期末综合训练
一、积累与运用
阅读下面的文字,完成1~3题。
人类的历史长河,不仅记录着激动人心的国家大事,还记录着波澜不惊的生活琐事。
历史记住了诺贝尔奖的首次颁发,记住了中国航母舰载战斗机在浩hàn大海上的首次成
功着舰,记住了南京大屠杀惨案中侵华日军犯下的惨绝人huán的罪行,通过这些过往时
代生活的记录 , 让人类文化 镌 刻在了史册中。
1.给加点的字注音。
颁发( ) 镌刻( )
2.根据拼音写汉字。
浩hàn( ) 惨绝人huán( )
3.文段中画线的句子有语病,请将修改意见写在下面。
阅读下面的文字,完成4~5题。
我国古代人民在建筑、园林、绘画艺术等方面有着卓越的成就。透过书本,我们可
以看到卢沟桥上① 的石狮子,苏州园林里② 的高树与低树,《清明上河
图》中汴京街市上③ (肩碰肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤)的行
人……这些成果无不令人对我国古代人民的非凡智慧和杰出创造力④
(赞美的话说个不停,形容对人或事物十分赞赏)。
4.依次填入文段中①②处的成语,最恰当的一项是( )
A.惟妙惟肖 婀娜多姿
B.绘声绘色 婀娜多姿
C.绘声绘色 俯仰生姿
D.惟妙惟肖 俯仰生姿
5.根据括号内的解释补出③④处的成语。
6.请你结合对名著《红岩》的阅读,谈谈对“红岩”二字的理解。
7.根据提示填空。
1诵读诗词,感受诗作风采,树立精神丰碑。读“① ,②
”(《野望》),我们跟随王绩感受夕阳晕染下山林的浓浓秋意;读“③
,④ ”(《春望》),我们跟随杜甫感受他在家国蒙难时的满腹忧虑;
读“九万里风鹏正举。风休住,⑤ ”(《渔家傲》),我们跟随李清
照感受她要像大鹏一样冲天飞起的宏志;读“中原乱,簪缨散,几时收?⑥
”(《相见欢》),我们跟随朱敦儒感受他盼家国复收的无限悲慨;读“⑦
,壮心不已”(《龟虽寿》),我们跟随曹操感受志士年迈但雄心未泯的意志;读“⑧
,而山不加增”(《愚公移山》),我们跟随愚公感受先民渴望人力无穷、征服自然的美好
愿望。
二、专题学习
8.班级准备开展以“身边的文化遗产”为主题的专题学习活动,请你参加并完成以下任
务。
(1)【我能探究】 根据下面的材料,写出三条探究结果。
材料一 贴春联是过年的活动之一,春联文化内涵丰富,具有极高的艺术价值。春节
来临时,家家户户在门上张贴春联,借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
材料二 元宵灯会是年俗之一,灯的花色众多,风格各异:冰灯晶莹剔透,纱灯流光溢
彩,宫灯端庄稳重。它们无不具有民间艺术的奇特魅力。彩灯为婚寿吉庆营造了浓厚的
喜庆氛围,是中国传统的吉祥象征物。
材料三 剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛,造型生动活泼,是中国民间艺术
百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择福禄寿诞、五谷丰登等题材,寄托人们对美好生活
的向往。
(2)【我要建议】 加强文化遗产保护刻不容缓,请你对身边文化遗产的保护提出一条合
理的建议。
(3)【我会介绍】 请你仿照下面的示例,选取家乡的一项文化遗产,为其撰写介绍文字。
要求:①至少使用一种说明方法;②思路清晰。
马面裙是汉服中极具特色的款式,起源于宋代,明清时期盛行,迄今已有上千年历史。
它构造独特,前后各两片裙门,两两重叠,外显的两片平整硬挺,状如马脸,因而得名“马
2面”。相较于一般褶裙,马面裙裙幅宽大,褶子规整。在制作工艺上,绣工细腻,或用金线
