大家——“IplusWeequalstoFullI”，谢谢。
（《我一生中的重要抉择》结尾）
4.目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天
空必将万里无云;收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
（《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》结尾）
拓展演讲思维
在“课外名家演讲词品鉴”活动中，老师和同学们找到了高尔基的演讲稿《科学万岁》，
请你运用课堂所学的关于演讲的知识，对此文开展深入探究，并完成具体任务。
科学万岁
高尔基
①尊敬的公民们！我认为，在使人类获得社会教养方面，没有什么东西比艺术和科学的
力量更奇妙、更富有创造力；而且，我还想这样说——因为大家都知道，我总还算得上是一
位艺术家，我真诚地自觉地把科学放在教育问题的首位。
②因为，艺术是感情的，它总是容易屈从于创作者思想的个性，它太依赖于人们称之为
“情绪”的这一东西。正因为如此，它极少是真正自由的，它极少能超越个性、阶级、民族
偏见、种族偏见的强大影响所形成的强大壁垒。
③而实验科学则是在精密观察所得的知识和经验的肥土沃壤中产生和发展起来的，它们
以数学的铁一般的逻辑作为先导，因而完全摆脱了艺术无法摆脱的这些影响。就其精神实质
来说，实验科学是国际性的，是属于全人类的。我们可以说俄国艺术、德国艺术或意大利艺
术，但世界上却只有一种四海皆同的自然科学，正是这种科学给我们的思想插上翅膀，使它
在宇宙的神秘王国里到处翱翔，探隐索微，解开生活的悲剧之谜。科学为世界打开了通向团
结、自由和美的道路。
9④俄国民主此刻正和精密科学一起走向新生，而俄国民主又需要用精密科学来加以充实，
这一点无需由我向你们进行论证。克·阿·基米亚泽夫——一位著名的科学家、极为正直的
人——整个一生都坚持不懈地断言：“未来属于科学和民主。”这是一个伟大的真理。而我
则深信：民主只有和科学携手并行，才会有未来。
⑤人们必须懂得，他们生活在其中的天地正是科学为他们创造出来的；他们应该知道，
在田野里采撷花朵的先生并非游手好闲，而是为村里培养农学家的人；他们也须了解，他们
身穿的棉布衬衣是纺织厂生产出来的，而纺织厂没有数学知识就根本不可能建造起来；大夫
开的药也是科学家含辛茹苦劳动的成果。人们要知道，世界上就是有这么一个知识阶层，在
为他们的生活不知疲倦地用脑操劳……
⑥请允许我沉溺于幻想——我这样做，是因为我深信，没有什么幻想是人类的意志和才
智不能改造为现实的。
⑦我幻想着建设一座“科学城”……在这里，科学家天天用自己的睿智、无畏的眼光探
索着我们星球周围的奥秘；在这里，科学家像铁匠和宝石匠一样锻炼、雕刻着世界的全部经
验，并把这些经验变成行之有效的学说，变成进一步探求真理的武器。
⑧在这座科学城里，科学家将沐浴在自由和独立的阳光之中，沐浴在激发创造力的阳光
之中，而他们的工作则将在这个国家造成一种热爱知识的空气，将在人民中间唤起对知识的
力量和美的热烈感情。
⑨我相信，对知识分子来说，民主具有与他所从事的那门科学同样的重要性；我也知道，
民主是热爱科学的。我想这样说：在你们集体的意志中孕育着俄国在精神上的新生。
⑩我们需要学习怎样生活，怎样工作，怎样热爱我们的劳动。我们应该懂得，劳动不是
强加在我们意志上的东西，劳动是生活意志的自由表现，而在自由的劳动中，正如在爱情中
一样，蕴含着崇高的快乐。必须懂得这一点，而只有精密科学才能帮助我们懂得这一点，只
有用科学的精神来充实我们自己，我们才能逐步治愈我们的严重创伤。
⑪自由展翅的科学上升得越高，它的视野就越宽广，科学知识应用于生活实际的可能就
越充分。正如我们大家都知道的那样，在自然界，没有什么东西比人脑更奇妙，没有什么东
西比思维更美好，没有什么东西比科学研究的成果更可宝贵。
⑫科学万岁！
任务一：读文明理
阅读全文，概括高尔基的观点。
10任务二：赏言悟情
这篇演讲词言辞恳切，情感真挚，请从下列句子中选择一处进行赏析。
A.但世界上却只有一种四海皆同的自然科学，正是这种科学给我们的思想插上翅膀，使它
在宇宙的神秘王国里到处翱翔，探隐索微，解开生活的悲剧之谜。科学为世界打开了通向团
结、自由和美的道路。
B.他们应该知道，在田野里采撷花朵的先生并非游手好闲，而是为村里培养农学家的人；