绣花鸟虫鱼,或用彩线勾勒人物故事。如今,它频繁出现在秀场、社交场合,成为时尚新
宠。
三、阅读理解
(一)阅读下面的诗歌,完成9~10题。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
9.下列对这首诗的理解不恰当的一项是( )
A.从诗题来看,本诗实为诗人借酒来抒发对世事人生的感慨。
B.三、四两句采用设问,借对话来表现诗人对超尘脱俗境界的追求。
C.“真”即人的自然本性,结尾两句抒发感情,是对全篇的总结。
D.此诗融情于景,情景浑然一体,表现出一种热烈而质朴的美。
10.有人认为陶渊明达到了“物我一体,心与道冥”的人生境界,陶渊明与大自然之间没
有距离。请结合具体诗句谈谈你对这句话的理解。
(二)阅读下面的诗歌和文言文,完成11~14题。
【甲】 赤壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
3东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
【乙】 天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环
而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革
非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国
不以山溪之险 , 威天下不以兵革之利。 得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多
助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(选自《孟子·公孙丑下》)
【丙】 孟子曰:“ 桀、纣 ① 之失天下也失其民也失其民者失其心也 。得天下有道:得
其民,斯得天下矣。得其民有道:得其心,斯得民矣。得其心有道:所欲与②之聚之,所恶勿
施尔也③。民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹④也。故为渊驱鱼者,獭也;为丛驱爵⑤者,鹯⑥
也;为汤、武驱民者,桀与纣也。 今天下之君有好仁者 , 则诸侯皆为之驱矣。 虽欲无王,不
可得已。”
(选自《孟子·离娄上》)
注①桀、纣:指夏桀、商纣,古代的暴君。②与:同“为”,替。③尔也:而已。④圹
(kuàng):旷野。⑤爵:同“雀”。⑥鹯(zhān):古书中说的一种猛禽。
11.解释下列加点的词。
(1)七里之郭( )
(2)犹水之就下( )
(3)故为渊驱鱼者( )
12.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限三处)
桀、纣之失天下也失其民也失其民者失其心也
13.用现代汉语翻译下列句子。
(1)固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
(2)今天下之君有好仁者,则诸侯皆为之驱矣。
14.同样写“战争”主题,甲诗中的“① ”(甲诗中的一个词语)就是乙文中所
说的“天时”。乙、丙两文都体现了孟子的仁政思想,丙文中桀、纣“失天下”的原因,
用乙文中的句子来解释就是“② ”;乙文“多助之
至,天下顺之”的情形,在丙文中有形象的描绘,这个句子是“③
”。
(三)阅读下面的材料,完成15~17题。
4材料一 非物质文化遗产(简称“非遗”)是中华文明绵延传承的生动见证。昆曲、
剪纸、端午节、古琴等都是重要的非物质文化遗产。
中国非物质文化遗产系统性保护功在当代,利在千秋。加强非物质文化遗产系统性
保护,提高系统性保护认知,构建系统性保护格局,提升系统性保护效益,有利于展现中华
优秀传统文化之美,定将为文化强国建设注入坚实底气和强大动力。
(摘编自《让非遗在系统性保护中绽放光彩》)
材料二 中国非物质文化遗产标识,外部为圆形,内部为方形,图形中心造型为鱼纹;
鱼纹外是一双抽象的手,上下围合。
外部的圆形象征着循环往复;内部的方形与外部圆形对应,象征天圆地方,表达了非
物质文化遗产存在空间的广阔性;图形中心造型的鱼纹,“纹”同“文”,“文”隐喻非物
质文化遗产,而鱼生于水,寓意中国非物质文化遗产源远流长;鱼纹外的手上下围合,寓意
着同心协力,共同继承和保护非物质文化遗产,守护中国的精神家园。
(摘编自《文化部办公厅关于印发中国非物质文化遗产标识管理办法的通知》)
材料三 截至2025年3月,大庆市拥有丰富的非物质文化遗产,入选国家级非遗名
录的有传统音乐 “ 杨小班鼓吹乐棚 ” 和 “ 蒙古族四胡音乐 ” 等 3 项 , 入选省级非遗名录
的有民俗 “ 蒙古族那达慕大会 ” 和传统美术 “ 芦苇画工艺 ” 等 4 6 项 , 入选市级非遗名
录的有传统舞蹈 “ 顶碗舞 ” 和传统技艺 “ 东北传统粘豆包制作技艺 ” 等 8 2 项。
大庆市非物质文化遗产“王氏剪纸”第五代代表性传承人王卉坚持公益20多年,
通过公益讲堂的形式,为市民免费传授剪纸技艺。
(摘编自《大庆市非物质文化遗产名录》《非遗传承人一剪芳华迎旅发》)
材料四 大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式,展示了
非遗发展的新格局、新气象,成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实
践典范。
节目用每集90分钟的体量对各地的非遗精粹进行集中展示,在内容设置上或个案
深描,或群像扫描,让观众见识了琳琅满目的非遗珍宝,并对非遗文化的地域特色有了更
全面的认知。
5编导高度重视时光流转中的古今对话、在传承的基础上凸显创新的品质。该节目
以叙事内容、形态、风格和手法等多层面的创新,讲述新时代各地非遗项目赓续文脉、
锐意创新的故事,弘扬中华优秀传统文化。
(摘编自《<非遗里的中国>:用非遗文化点亮现代生活》)
15.下列表述与材料不符的一项是( )
A.非物质文化遗产是中华文明绵延传承的生动见证,保护非遗,有助于保护中华优秀传统
文化。
B.中国非遗标识传递出同心协力,共同继承和保护非物质文化遗产,守护中国的精神家园
的讯息。
C.大庆市拥有丰富的非物质文化遗产,非遗传承人王卉以公益讲堂形式为市民免费传授
剪纸技艺。
D.《非遗里的中国》对各地所有非遗进行展示,呈现出传统与现代辉映的东方美学和中
国气派。
16.材料三画横线的句子运用了什么说明方法?有什么作用?
17.请结合材料一和材料四,谈谈我们应该怎样保护和传承非物质文化遗产。
(四)阅读下面的文字,完成18~21题。
在高原,与母亲“相遇”
丁潇潇
①将手头的工作忙完,一抬头竟已是傍晚,我开始勾画起最近计划表内完成的事务,
当看到“有空与母亲视频通话”一栏时不禁愣愣出神。
②想起上一周视频通话时,那头的母亲自问自答:“我是不是老了?最近看书格外费神,
头发也白了好多,看来人不服老都不行。”聊天在欢笑中结束,我的思绪却被母亲的“变
化”牵动,辗转难眠。
6③在我的记忆里,母亲从来都是坚韧要强的。幼年时见母亲操持家中,似乎永远风风