他们也须了解，他们身穿的棉布衬衣是纺织厂生产出来的，而纺织厂没有数学知识就根本不
可能建造起来；大夫开的药也是科学家含辛茹苦劳动的成果。
C.正如我们大家都知道的那样，在自然界，没有什么东西比人脑更奇妙，没有什么东西比
思维更美好，没有什么东西比科学研究的成果更可宝贵。
任务三：延读深思
阅读全文，结合下面的资料，说说第⑨段中“俄国在精神上的新生”的具体内涵。
链接资料：虽然作为文学家的高尔基对于科学本质上具有国际性、无民族性的特征能有
正确的认识，然而苏联建国初期，“共产主义科学院”“红色教授学院”以及“无产阶级文
化派”之流，却要凭借“自然科学的党性原则”去“改造资产阶级科学”，“反对向资产阶
级科学投降”，“左”的无以复加，最终受到批判。
——王渝生《读高尔基<科学与民主>》
任务四：设计演讲
如果你是高尔基，你将如何提高本次演讲的感染力，以引起听者共鸣？请以第⑧节的内
容为例，从重音、语调、体态等方面设计演讲。
11任务五：提升认知
阅读下面三则材料，针对科学，你形成了怎样的观点，并简要阐述。
材料一：科学就是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。
——《现代汉语词典》
材料二：就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保
留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
—— 丁肇中《应有格物致知精神》
材料三：就其精神实质来说，实验科学是国际性的，是属于全人类的。
——高尔基《科学万岁》
12三、综合性作业
圣火同风燃，潮起亚细亚。万众期待之中，第19届杭州亚运会于2023年9月23日在
杭州奥体中心体育场“大莲花”向全世界惊艳亮相。
为让同学们更好地领悟和传承亚运文化，学校决定举行以“志愿·正青春”为主题的演
讲比赛活动，以此来选拔志愿者，在学校成立宣讲团，宣扬亚运精神。你作为参赛者，需要
完成以下任务。
任务一：学写演讲词
活动1：创作思维导图
经过深入学习，同学们对演讲词的特点已经有了较为系统的把握。下面是你们班孙同学
用思维导图总结的演讲词的特点，该图得到了老师和同学们的认可。请你借鉴其内容与形式，
创作“志愿·正青春”演讲词的思维导图。
活动2：撰写演讲稿
请你根据活动1完成的“志愿·正青春”思维导图，撰写演讲稿。
活动3：模拟演讲
明确：
（1）不能只是“读”，还要试着“讲”。要在“讲”的过程中进一步理解演讲词的特
点，体会演讲的感觉。
（2）在小组内模拟演讲，相互评价、讨论，不断改进提高。
13任务二：开展演讲比赛
活动1：制定演讲评分量表
具体流程：
（1）小组合作设计演讲评分量表，每个小组提交一个方案表格。
（2）班级根据上交方案进行研讨，完善确定评分量表。
（“演讲评分量表”设计要素提示：演讲者的观点、演讲者的思路，演讲者语言表达，
演讲者的体态、演讲效果等）
活动2：推选评委和主持人
具体流程：
（1）推选评委。班级成立评委会，由本班语文老师和班级学生代表组成，组长由评委
会成员推举。
（2）主持人选拔。可以自荐，也可根据同学们的日常主持表现自由推选，后投票决定。
活动3：开展“志愿·正青春”演讲比赛
具体流程：
（1）小组选拔初赛。根据模拟演讲，选出组内最具竞争力的演讲者为小组代表（1—2
人），参加班级演讲比赛。
（2）班级演讲比赛。评委依据评分量表对演讲者进行评价，选出2人参加学校演讲比
赛。（提示：演讲者记录有价值的评价，不断调整改进。）
（3）班级评比颁奖。根据演讲者得分评出一、二等奖，颁发证书。
活动4：自我反思
请你根据自己参与上述活动的体验，制定“志愿·正青春”演讲自我反思表，总结自己
的收获，反思自己的不足，并提出改进方法。
任务三：制作演讲小视频
学校为了扩大本次志愿者选拔比赛的影响力，决定在学校公众号平台开设“志愿·正青
春”优秀志愿者竞选视频展播专栏。请你在前面参赛和反思的基础之上，修正不足，录制参
赛短视频，可以配图、配乐、配文字，并恰当运用演讲技巧，完善和提升自己的演讲效果。
具体流程：
（1）个人制作竞选视频，并在小组内展评。
（2）小组根据演讲评分量表，评价并推选2个优秀短视频，进行班级展评。
（3）班级再评价推选5个优秀作品至学校公众号平台展播。
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