火火、不知疲惫。她常在亲戚朋友面前说我像男孩子一样,却不知正是她的性格深深影
响了我。
④后来,我去了军校。临走时母亲眼里竟闪出泪花。那是我第一次见到母亲落泪。
或许在她心里,那个曾经躲在妈妈身后的小女孩,一下子长大成人、参军入伍了。
⑤20世纪90年代,我的父亲被分配至红其拉甫边防连。母亲为了追随爱情,随军上
了帕米尔高原,成为那里的一名公务员。
⑥20来岁的年纪,如花般热烈美好。为了走到群众身边,车到不了的地方,她就徒步
去;语言不通,她就挑灯自学当地方言。日日月月年年,母亲成了“雪山的女儿”。
⑦母亲在高原十几年,最终因为我的成长,不得不离开那片她深爱并为之奋斗的土地。
我想,她一定是舍不得离开那些雪山中温馨的小村庄和淳朴的乡亲们的。
⑧2023年夏天,因任务需要,我踏上了前往喀喇昆仑的列车。在乌鲁木齐火车站中
转时, 我与母亲匆匆见了一面。她硬塞过来几个包裹 , 便将我推回队伍中。
⑨上车安顿好,我便开始归整物品:好几个塑料袋外面又套着布袋,提手被胶带绑紧,
牢牢捆在箱子上。里面有两大份椒麻鸡,来自我入伍前最爱吃的那家店,往往需要排几个
小时的队才能买到,还有20张馕、两只切好的烤鸭、一整箱洗净并整齐分装好的水果
和一大盒母亲亲手做的麻辣鸡丝与煎饺……
⑩母亲知道,我这一程山高路远,才耗费如此心力准备美食,供我和战友们品尝。列
车一路向前,窗外葱郁的草树渐渐消失,视野上方只有连绵不绝的巍峨雪山。
我从未仔细看过随海拔升高不断变换的景色,但这些风景母亲曾向我反复讲述过:
从山间滚落的巨石、由地底挣脱束缚蓬勃生长的红柳,还有对飞驰的列车好奇观望的旱
獭……都让我觉得似曾相识。
高原的夜太美好,繁星闪烁,如一捧钻石撒向苍穹。清冷的月光照着黑黢黢的山沟,
在积雪的反射下,映射出驻训营地的轮廓,空寂的山野间轻轻回荡着发电机的轰鸣声。
迎着月光,我走到一处信号基站下,久违的手机提示音反复响起。其中,母亲给我
的留言便有十几条。作为“老高原”,母亲传授给我不少宝贵的经验:记得涂抹护肤霜;
洗过脸要第一时间擦干;初上高原,走路要慢;每天要记得补充维生素……
在母亲的叮嘱中,我开启了高原驻训的日子。
我是副连长,也是全连唯一的女同志。初上高原,多少有些不适应,在含氧量极低
的地方,每走一步都好似被无形的石头压得喘不过气。
7夜晚执行任务时,我必须在空荡的雪山下快步行进,因为不知哪个方向的某个角落,
会出现一双双绿莹莹的野狼眼睛。我只能一手提着狼牙棒,一手举着手电不断朝四周照
射。
不知为何,我突然想到了母亲。她在高原上坚守了10多年,那时,她是怎么走向山
里的每一个村庄,是怎么在烈日下带人用石头一点一点铺起通往县城的路,是怎么独自熬
过那些与猛兽相望的夜晚……想着想着,我竟不再害怕了。将狼牙棒往肩上一扛,踏雪而
归,心中饱含欢喜和豪迈——我如今这般,大概便是当年母亲的样子吧。
母亲在成为母亲后,青春便已不再。我只能在亲友讲述的故事中,拼凑出她曾经的
模样。
母亲的爱 , 成为我跋涉千里的背囊 , 成为在苦寒雪原里指引我方向的星河 , 成为我
受挫时温暖的怀抱。 她用爱雕琢我、塑造我、锤炼我 , 让我成为我 , 也让我在不知不觉中
仿佛成为她的另一段青春。
从回忆中醒来,窗外夜幕渐浓。我随即拨通了与母亲的视频通话,我想告诉母亲,
她一直是我的榜样,也是我将来想要成为的样子。
(选自2024年7月22日《解放军报》,有改动)
18.下列对文章的理解和赏析不正确的一项是( )
A.本文标题交代了故事发生的地点和事件:母亲因思念来高原探望“我”。
B.第⑧段画横线的句子运用动作描写,写“我”与母亲见面的匆忙,“塞”“推”体现了
母亲对“我”的爱和支持。
C.第 段加点字“竟”写“我”内心的惊讶之情,凸显出母亲对“我”的影响和“我”
的成长。
D.朗读散文要有一定的技巧,第 段画横线的句子应该用温和、深情的语气来朗读,
“爱”“背囊”“星河”“怀抱”等词语可重读,让读者更直观地感受到母亲对女儿细
腻且伟大的爱。
19.阅读美文时可以摘抄佳句,进行批注式赏析。请你阅读下面的句子,自选角度作批注。
高原的夜太美好,繁星闪烁,如一捧钻石撒向苍穹。清冷的月光照着黑黢黢的山沟,
在积雪的反射下,映射出驻训营地的轮廓,空寂的山野间轻轻回荡着发电机的轰鸣声。
20.文章第 段为何要写母亲给“我”留言的具体内容?谈谈你的看法。
821.谈谈你对文中画波浪线的句子的理解。
她用爱雕琢我、塑造我、锤炼我,让我成为我,也让我在不知不觉中仿佛成为她的另
一段青春。
四、写作
22.阅读下面的文字,按要求作文。
在我们的生命中,很多人和物倏忽而过。有的没有回头,留给了我们一个模糊的背影;
有的点头微笑,化去了我们心中未知的疑惑。那种情感可以触摸得到,人与物逝去,情和
意仍在。
请以《你,印在我的记忆深处》为题,写一篇作文。
要求:(1)立意自定,文体不限(诗歌除外),写出真情实感;(2)不少于500字;(3)不得抄袭,不
得套作;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
9参考答案
1.bān juān
2.瀚 寰
3.删去“通过”或“让”
4.D 解析:惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。绘声绘色:形容叙述、描写生
动逼真。第①处修饰的是卢沟桥上的石狮子,强调的是其形象逼真、生动,应用“惟妙惟
肖”。婀娜多姿:形容柔软而美好的姿态。俯仰生姿:有的向下,有的向上,形成各种美好
的姿态。第②处修饰的是苏州园林里的高树与低树,应用“俯仰生姿”。
5.③摩肩接踵 ④赞不绝口
6.示例 红色是革命的颜色,岩石又是非常坚硬的物质;革命者在狱中坚持斗争,他们坚韧
不拔的精神就像红色的岩石一样坚固不朽。
7.①树树皆秋色 ②山山唯落晖 ③白头搔更短 ④浑欲不胜簪 ⑤蓬舟吹取三山去
⑥试倩悲风吹泪过扬州 ⑦烈士暮年 ⑧子子孙孙无穷匮也
8.(1)①文化遗产具有极高的艺术价值。②文化遗产具有奇特的艺术魅力。③文化遗产
寄托了人们对美好生活的向往。
(2)示例 ①加大保护力度,对文化遗产派专人看管。②加大法律的制裁力度,对破坏、盗
窃文化遗产的行为要重罚。
(3)示例 家乡的青瓷历史悠久,早在唐代就已声名远扬,是本土陶瓷文化的璀璨明珠。它
的胎质细腻温润,如同春日里解冻的溪流般柔和,釉色更是一绝,或似雨后天空的淡青,或
如深山古潭的幽绿,层次丰富且含蓄内敛。制作时,从选料、制坯到施釉、烧制,每一步
都有严苛讲究,比如施釉厚度需精准控制在2~3毫米,才能烧出均匀莹润的色泽。过去,
青瓷是宫廷贵族的案头雅器;如今,它走进寻常百姓家,既作为实用器具装点生活,又以
“非遗”身份传递着千年陶瓷文化的韵味,让古老技艺在当代持续焕发光彩。
9.D 解析:此诗表现的是“恬淡、宁静的美”,而非“热烈而质朴的美”。
10.“采菊东篱下,悠然见南山”,形象地写出了“心远地自偏”的全部意境。“悠然见南
山”中的“见”字用得极好,它准确地表达出诗人采菊之时,本非有意看山,只是抬头之
际,山的形象忽然进入他眼中的情景。南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬,
合成物我两忘的“无我之境”,人与大自然之间没有距离,完全融入。
11.(1)外城
(2)助词,用在主谓之间,取消句子的独立性
(3)所以、因此
12.桀、纣之失天下也/失其民也/失其民者/失其心也
1013.(1)巩固国防不能靠山河的险要,威慑天下不能靠武器的锐利。
(2)现在天下的国君如果有爱好仁德的,那么诸侯们都会替他把百姓赶来。
14.①东风 ②寡助之至,亲戚畔之 ③民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹也(或:今天下之
君有好仁者,则诸侯皆为之驱矣)
【丙】 参考译文 孟子说:“夏桀和商纣失去天下,是因为失去了老百姓的支持。之所以
失去老百姓的支持,是因为失去了民心。获得天下有办法:获得老百姓的支持,便可以获
得天下。获得老百姓支持有办法:获得民心,便可以获得老百姓的支持。获得民心有办法:
他们所希望的,就替他们聚积起来;他们所厌恶的,就不要强加给他们。老百姓归服仁德,
就像水往低处流,兽向旷野跑一样。所以,为深池赶来鱼的,是吃鱼的水獭;为森林赶来鸟
雀的,是吃鸟雀的猛禽;为商汤王、周武王赶来百姓的,是残害百姓的夏桀和商纣。现在
天下的国君如果有爱好仁德的,那么诸侯们都会替他把百姓赶来。即使他不想统一天下,
也不可能了。”
15.D 解析:根据材料四第1段“大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新
秀演等方式,展示了非遗发展的新格局、新气象……”和第2段“节目用每集90分钟的
体量对各地的非遗精粹进行集中展示”可知,D项中的“所有非遗”扩大了范围,与原文
表达不符。
16.运用了分类别、举例子、列数字的说明方法,说明大庆市拥有丰富的非物质文化遗产,
让人印象深刻,令人信服。
17.①加强非物质文化遗产系统性保护。(或:提高系统性保护认知,构建系统性保护格局,
提升系统性保护效益)②在传承的基础上凸显创新的品质。
18.A 解析:“母亲因思念来高原探望‘我’”理解有误。结合第⑧段可知,“我”是因任
务需要前往喀喇昆仑高原,“我”在乌鲁木齐火车站中转时,与母亲匆匆见了一面,之后
“我”继续踏上行程,母亲并没有来高原探望“我”。标题中的“相遇”指在精神层面
上“我”与母亲“相遇”。
19.示例 ①环境描写,渲染了静谧、寂静的氛围,写出了高原的星夜之美和人迹稀少的特
点,表达了“我”对高原夜景的喜
爱之情。②运用比喻的修辞手法,把繁星比作钻石,突出了夜的寂静美好,表达了“我”
对高原夜景的喜爱之情。
20.留言的具体内容是母亲对“我”的嘱咐,体现了母亲对“我”的爱,表达了“我”对
母亲的敬爱与赞美之情;②此处的情节照应了上文母亲在高原上生活过的情节,“我”的
经历与母亲的经历形成了呼应与对照,这也是家国情怀的传承。
1121.这句话表达了母亲对“我”成长的影响之大,以及“我”对母亲的感激之情。母爱是
一种强大的力量,母亲“用爱雕琢我、塑造我、锤炼我”,让“我”追随母亲的步伐,成
长为更好的人。
22.写作提示 审题时,需抓住“你”和“印在我的记忆深处”两个关键点,明确文章应聚
焦于某个人或某件物,并强调其在“我”记忆中的深刻印记。选材上,可以从“我”的亲
身经历中选取,如一位难忘的老师、一个共渡难关的朋友、一本影响深远的书等,同时,
可以运用细节描写,展现“你”的独特之处,使读者能够真切地感受到“你”在“我”记
忆中的独特地位。构思时,可以采用倒叙或插叙的手法,先展现“你”在“我”当下生活
中的影响,再回溯与“你”相遇、相识、相知的过程,使文章结构更加紧凑,情感逐步加
深。同时,注重情感的真挚表达,让读者能够感受到“我”对“你”的深厚情感。
12
